二年級語文下冊第八單元智趣課堂.docxVIP

白云山小學20142015學年下學期 語文 學科智趣課堂主備人：董有忠 審核人：董有忠課題第八單元單元備課 【單元教學目標】1、本單元認識的生字有56個，會寫的生字有30個。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。3、引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣。4、注意引導學生在學習過程中搜集有關(guān)資料，懂得生活中只要肯刻苦就一定能取得成功。5、讓學生在朗讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。6、學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神。【學情分析】本組教材中的四個小故事，都是圍繞著走進科技編排的，豐富的內(nèi)容告訴我們，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。學習張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學生仔細觀察事物，認真觀察自然現(xiàn)象，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神?！窘滩慕Y(jié)構(gòu)分析】一個導語，課文數(shù)星星的孩子、愛迪生救媽媽、恐龍的滅絕、阿德的夢和語文園地八。各部分內(nèi)容緊密聯(lián)系構(gòu)成一個有機的整體?！局攸c、難點疑點分析】重點：培養(yǎng)學生的識字興趣，認識56個生字，書寫30個。難點：使學生懂得只有善于思考，勤于動手敢于想象，養(yǎng)成學科學、愛科學、發(fā)現(xiàn)科學的情趣。【課時安排】29數(shù)星星的孩子 2課時 30愛迪生救媽媽 2課時31恐龍的滅絕 2課時 32阿德的夢 2課時 語文園地八 2課時【教學對策】：1、激起學生的興奮點。本單元跟第七單元的課文風格完全不同，具有科學性，都是通過做事要善與思考，刻苦鉆研、持之以恒的精要正確的認識自己。2、搜集有關(guān)名人的事，激發(fā)學生學習的興趣，又可以深入理解課文。白云山小學20142015學年下學期 語文 學科智趣課堂主備人： 董有忠 審核人：董有忠課題29數(shù)星星的孩子學習目標1知識與能力：會認9個生字，會寫12個字。2過程與方法分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3情感態(tài)度與價值觀；學習張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。重點難點識字、寫字，通過有感情的朗讀體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。課前準備小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂學習活動學生學習內(nèi)容及過程個人修改第一課時引入課題1情景導入：課件演示（夜空、閃動的星星、小星星樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認真地數(shù)過天上的星星，你們想認識他嗎？（板書課題）2資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學們，你們認識這個人嗎？今天我們學習的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進張衡。對話平臺識字1引導學生用自己喜歡的方式讀課文。標出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準發(fā)音，了解含義。2游戲識字：采用小星星亮起來的的游戲方式，檢查識字情況，重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項，同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。3組內(nèi)互讀課文，進一步鞏固識字成果，了解課文大意。寫字1出示我會寫中的生字勺、斗、玉、組、數(shù)、睡。指讀，組詞。2引導學生進行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應注意的事項。3教師示范書寫數(shù)、睡兩個字。強調(diào)重點筆畫的寫法。如：數(shù)字左上方的米字最后一筆的變化；睡字右邊幾個橫筆畫的長短變化等。4學生練習書寫，教師巡視指導，組織全班評議。朗讀1分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出閱讀小能手，準備在全班朗讀。2組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。3讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？第二課時對話平臺復習1出示小星星字詞卡片，組織學生認讀字詞。2指讀課文，讓學生交流上節(jié)課的學習收獲和自己還沒有讀懂的問題。導讀1引導學生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？2啟發(fā)學生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學生抓住主要的句子進行深入地體會。如：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。引導學生理解珍珠和碧玉盤是怎樣的，在指導朗讀中讓學生體會夜空的美。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，通過閃和上文的撒字，引發(fā)學生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。研讀1啟發(fā)學生分組學習，合作讀書。研讀課文24自然節(jié)。重點從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。2研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。3學生分組研讀課文，交流讀書體會教師巡視指導學生進行小組合作學習。4學習匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點撥學生領(lǐng)悟讀書方法，并指導有感情地朗讀。如要學會提問題：奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？要抓住人物的表現(xiàn)：奶奶為什么笑著說？這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么？感悟1教師利用課件出示星空圖。營造氛圍，引導學生邊讀邊想，邊感悟當時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。2練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。3引導學生在讀書的基礎(chǔ)上體會果然的意思。討論1用下面的句式進行說話練習：因為長大后，所以和張衡成了是因為。2從小張衡的身上你得到了什么啟示？自我反思 白云山小學20142015學年下學期 語文 學科智趣課堂主備人： 董有忠 審核人：董有忠課題30愛 迪 生 救 媽 媽學習目標一學習目標1知識與能力：、會認11個生字，會寫9個字。2、過程與方法；正確正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、情感態(tài)度與價值觀；領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。重點難點二教學重點在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛。課前準備生字詞語卡片、收集愛迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件。學習活動學生學習內(nèi)容及過程個性化修改第一課時 引入課題 1、談話：出示愛迪生掛圖。同學們，你們認識這個人嗎？（引導學生借助課前收集的資料，介紹愛迪生的生平及發(fā)明。）愛迪生小時候是個怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來共同閱讀一篇愛迪生小時候的故事。（板題）2、演示：利用課件或圖片、實物等，展示愛迪生的部分發(fā)明（如：電燈、電話、電報、電影機等）引導學生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰？引出愛迪生，自然過渡到課文內(nèi)容。 識字 1、自由讀文，畫出生字新詞，難點字詞多讀幾遍，利用拼音和工具書把字詞讀準。 2、利用生字詞語卡片，互讀互查， 生字掌握情況。 3、識字游戲：開火車讀字、聽音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學生鞏固生字詞語的掌握，重點交流識字記字的方法，適當引導學生利用新學的漢字擴詞。 1、學生分組讀課文，互相檢查讀文情況，評議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。 2、指讀課文，師生評議。教師相機指導重點詞語和長句子的讀法。 3、學生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。 4、再讀思考：通過閱讀你記懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？1、出示掛圖，引導學生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？ 2、學生以組為單位，進行說話練習。 3、匯報交流，教師相機引導學生理解斥責、恍然大悟等詞語。 寫字 1、出示我會寫的中的生字詞語。引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識分析看如何把字寫好。 2、教師示范書寫學生認為難點的字。強調(diào)重點筆畫的書寫，如：炎字上下兩部分不同。 3、學生練習書寫，教師巡視指導，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。 第二課時回顧 1、復習生字詞語。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說話等。 2、分段指讀課文內(nèi)容。回顧課文大意。 感悟 1、教師引發(fā)學生思考：課文的最后一段里寫道：愛迪生真是個聰明的孩子!你從課文的什么地方看得出他是個聰明的孩子？找一找，讀一讀。 2、學生自由讀書，教師巡視啟發(fā)學生抓住人物的表情、語言、神態(tài)等，認真閱讀，仔細體會。如：從父親對愛迪生前后的態(tài)度變化；從愛迪生的動作表現(xiàn)；從房間內(nèi)的變化等方面理解。 3、組織學生進行自由交流，師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容，深入理解愛迪生善于思考、觀察、動手的好品質(zhì)。 4、分角色朗讀課文。進一步讓學生感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣，體會課文內(nèi)容。 討論 愛迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？ (引導學生深入體會人物品質(zhì)，在充分交流與理解中，受到教育和啟發(fā)。) 拓展 1、你還知道關(guān)于愛迪生的哪些資料？在全班交流。 2、收集愛迪生說的名言警句，積累下來。 3、課外閱讀有關(guān)愛迪生的書籍。 自我反思 白云山小學20142015學年下學期 語文 學科智趣課堂主備人： 董有忠 審核人：董有忠課題31恐龍的滅絕學習目標一學習目標 1知識與能力：、認識15個生字，會寫9個字。 2、過程與方法正確、流利地朗讀課文。理解積累龐大、躲避、枯萎、哺乳動物等詞語。 3情感態(tài)度與價值觀；、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。重點難點能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學知識。課前準備生字詞語卡片、多媒體課件或有關(guān)恐龍的音像資料、恐龍的玩具模型或圖片學習活動學生學習內(nèi)容及過程個性化修改第一課時引入課題1、談話激趣：（課件或掛圖出示恐龍）。同學們，你們認識它們嗎？你都知道哪些關(guān)于恐龍的知識？（）2、觀察感知：教師準備恐龍的動物模型。同學們，現(xiàn)在我這里有許多動物的模型，我想考考你們，看看你們誰能快速答出這是什么動物的模型？在學生搶答的基礎(chǔ)上，引導學生交流對恐龍的了解。 初讀 1、自由讀文。邊讀邊畫，自主識字。借助拼音或工具書把生字詞語讀準確。2、師生交流，理解字詞。利用生字詞卡片，檢查學生的識字情況，及時正音并點撥龐大、躲避、枯萎、哺乳動物的意思，重點交流識字方法。3、互讀課文。重點交流朗讀中的重點（字音或長句子），師生共同練讀評議。4、交流在讀書中了解到的信息。讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？在學生匯報中教師可組織同學就簡單問題進行的解答。如：恐龍歷史比人類歷史長遠得多現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了等。其他細致的問題，啟發(fā)學生繼續(xù)讀書研究，進行解決。1、指導默讀課文，邊讀邊標畫。想想課文向我們講述了哪些內(nèi)容？（教師在這個過程中要注意指導默讀方法：不出聲，不指讀。） 2、學生邊默讀邊動筆圈畫，教師巡視引導學生進行有目的的讀書。 3、讀書匯報。教師相機引導學生歸納出課文主要講了恐龍滅絕的幾種原因。及時評價學生讀書情況。1、出示我會寫中的亡、肉、耐、類。2、引導學生觀察交流在書寫中應注意的問題及記憶方法。如類：一種大米等。） 3、學生認為難的字，教師示范書寫。（如類字書寫時，米的最后一筆。）4、學生練習，互相點評，展示佳作。 第二課時復習1、出示生字卡片，組織學生復習上節(jié)課學習的字詞。指讀、擴詞、聽寫相結(jié)合。2、指讀課文，共同回顧上節(jié)課學習的收獲。寫字 1、出示我會寫中的謎、傳染、嚴寒。2、引導學生進行觀察，交流書寫中的注意事項。如：謎字三個部分的分布要合理；染字右上方不要寫成丸字等。3、學生練寫，師生評議。研讀1、自由讀文思考：課文哪幾個自然段在寫恐龍滅絕的說法？ 2、在課文2、3、4自然段中，選擇自己最感興趣的段落，自由結(jié)組學習。思考：你為什么喜歡這個段落？如果讓你根據(jù)自己所學的內(nèi)容，介紹恐龍滅絕的原因，你怎樣才能表達清楚？教師在組織學生進行合作學習的時候，對學生如何進行有效地學習進行有針對性的指導。如：先要認真讀書，有次序地交流各自的感受，結(jié)合思考問題，提出自己的意見和建議等。在學習過程中，教師應巡視指導，防止學習流于形式。 3、匯報合作學習成果。教師應鼓勵學生采用多種形式匯報讀書情況。如：有感情地朗讀、復述、轉(zhuǎn)換身份的介紹或演講、組內(nèi)扮演采訪等方式。同時，教師要有意識地引導學生針對同學的匯報，互動評價或質(zhì)疑。 4、引導學生想像畫面，有感情地讀文。 拓展1、恐龍滅絕的說法只有書上這五種嗎？你是怎么知道的？ 除了這些原因以外，結(jié)合你收集的資料，想像一下還可能有哪些原因呢？ 2、你還想了解其他關(guān)于恐龍方面的知識嗎？大家互相交流收集的資料。課后辦一次恐龍世界的展覽。 3、學習了這一課，你有怎么的感受自我反思 白云山小學20142015學年下學期 語文 學科智趣課堂主備人： 董有忠 審核人：董有忠課題32、阿德的夢學習目標1知識與能力：、會認12個生字。 2、過程與方法學習默讀課文，知道課文的大意。 3、情感態(tài)度與價值觀；培養(yǎng)學生科學幻想意識。重點難點 訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。課前準備生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。學習活動學生學習內(nèi)容及過程個性化修改 一課時教學流程 引入課題：1、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題) 2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進水平。 3、學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經(jīng)驗。（教師引導：婆、屏、型、嗚等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區(qū)別嗚和鳴；嘍是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。） 4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時間還未到，可視電話傳真情。 電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。 預定新車無污染，動力來自太陽能。 飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。 原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。默讀 1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？ 默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。 2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。 3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。朗讀 讓學生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。拓展 1、 你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。 2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。 3、課外閱讀科學幻想故事。 自我反思 白云山小學20142015學年下學期 語文 學科智趣課堂主備人： 董有忠 審核人：董有忠課題語文園地八 學習目標1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。2、在區(qū)別形近字中積累新字新詞。3、讀比喻句，積累名言名句。4、進行口語交際，激發(fā)愛科學、學科學的興趣，培養(yǎng)口語交際能力。5、練習寫話，培養(yǎng)語言表達能力。6、展示科普讀物，小組設(shè)計“身邊的科學”手抄報，交流了解到的科學知識與見聞。7、查找資料，了解科學家、發(fā)明家的成就。重點難點1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。2、學新字、新詞、好句。3、進行口語交際。4、練習寫話。課前準備 卡片、微課、課件。學習活動學生學習內(nèi)容及過程個性化修改第一課時教學目標1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。2、區(qū)別形近字，學習新字新詞。3、學習“我會讀”，積累比喻句。4、讀讀背背，積累名言名句。教學用具：投影片、生字卡片教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)，1、投影出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你是數(shù)不清呀！2、學生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、集體匯報，教師總結(jié)。三個句子的意思相近，但第一句加上問號，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號，表示你肯定數(shù)不清。4、擴展延伸。這是李明買的書嗎（ ）這是李明買的書（ ） 這就是李明買的書（ ）二、選選認認。1、自讀字詞，明確練習要求。2、根據(jù)自己的理解，選字連線。3、同桌交流連線原因。4、集體交流區(qū)別形近字的方法。5、教師出示生字卡片，學生讀音、組詞，看誰讀得準，組得對。三、學習“我會讀”1、學生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點。2、投影出示句子。茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了