中學生天地,讀后感.docx

中學生天地,讀后感篇一：我和中學生天地的故事 我與中學生天地的故事 甜美的封面，清新的文筆，引人入勝的小故事，有趣的數(shù)學游戲 題記 莎士比亞說:書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅。因此毛澤東說：飯可以一日不吃,覺可以一日不睡，書不可一日不讀。不久前我就結(jié)交了一個忠實的伙伴一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者中學生天地。 初拿到中學生天地，那甜美又略帶清新的封面便吸引了我的目光。果不其然！翻開封面，卷首一首暑假飛走了的小詩充滿童趣而又形象的表示了學生們對開學的厭惡，一下拉近了我和它的距離。再往后翻，我發(fā)現(xiàn)書中除了青少年的煩惱，還講述了學生的校園生活與一些人的決心，更有不少作文及國內(nèi)外的新鮮事兒?？傊?整本書充滿了青春的活力，可以從中學到很多，懂得很多！ 合上書頁，我想起了一首詩 ：好書好茶，越品越見香濃;好書如泉，越品越知清冽;好書如海，越品越知深邃;好書如歌，越品越有韻味今后讓我們有空就走進中學生天地，走進課外書籍，好讀書，讀好書。靈活運用讀書方法，用心閱讀，讀出你的感動，讀出你的風采。那時你會發(fā)現(xiàn)，你已從蛹化成了蝶，在藍天下，在心靈里，翩翩起舞，相信那一刻的你一定是最美的 如果說語文老師是我希望的播種者，那么中學生天地就是那培養(yǎng)我成長的肥沃的土壤，就是我們的舞臺.我的舞臺我做主！我與中學生天地的故事我譜寫！ 作者： 108班 戴希恬 篇二：中學生讀后感 篇一：中學生天地讀后感 這是中學生的天地，這是中學生的舞臺，這里可以讓中學生展示自我，綻放光彩，這里有中學生的夢想，這里也有中學生的煩惱，他們把自己的夢想與煩惱與所有的中學生分享，幫助所有中學生解決與他們相似的問題，并予以我們幫助，讓我們能夠在高中三年里無憂學習，這里的例子與我們太為相似，我們很少去了解國內(nèi)外事情，也不懂高中的學習，更為不懂高考的形式。在這里無論是國內(nèi)外的事情還是高考的形式都可以被我與更多的中學生盡覽無余。我從中學習到了一些從沒注意過的事情?？吹揭黄臒廊沼?，發(fā)現(xiàn)在自己學習上也是一樣，也存在著他們的缺陷，自己也會有所反思，這是這幾本書給我的最大感覺。翻了又翻，里面的一個內(nèi)容特為吸引我，那就是關于學生補習的內(nèi)容，其中講述了補習的好處與壞處，補習讓人成績提高，另一方面又讓學生無心學習，自認為已是懂得清清楚楚，導致自己上課時開小差，想想自己的補習經(jīng)歷，與其講述的也不盡相同，這幾本中學生天地貼切我們的學習與生活，讀完這幾本感受也就這個最為明顯，它們可以是我們課余的老師，老師之外的助手，總在學習中可以見到。 篇二：中學生典故讀后感 暑假快接近尾聲了，在空閑時我讀了不少書，其中一本是中學生典故。因為我不太喜歡“小說型”的書，而喜歡讀“故事”。這本書包含了許多好的故事，而且每個故事中都包含了一個樸素而深刻的道理，使我受益匪淺。 其中講述了華羅庚的故事，寫了他小時候面對老師的難題進行飛快地計算，答案脫口而出，令老師驚訝不已，并從此喜愛上了數(shù)學。在他失學后，寫了一篇論文。經(jīng)過不懈的努力成為了一名大學教師，這是史無前例的事情。在這個故事中，還說明了華羅庚十分注重于數(shù)學的實際應用，經(jīng)常深入工廠進行指導，進行數(shù)學應用普及工作，并編寫了一些科普讀物。 華羅庚的事跡使我深受觸動，因為華羅庚在失學的情況下仍然努力學習，堅持不懈，終于有所成就。他對于學習的這股鉆勁和毅力，非常值得我們學習。現(xiàn)在，我終于明白了自己的學習環(huán)境和條件是多么的優(yōu)越，所以我要更加努力學習，不怕困難，成為一個有用的人。直到現(xiàn)在，華羅庚說的那一番話還久久縈繞在我的腦海中：“不怕困難，刻苦學習，是我學好數(shù)學最主要的經(jīng)驗”，“所謂天才就是堅持不斷的努力”。 現(xiàn)在，我已經(jīng)把以上那些話作為我的人生道理，如果我失去偏心或者放棄某一件事，就會用它來激勵我，使我充滿了干勁兒和力量，將膽怯和懶惰拋在腦后，堅持不懈，努力學習，因為，我要做一個“天才”，不做“蠢才”。 篇三：秋天的懷念讀后感 當“我”發(fā)脾氣時，我母親就會跑出去，為的就是不讓“我”看見她的淚水；當“我”說不想活時，母親安慰“我”當“我”看著樹葉從樹上落下來時，母親就擋在“我”的面前，不想讓“我”做傻事。母親有肝病，但沒有告訴“我”，就是為了不讓“我”擔心。后來母親的病情越來越嚴重了，跟“我”決別時還大口大口地吐著鮮血。 母親昏迷時的最后一句話仍是：“我那個有病的兒子和我那個還未滿成年的女?” 今天，我再一次被感動了，當我合上書時，眼淚頓時從眼眶中流了出來，我被那不離不棄的母愛震撼了。秋天的懷念這篇文章讓我感動得淚流滿面。它用樸實無華的語言刻畫了一位平凡而又偉大的母親，讓人可歌可泣。但丁說過：“世界上有一種最美麗的聲音，便是母親的呼喚?！蔽蚁脒@是對母愛最好的詮釋吧。母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪，讓我們感受到春天的溫暖。 在我因成績不理想而沮喪時，媽媽的鼓勵，讓我走出了少年的陰霾；在我為夢想而奮斗時，媽媽的守護，給我?guī)砹死^續(xù)的勇氣；在我因不懂事而闖禍時，媽媽的批評，給我指明了前進的方向? 那一回，我和媽媽還有媽媽的朋友們一起去爬七角山。媽媽叮囑我不要鉆進草叢里，恐怕里面有蛇。我不聽，偏偏帶著小伙伴們在草叢里捉迷藏。俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前?！蔽艺谧曾Q得意的時候，小腿上傳來一陣劇烈的疼痛。我扒天草叢一看，天啦，我的小腿上有兩個帶血的牙印，一條蛇正在逃走。我嚇得哇哇大哭。媽媽聽到哭聲，把我從草叢中抱出來，這時，我清清楚楚的記得，媽媽的臉色變 得慘白。媽媽一眼看出我被蛇咬了，她蹲下身子，抬起我的小腿，用她的嘴使勁吸著我的傷口，把污血一口一口地吸出來吐掉。她的朋友們叫她不要這樣，因為這樣她也會中毒的。但是她不聽，她只說了一句：“他是我的兒子！”便又低下頭，一口一口使勁地吸著我的小腿。 這一瞬間，我的心底升起一股暖流，媽媽，您讓我感覺到了做您的女兒是多么的幸福！ 媽媽，感謝你，謝謝你那不離不棄的愛。今后的人生路上，我會懂事些，用親情的溫暖，為 你撐起一片快樂的天空；我會努力學習，用知識的力量為你打造一個幸福的“世界”！ 篇四：蜘蛛和蠶讀后感 最近我讀了蜘蛛和蠶這個故事后，感悟良多。 蜘蛛每天兢兢業(yè)業(yè)地織，捕捉昆蟲，而蠶結(jié)上一個繭，便在里面“呼呼大睡”?？墒牵┲氲男燎趧趧拥貌坏交貓?，蠶的“懶惰”人們卻稱贊不已，這是為什么呢？原因就是蠶對人類的貢獻大。 蜘蛛雖然經(jīng)常辛勤地織，但它是為了住更多的昆蟲方便自已吃飽，這便是自私自利的行為。蠶與蜘蛛不同，它能結(jié)繭吐絲。有句諺語說：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”蠶用它的生命換來了絲。而它的絲可以做成許多對人類有用的東西，所以人們十分喜歡它。 在現(xiàn)實生活中，有些人樂于助人，舍己為人。如清潔工人為了給大家一個良好的學習生活環(huán)境，不辭勞苦地工作，白衣天使盡心盡力地為病人解除痛苦，挽救生命，邊防戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國而離開親人??。∷麄儾徽菫槿祟愖鞒鲐暙I的蠶嗎？然而，也有些人自私自利，貪臟枉法，只為自已不為他人，如貪官利用公款大吃大喝，小偷危害社會，而他們就是一只只可恥的蜘蛛！相對于蠶，難道這種行為不卑鄙嗎？ 在人們的生活中，需要有這樣無私奉獻的“蠶”，這些“蠶”為人類能生活得更好，不惜付出汗水甚至生命，他們的偉大，他們的高尚，我們應永遠記在心中。對于蜘蛛，他們的卑鄙齷齪，令人們難以啟齒。 我決心向蠶學習，為祖國獻出一份力量！同時我呼吁：蜘蛛們醒醒吧！ 篇五：海底兩萬里讀后感 這本書是法國著名作家、小說家儒勒凡爾納的代表作之一。 我被主人公在大海里的種種奇遇深深地吸引了，它讓我對神奇的海洋產(chǎn)生了濃厚的興趣。 這本書主要講了法國生物學家阿倫納斯受邀參加追捕“獨角鯨”，不幸落水，掉在了“獨角鯨”的背上，發(fā)現(xiàn)這是一艘潛水艇鸚鵡螺號，于是他帶著仆人康塞爾和魚叉手內(nèi)德蘭德隨著尼摩船長開始了九個月的海底旅行?想要知道這本書里別的故事，就請你自己來看這本書吧。 這本書很引人注目，因為這本書的每一章結(jié)尾都會給人們留下一個懸念，讓人越看越想往下看，想知道這個故事的結(jié)果是怎么樣的。不知不覺，書中的很多知識就悄悄地進入了你的腦海，因為文中不止一次的提到很多海洋動物的知識。 篇三：學生第一讀后感 學生第一讀后感 工作閑暇之余，偶爾也會翻閱一些教育教學雜志書籍，不過說實話，讀得都較為粗淺，原因就是理論性太強，實踐性、可操作性較弱，感覺太空，不實用。近期，學校給我們每位教師發(fā)放了一本名為學生第一的書籍，看到這么厚的一本書，我頓時覺得一個頭兩個大怕讀！后來沒辦法，只能當作任務，硬著頭皮打開書來讀，沒想到讀著讀著，我竟從“怕讀”變成了“樂讀”、“愛讀”。 學生第一這本書是由北京市十一學校校長李希貴校長所撰寫的。李希貴，歷任教育部基礎教育評估中心主任、高密四中語文教師、班主任、副教導主任、副校長、校長，高密一中校長，高密市教委主任，山東省濰坊市教育局局長；兼任國家督學、中國教育學會理事、山東師范大學研究生導師、山東省中語會副會長。先后主持多項國家級課題，其中語文實驗室計劃被列為國家教育部、人事部“特級教師計劃”，并獲山東省人民政府優(yōu)秀教學成果一等獎。讀著扉頁上這一大段對李希貴校長的介紹，我的心中已經(jīng)肅然起敬，再細細讀讀他的從教之路、個人成就，不禁對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣:他是如何在教育教學工作中突顯“學生第一”的理念的呢？在書中，他又介紹了哪些先進的理念和優(yōu)秀的經(jīng)驗呢？一個又一個的疑問浮現(xiàn)在了我的腦海里，帶著疑問，我走進了學生第一，走進了李希貴校長的教育天地 全書除自序外共分為六大版塊，每個版塊按照一定的主題收錄了一個個小故事，圖文并茂，發(fā)人深省。在這些真實發(fā)生的故事中， 我們可以看到李希貴校長和他的同事們用自己的實際行動詮釋著“學生第一”的深刻內(nèi)涵，努力打造真正屬于孩子們的學校，讓他們在這一方自由天地中快樂成長。這些老師匠心獨運、甘為人梯，默默無聞的奉獻著。而學校里的孩子們呢？有這樣一群全心全意為學生發(fā)展著想的老師，他們變得自信陽光、睿智機敏、熱情仁愛，最終成人、成才。我想，這就是李希貴校長和他的同事們最樂于見到的喜人成果。 書中一個個故事看似微小，卻蘊含著深刻的道理。例如：世界文化藝術(shù)節(jié)告訴我們：別低估孩子們的能力，世界有多大，舞臺就有多大。在世界的角度， 他們可以俯瞰人類文明。評選學生最喜歡的地方和活動讓我們知道：尊重民意是孩子們應該享受的權(quán)利和義務，學會放棄自己，是他們應該具備的生存能力。沒有課時的學校必修課是一個好主意，讓孩子們平時知道該做什么 每月百星更是讓我印象深刻。這是一項在學生中開展的評選活動，旨在關注學生日常生活中體現(xiàn)出的閃光點，挖掘每個孩子的優(yōu)秀之處，鼓舞更多的學生，幫助他們樹立自信，不斷上進。其實，我在班級管理中也進行過類似的評選活動，但是結(jié)合李希貴校長的做法，我發(fā)現(xiàn)我的眼光太過狹隘了。在李希貴校長和他的同事們開展的每月百星評選活動中，每一位教師關注的焦點并不僅僅是學生在學習中的表現(xiàn)，更關注學生在日常生活中的表現(xiàn)，比如值日工作認真負責，作業(yè)書寫工整，樂于助人等，“百星”的稱號也是品種繁多，諸如“領袖之星”、“飛毛腿之星”等。在評選的過程中，孩子們身上的閃光點紛紛被挖掘、被發(fā)現(xiàn)。這時，再配上宣傳欄里學生的大幅海報，一個自信、 上進的孩子又產(chǎn)生了。而反觀我在自己班上開展的評選星級學生活動，關注的僅僅只是孩子們的學業(yè)成績有無進步、作業(yè)書寫水平是否提高等內(nèi)容，看似類別也較多，但歸根結(jié)底，都與學習有關，試想，這樣的評選似乎與班級后進生基本無緣，也很難激發(fā)學生的興趣，更談不上促進學生的全面發(fā)展了，因此，開展了沒多久，這項活動就“夭折”了?，F(xiàn)在想來，這樣