方案設計精選.docx

方案設計精選方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案一詞，來自于“方”和“案”?！鞍浮?，書案，讀書、寫字都是案。以下是小編整理的方案設計范文精選，希望能夠幫助到大家！1。 在活動的過程中，幫助學生梳理有關年、月、日的知識，提高運用現(xiàn)代信息技術輔助學習的能力，培養(yǎng)信息技術素養(yǎng)。2。 使學生在參與數(shù)學實踐活動的過程中，體驗學習成功的愉悅，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣。多媒體課件，電腦教室；生日歌響起，談話： 多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢？這個小朋友的生日是在什么時候呢？你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時候嗎？說說你是怎么想的？提問：你能猜出老師的生日嗎？說說你是怎么想的？評析：上課鈴聲一響，屏幕上就出現(xiàn)了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂，學生不由自主地哼起了祝你生日快樂的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中，學生學習熱情高漲。談話：你知道自己的生日在什么時候嗎？你想了解其他同學的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網(wǎng)頁，把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。學生編輯提示語，教師巡視指導。提示： 可按“刷新”按鈕不斷更新發(fā)言。談話：下面我們進入“生日競猜”環(huán)節(jié)，請同學們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語，猜其他同學的生日。活動要求：可以猜小組內(nèi)同學的生日，也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比，看哪個小組猜對同學生日的最多。友情提示：如果涉及到“公歷和農(nóng)歷”的知識，可以在網(wǎng)頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。學生在小組內(nèi)活動，教師參與學生的活動。組織反饋，并結(jié)合學生交流，適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。評析：讓學生把自己的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表，再讓其他學生根據(jù)提示競猜，有效地激活了學生的思維。在這一過程中，隨機地幫助學生整理已經(jīng)學過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學習活動的興趣。談話：老師也調(diào)查了同學們的生日，這是老師的調(diào)查記錄，你能想辦法將大家的生日統(tǒng)計一下嗎？討論：你想怎樣統(tǒng)計？要求：請同學們打開“生日快樂”網(wǎng)頁中的生日統(tǒng)計，小組合作，把我們班同學的生日情況統(tǒng)計出來，并用涂色的方法制成統(tǒng)計圖。如：有一個同學是一月份生日，就在和一月相對應的格子里點一下，使格子涂上色。小組同學合作，完成統(tǒng)計，教師巡視，并作適當指導。反饋。提問：你能根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息，提出一些數(shù)學問題嗎？當學生說到每個季度有多少個同學過生日時，出示教材第23頁的統(tǒng)計表，讓學生把統(tǒng)計的結(jié)果整理在表格里。評析：教師出示全班同學的出生月份后，讓學生動手操作借助計算機完成統(tǒng)計表，使每個學生都經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程。一旦學生統(tǒng)計正確，計算機馬上給予評價：“你統(tǒng)計得真仔細，恭喜你，統(tǒng)計正確！”學生與媒體的互動，計算機對學生學習成果的肯定，使學生獲得了學習成功的體驗。這種新鮮的體驗，是平常的課堂上學生難以獲得的。談話：同學們都喜歡過生日，可是有一個小朋友已經(jīng)14歲了，才過了3個生日，你知道這是怎么回事嗎？追問：出生在2月29日的人怎么好幾年沒過生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？談話：請同學們打開“平年閏年”網(wǎng)頁，了解相關知識。練習：分別說出以下年份是平年還是閏年。XX年 1996年 1989年 2100年談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準備怎么為他們慶祝生日呢？請同學們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個為爸爸媽媽過生日的計劃。談話：今天的“生日快樂”活動中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網(wǎng)站留言，假如你還想了解更多知識，可以到“課外資源”中去學習探索總評“生日快樂”這節(jié)數(shù)學實踐活動課，充分利用網(wǎng)絡這一現(xiàn)代信息技術資源，為學生提供了生動的學習情境，有效地調(diào)動了學生主動參與學習的積極性，使學生在獨立思考與合作交流的過程中發(fā)展了多方面的能力。1。 為學生提供豐富全面的學習資源。借助直觀教學手段幫助學生理解教學內(nèi)容，是提高教學質(zhì)量必不可少的途徑之一。本課的設計，把大量的圖片、動畫等材料整合在同一個網(wǎng)頁中，讓學生接觸盡量多的有關年、月、日的資源，提高學習興趣，拓寬知識面。2。 鼓勵學生進行獨立自主的探究學習。學生自主參與往往能夠取得良好的教學效果。在多媒體網(wǎng)絡教學中，學生可以利用教師準備好的網(wǎng)頁，通過“人機對話”進行自主探究。本課在這方面進行了有益的嘗試，如：把生日提示寫在留言板上、直接在計算機上完成統(tǒng)計圖的制作等，既保證了學生全員參與學習活動，加深對知識的理解和體驗，又提高了學生利用現(xiàn)代信息技術輔助學習的能力。3。 引導學生開展積極的討論與交流。課堂教學中，安排學生對一些問題進行適當?shù)挠懻撆c交流，可以深化學生對相關知識的認識，也可以使他們在討論與交流中，更好地認識自我，促進思維的發(fā)展。現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展，為更有效地組織討論提供了便利條件。如：在生日競猜這個環(huán)節(jié)中，由學生自己在電腦中輸入自己的生日提