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第一周語言:快樂的寒假(談話)見主題活動書p4活動目標(biāo):1.能圍繞中心話題談?wù)摚v述自己在假期中愉快的事情和經(jīng)歷。2.能積極主動地在集體中介紹,語言清楚,語句較連貫。3.愿與傾聽同伴的發(fā)言,能對同伴講述的同類事情進(jìn)行拓展和豐富?;顒訙?zhǔn)備:1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師通過晨間接待與家長和孩子交流幼兒在假期中的情況。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒帶來自己在假期中的照片,準(zhǔn)備好自己要介紹的見聞。表示時間、地點、事件的圖標(biāo)?;顒舆^程:1.引出話題,引起幼兒談話的興趣。教師介紹自己在假期中經(jīng)歷的有趣的事情。提問:你們在寒假中有什么有趣的事情嗎?教師請2-3名幼兒介紹自己在寒假中經(jīng)歷的有趣的事情。幼兒介紹過程中教師進(jìn)行補(bǔ)充提問:去哪里玩的?什么最好玩?遇到什么好玩的事情?和誰在一起,做了什么好玩的事情?(當(dāng)幼兒無法完整講述時,教師可出示“時間”“地點”“事件”的圖標(biāo)提示幼兒。)2.圍繞一些中心話題進(jìn)行談?wù)?。教師根?jù)幼兒的介紹,提煉一些大家都感興趣的話題開展談話活動,如:放煙火、旅游、吃年夜飯、看春晚等。就某一話題教師進(jìn)行相關(guān)的提問和追問,比如以“放煙火”為例:放的是什么煙火?放的時候心里有什么想法?聽到什么聲音?煙火像什么?看到煙火你是什么樣子的?像什么一樣?幼兒結(jié)合自己帶來的照片進(jìn)行介紹,教師根據(jù)見聞幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。個別幼兒介紹時,教師可引導(dǎo)其他幼兒圍繞同一內(nèi)容進(jìn)行豐富和拓展,如:你也放煙火嗎?跟他放的一樣嗎?有什么不一樣的?等等。3.擴(kuò)展談話繼續(xù)激發(fā)幼兒談話的興趣。幼兒與同伴之間自由交流。小結(jié):你們的寒假過得真有趣,還沒介紹小朋友可以在吃飯前繼續(xù)說一說。建議:1.教學(xué)變式:活動中如果幼兒發(fā)言積極性很高,可以引導(dǎo)幼兒分小組交流,滿足幼兒談話的需要。2.活動延伸:在一些日常環(huán)節(jié)中給予幼兒繼續(xù)交流的機(jī)會,并鼓勵幼兒用豐富的、清楚的言語表達(dá)。第二周語言:元日(古詩)見滲透書114活動目標(biāo): 1.能跟隨配樂古詩元日的朗誦,指點相應(yīng)的文字,并發(fā)現(xiàn)古詩語句簡練、句長相等的特點。 2.運用觀察、反思、質(zhì)疑等方法,初步理解古詩的內(nèi)容及意境。 3.在吟唱中初步感受古詩的韻律之美?;顒訙?zhǔn)備: 1.教學(xué)PPT元日。 2.配樂故事元日、錄音機(jī)?;顒舆^程:1.創(chuàng)設(shè)情景,幼兒自由閱讀古詩元日。(1)教師一邊出示相應(yīng)的教學(xué)掛圖,一邊播放配樂故事元日,讓幼兒自由欣賞。(2)教師用手指到相應(yīng)的畫面及文字,啟發(fā)幼兒聯(lián)想、猜測詩歌的內(nèi)容。2.跟隨配樂詩歌,教師和幼兒共同朗誦故事。(1)提問:“你知道古詩里講了些什么?”“你會跟著古詩的配樂朗誦嗎?”(2)請一兩位幼兒上來,邊念邊指點相應(yīng)的文字。針對存在的問題,大家共同思考如何解決。3.圍繞重點開展活動。(1)采用教師、幼兒互相提問的方式,逐句理解古詩的意思。(2)教師請幼兒再次欣賞配樂古詩,并猜一猜、說一說:詩人寫這首詩歌的心情是怎樣的?4.鞏固閱讀的內(nèi)容。 幼兒采用多種方式學(xué)念古詩:集體跟念、
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