語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《喂——出來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

喂出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)：】 知識(shí)與能力 1、了解小說(shuō)的情節(jié)，理解作品的主旨。 2、把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)的興趣。 3、揣摩作者的想象，探究想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者想象思維。 過(guò)程與方法 通過(guò)多媒體教學(xué)進(jìn)行授課，以圖片激發(fā)學(xué)生的想象，理解并把握文章的主旨。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】 把握小說(shuō)的情節(jié)，探究想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解結(jié)尾的含意，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的主旨。 【教學(xué)方法】 復(fù)述情節(jié)法 活動(dòng)探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】 發(fā)放學(xué)案布置學(xué)生預(yù)習(xí)，制作教學(xué)課件【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課課引：出示三幅地球環(huán)境漫畫學(xué)生觀察， 這三幅漫畫揭示在人類對(duì)地球資源無(wú)節(jié)制的占有和掠奪下，地球已經(jīng)不堪重負(fù)了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇日本現(xiàn)代作家星新一的科幻小說(shuō)喂出來(lái)（板書）二、整體感知，梳理情節(jié)： (1) 故事以什么為線索，寫了哪些情節(jié)？講了一個(gè)怎樣的故事？復(fù)述故事情節(jié)。師引導(dǎo)：小說(shuō)的情節(jié)由哪四個(gè)部分構(gòu)成？請(qǐng)分別找出開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，引導(dǎo)概括。板書： 開(kāi)端現(xiàn)洞 發(fā)展探洞 高潮填洞 結(jié)局洞變（2）探究“洞”的本義：教師提問(wèn)：這是一個(gè)怎樣的洞？它給人類帶來(lái)了什么好處？明確：這是一個(gè)深不可測(cè)的洞，任何垃圾都可以扨進(jìn)去?！安还苁侨舆M(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像透明的玻璃一樣?！保?）探究“洞”的象征義：洞是真的永遠(yuǎn)無(wú)法填滿嗎？正當(dāng)人們幸福地享受著“洞”帶來(lái)的美好生活時(shí)，洞變發(fā)生了。年輕人的聲音出來(lái)了，小石頭出來(lái)了，接著還會(huì)出來(lái)什么東西呢？我們生存的世界會(huì)發(fā)生什么變化呢？師引導(dǎo)想象：當(dāng)這些垃圾又涌回我們的城市，我們的生活會(huì)怎樣？天空是否依舊蔚藍(lán)？海水是否依舊清澈？(洞象征著人類生存的地球。表面上地球是無(wú)邊無(wú)際際，實(shí)際上是有限的，隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代文明所造成的垃圾使得我們的地球已經(jīng)不堪重負(fù)。) 三、解析人物，探究主旨 我來(lái)當(dāng)法官1、這一結(jié)果是誰(shuí)造成的？應(yīng)該怪誰(shuí)呢？小說(shuō)描寫了形形色色的人在面對(duì)洞時(shí)的不同表現(xiàn)，都有哪些人？他們各自有怎樣的心態(tài)？他們的做法對(duì)不對(duì)？假如你是法官，你將會(huì)把誰(shuí)推上被告席？ 小組合作探討，交流展示2、如果你是故事的主人公，你會(huì)往這個(gè)洞里扔?xùn)|西嗎？3故事虛構(gòu)了這樣的一個(gè)“無(wú)底洞”，在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)舉出一兩個(gè)例子。出示“三廢”污染現(xiàn)狀圖片讓學(xué)生觀察 明確：這個(gè)深不可測(cè)的洞，實(shí)質(zhì)是人們的幻想。文中說(shuō)，城市的廢物和污水本來(lái)是排放到海洋里去的，以為這樣一來(lái)就可以漂流得無(wú)隱無(wú)蹤，那就把大?？醋錾畈豢蓽y(cè)的洞了。人們把廢氣排向大氣中，以為這樣可以飄散得無(wú)隱無(wú)蹤，那就是把大氣層看做深不可測(cè)的洞了。 4這個(gè)虛構(gòu)的故事揭示了一個(gè)什么問(wèn)題？說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ (環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。世界是有限的，一切破壞環(huán)境的舉動(dòng)，到頭來(lái)都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，人類將會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。)補(bǔ)充情節(jié)：有人說(shuō)，到處都有垃圾，又不是我一個(gè)人丟的，我一個(gè)人不丟，環(huán)境也干凈補(bǔ)了多少。你認(rèn)為這個(gè)想法對(duì)嗎？為什么？對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育，教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)“從我做起”，四、課堂小結(jié)主題：環(huán)境保護(hù)這篇科幻小說(shuō)以環(huán)境污染為題材，題目是“喂出來(lái)”，原是一個(gè)年輕人的喊叫，但是回聲終究傳出來(lái)了，原先扨進(jìn)去的東西，也開(kāi)始出來(lái)了?？梢愿兄?，作者的意思是說(shuō)，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報(bào)復(fù)五、走出文本我手寫我心學(xué)完這課后，你一定有很多話想說(shuō)，請(qǐng)把你的感言用以下形式和同學(xué)們交流。1、“我認(rèn)為”2、“我明白”3、“我提議”六、布置作業(yè) 讀完小說(shuō)，你認(rèn)為這個(gè)洞最有可能是什么？里面會(huì)有什么？ 展開(kāi)合理想象，為小說(shuō)結(jié)尾續(xù)寫小石頭飛出之后。 提示：想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從