語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)海底兩萬(wàn)里.doc

海底兩萬(wàn)里導(dǎo)讀教案教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)對(duì)海底兩萬(wàn)里的閱讀指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 2.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3.感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn): 感受小說(shuō)中精彩的人物描寫。課前準(zhǔn)備: 1、師生共讀海底兩萬(wàn)里。2、學(xué)生每人寫500字左右的讀后感。學(xué)法指導(dǎo)： 同學(xué)們要與作者對(duì)話、與文本對(duì)話、與人物對(duì)話，去理解，去表達(dá)，去感受，去思考，在積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。大家還應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)展示閱讀成果，以獲得成就感和閱讀動(dòng)力，并從中獲得更多啟發(fā)和方法，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程一、展示導(dǎo)入多媒體展示片段：滿地都是腔腸動(dòng)物和棘皮動(dòng)物。變化不一的叉形蟲，孤獨(dú)生活的角形蟲，純潔的眼球蟲，被人叫作雪白珊瑚的聳起作蘑菇形的菌生蟲，肌肉盤貼在地上的白頭翁（海葵）布置成一片花地。師：這兩個(gè)片段有沒(méi)有似曾相識(shí)的感覺(jué)？它們出自哪部作品？海底兩萬(wàn)里。二、暢言讀后感師：我們已經(jīng)閱讀了這部作品，你有沒(méi)有自己閱讀后的感受？學(xué)生暢言讀后感。三、對(duì)話作者：儒勒凡爾納（Jules Verne，1828年-1905年），法國(guó)小說(shuō)家，科幻小說(shuō)的開(kāi)創(chuàng)者之一。他創(chuàng)作了三部曲第一部是格蘭特船長(zhǎng)的兒女，第二部是海底底萬(wàn)里，第三部是神秘島。 他以其大量著作和突出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。四、對(duì)話文本：主要講述諾第留斯號(hào)（又譯：鸚鵡螺號(hào)）的故事。1866年，海上的多艘艦船都見(jiàn)過(guò)一個(gè)“怪物”，有人以為海上是條獨(dú)角鯨，并且大家深信這是一條獨(dú)角鯨。法國(guó)博物學(xué)家阿龍納斯（又譯：阿羅納克斯）乘坐“林肯號(hào)”艦船去捕捉，最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，并且他和仆人康塞爾（又譯：孔塞伊）和一個(gè)捕鯨手尼德蘭（又譯：內(nèi)德蘭德），被尼摩（又譯：內(nèi)莫）船長(zhǎng)囚禁在這艘潛艇開(kāi)始了海底兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。尼摩在荒島上秘密建造的這艘潛艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海洋來(lái)提供能源，他們依靠海洋中的各種動(dòng)植物來(lái)生活。潛艇艇長(zhǎng)對(duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待；只是為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)尼摩從此之后不再允許他們離開(kāi)。阿龍納斯一行人別無(wú)選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了無(wú)數(shù)美景，同時(shí)也經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)奇遇。他們眼中的海底，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉；時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。通過(guò)一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。終于，十個(gè)月之后，在機(jī)緣巧合下，這三個(gè)人終于在潛艇誤入邁爾海峽極其險(xiǎn)惡的情況下逃出了“諾第留斯號(hào)”潛艇。這時(shí)，博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。1、精彩片段賞析在你的閱讀過(guò)程中，這部作品中有哪些地方吸引著你？用十分鐘時(shí)間搜尋并做出自己的賞析。示例：“一千克的海水有百分之九十六點(diǎn)五是水，百分之二點(diǎn)七左右是氯化鈉，其余的就是小量的氯化鎂、氯化鉀、溴化鎂，硫酸鎂和石碳酸”。評(píng)：通過(guò)尼摩船長(zhǎng)這句話我們可以體會(huì)出海水中分的豐富，數(shù)字描寫非常精確，所以體現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)知識(shí)的淵博。2、幻想與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系師：海底兩萬(wàn)里是一部純虛構(gòu)的科幻小說(shuō)，據(jù)你的了解，書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)？通過(guò)這些事例你能看出科幻小說(shuō)與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？3、學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)設(shè)：由于作者勤奮好學(xué)，所以他符合科學(xué)原理的幻想成為他別具一格的特色，當(dāng)今社會(huì)海底潛艇與深海漫步已不單單是幻想。由此可見(jiàn)具有創(chuàng)造力且符合科學(xué)的幻想，始終引領(lǐng)預(yù)示著科技的發(fā)展。4、航船線路：從世界上最深的太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)因豐富的珊瑚群生態(tài)而得名的珊瑚島，跨過(guò)位于亞洲、大洋洲、非洲和南極洲之間的印度洋，穿越位于非洲東北部與阿拉伯半島之間紅海，越過(guò)世界最大的陸間海地中海，然后進(jìn)入到大西洋，最終到達(dá)目的地南極。5、險(xiǎn)象環(huán)生： （1）在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào) 。 （2）在南極他們被困在厚厚的冰下,船上極度缺氧.但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi),逃上大海。（3）在大西洋“鸚鵡螺”號(hào)被章魚所困擾,他們拿斧頭和章魚展開(kāi)肉搏戰(zhàn),一名船員慘死。（4）在北大西洋“鸚鵡螺”號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟,除那三位俘虜外個(gè)個(gè)義憤填膺,用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉.（5）在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊。五、對(duì)話人物：尼摩，是個(gè)不明國(guó)籍、自稱“跟整個(gè)人類斷絕了關(guān)系”的神秘人物，身材高大，神情自信、堅(jiān)毅。令人驚嘆的現(xiàn)代工業(yè)的杰作諾第留斯號(hào)；它利用海浪發(fā)電，供給船上熱、光、動(dòng)力；它所需的一切都取自海洋。它是尼摩在大洋中的一個(gè)荒島上秘密建造起來(lái)的。 是個(gè)海上堂吉訶德式的人物，為了民族的仇恨而漂泊海底。六、當(dāng)堂練習(xí)：（見(jiàn)課件。）七、歸納總結(jié)從剛才同學(xué)的賞析中你能歸納出這部小說(shuō)的特點(diǎn)嗎？歸納：1.科學(xué)：阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識(shí)，一一體現(xiàn)了出來(lái)。 為我們介紹了豐富的海底知識(shí)，如形形色色的軟體動(dòng)物和海帶，斑駁密集的珊瑚王國(guó)等。 人們研制出的真實(shí)潛水艇與小說(shuō)描寫的大同小異。2.幻想：本書寫于1870年，那時(shí)世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無(wú)人知曉，本書的作者儒勒凡爾納幻想出尼摩船長(zhǎng)研制了潛水艇并帶阿龍納斯教授一行游覽了長(zhǎng)達(dá)兩萬(wàn)里的海底世界，觀賞到海底五彩繽紛的美景。而小說(shuō)發(fā)表25年后，人們才研制出真實(shí)的潛水艇。3.小說(shuō)：小說(shuō)的三要素人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備。三、布置作業(yè)： 海底兩萬(wàn)里擁有廣大的讀者，可能你的同學(xué)還沒(méi)有讀過(guò)，請(qǐng)你寫一段文字向你的同學(xué)推薦這