語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《水調(diào)歌頭》.docx

水調(diào)歌頭詳案教學(xué)重點(diǎn)：1、背誦這首詞。2、詠月名句的收集和詩(shī)歌鑒賞。教學(xué)難點(diǎn)：作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、引領(lǐng)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們一起坐在這里，聽(tīng)著但愿人長(zhǎng)久這悠揚(yáng)的曲調(diào)，在這屏幕上欣賞到了中秋的月色，如果我們一起由歷史的長(zhǎng)河向上追溯，追溯到上百年、上千年前，在我國(guó)古代，有很多文人，他們?cè)谛蕾p中秋月的時(shí)候，產(chǎn)生了很多感觸，寫(xiě)下了許多動(dòng)人的詩(shī)篇。我們今天要一起學(xué)習(xí)的，就是大文學(xué)家蘇軾的一首詠月詞。我們先來(lái)看看后人對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)。清朝的詞評(píng)家胡仔曾說(shuō)：“中秋詞自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢?！薄坝嘣~盡廢”是什么意思呢？就好像這首詞是一朵特別美麗的奇花，當(dāng)它開(kāi)放后，其他的花朵都失去了光彩。從“余詞盡廢”，可見(jiàn)后人對(duì)這首詞的評(píng)價(jià)之高。那就讓我們一起去欣賞這首詞。先了解作者。二、自學(xué)檢測(cè)：1、介紹“詞”的體裁。2、了解作者。（看屏幕）3、我們?cè)倭私庖幌逻@首詞的寫(xiě)作背景。哪一句話提示了我們作者寫(xiě)作的背景？（小序）總結(jié)：中秋時(shí)，大醉時(shí)。（可以作如下補(bǔ)充：兄弟情深文學(xué)上珠聯(lián)璧合：“二蘇上連璧，三孔立分鼎”。蘇軾蘇轍兄弟并駕齊驅(qū)、馳騁文壇。 生活上手足情深：二蘇自幼一起長(zhǎng)大，兄睦弟友。潦倒時(shí)，共度難關(guān)。危難中 ，生死與共。蘇軾貶官到黃州，蘇轍上書(shū)皇帝，表示愿以一切在身官爵來(lái)替兄長(zhǎng)贖罪。 詩(shī)文往來(lái)見(jiàn)深情：蘇軾每到一地，都有詩(shī)文寄給蘇轍。僅以詩(shī)論，以子由為題的詩(shī)， 就有104首，其中頗多敘寫(xiě)兄弟之間懷念之情。蘇轍與軾的贈(zèng)答、應(yīng)和的詩(shī)詞亦多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，多達(dá)130首。）4、給紅色的字注音。正音并全體朗讀。三、出示教學(xué)目標(biāo)四、朗讀訓(xùn)練1、播放朗讀。2、 學(xué)生跟讀。3、齊讀。五、思考討論，交流置疑。1、讀完了課文，我們就初步理解了課文的意思。弄清小序的作用。（要想讀得聲情并茂，我們還要學(xué)習(xí)課文的意思，深入了解作者表達(dá)的感情。）提問(wèn)： 如果時(shí)空倒流，你化身為蘇軾本人，試將詞中的文句變成平實(shí)的語(yǔ)言表述出來(lái)，提示：根據(jù)課文注釋，發(fā)揮想象，再現(xiàn)這首詞描繪的情景。（出示每個(gè)詩(shī)句的畫(huà)面，同學(xué)描述，教師總結(jié)。）2、哪些是實(shí)景？哪些是虛景？實(shí)景：明月、酒、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶虛景：宮闕、瓊樓玉宇3、上下闕主要寫(xiě)什么？怎樣聯(lián)系起來(lái)的？（提示：古代詩(shī)詞常常先寫(xiě)景，后抒情）上闕：望月（寫(xiě)景）下闕：懷人（抒情）聯(lián)系：借景抒情、情景交融4、 在這首詞中，你最喜歡哪一句？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（自由發(fā)言，領(lǐng)會(huì)詞意，詞人的感情。）同學(xué)們可以據(jù)此展開(kāi)想像：假如你通過(guò)時(shí)間旅行站在東坡大師面前，和他談起這首詞，你將對(duì)他說(shuō)些什么？（出示話題：讀你的詞，其實(shí)是在讀你。對(duì)你的情感，我能理解的是對(duì)你的人格，我最欣賞的是）5、 作者對(duì)人生的感悟表現(xiàn)在哪些詞句上？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。6、 哪句話抒發(fā)了作者對(duì)親人的思念和祝愿？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。7、 總結(jié)：學(xué)完了這首詞，我們深刻地認(rèn)識(shí)了這位偉大的文學(xué)家。他的一生時(shí)常處在坎坷之中，他的心里，有那么多的矛盾和斗爭(zhēng)。但他卻始終有著那么樂(lè)觀的精神，那么寬闊的胸襟。不因?yàn)榛潞５某粮《员┳詶?，不因?yàn)樯畹木秤龆固煊热?。讓我們油然而生敬佩之情。六、能力?xùn)練，拓展延伸。1、在文學(xué)史上，還有很多優(yōu)秀的詠月詩(shī)詞，有的優(yōu)美動(dòng)人，有的沉郁深刻。說(shuō)說(shuō)你收集的詠月名句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。分析：說(shuō)說(shuō)喜歡某首詩(shī)的道理，可以從分析其思想，鑒賞其藝術(shù)著手。出示范例，學(xué)生思考討論，可寫(xiě)個(gè)大意。2、 下面我們來(lái)看幾個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)語(yǔ)境，填入水調(diào)歌頭中的詞句，并思考概括這樣的詞句可用于怎樣的語(yǔ)境中。（發(fā)下講義，學(xué)生讀讀議議，開(kāi)始練習(xí)） 語(yǔ)段一：李意民還是那樣，極度的表現(xiàn)欲，史見(jiàn)他將袖子捋得老高，端起啤酒瓶：“哥們，來(lái)，干了它，雖說(shuō)我們已經(jīng)五六年沒(méi)見(jiàn)了，但我仍時(shí)常懷念當(dāng)年我們“_”的豪情與浪漫?！闭f(shuō)完他咕咚咕咚三口并作二口地將一杯啤酒喝了下去。（摘自李曉羊友情）語(yǔ)段二：我將去送姚燁，三年來(lái)日夜相伴的感情，一年將被她帶到美國(guó)去，雖然三年前我已經(jīng)知道終會(huì)有這么一天的，但覺(jué)得不會(huì)來(lái)得這么快，走進(jìn)侯機(jī)亭，才真切地感受到分別在即，也明白“_”，然而眼淚最終還是背叛了我自己。語(yǔ)段三：今天是農(nóng)歷十六，“十五的月亮，十六圓”，湛藍(lán)的天空中“皎皎空中孤月輪”。白天發(fā)生的事仍然歷歷在目，一個(gè)人躺在床上，只要閉上眼睛，眼前就會(huì)展現(xiàn)她那蒼老蹣跚的身影，月光從東窗移向了前窗，復(fù)而又移向西窗，此時(shí)此刻，我才感受到了蘇軾那“_”的那份輾轉(zhuǎn)反側(cè)3、 有人根據(jù)上闋寫(xiě)了上聯(lián)“望月懷逸興壯思，自具雅量高致”請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。 懷人寫(xiě)