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部編版二年級上冊教材培訓心得 部編版二年級上冊教材培訓心得為了更好地落實部編版二年級上冊的教材基本理念，在今后的中更好地運用新教材，上周五全體二年級教師在向陽學校參加了以賽代訓的教材培訓活動。 通過培訓，我受益匪淺，解決了許多我初次教低年級的困惑。 活動開始，由17位教師為我們展示了不同類型的課例，課堂精彩紛呈，可見深厚的功底。 教學內容涉及識字寫字、閱讀、口語交際、寫作四大板塊，教學風格或幽默活潑、或沉穩(wěn)扎實、或善于歸納，總之亮點多多，給培訓的老師們帶來了一場視覺盛宴。 其中張珊老師的歸納識字課，我受益頗深。 課堂語言精練，抓住了兒童注意力集中時間短的特點，利用5-10分鐘把重點內容簡單明了地呈現了出來。 另外還特別善于歸納總結，重視識字方法的引導，能夠讓學生舉一反三。 通過培訓，我對二年級部編教材有了更新的認識，懂得了怎樣才能更好的把握教材。 下面將談談我對新教材使用的一些見解1.生字教學，貫穿于學生語文學習的始終，對于低年級學生來說，重要的是教給學生識字方法。 我在課堂上經常運用的識字方法有按字的規(guī)律識字、事物歸類識字、生活識字、聯系上下文和生活經驗識字等。 另外趁著“寫好中國字”的東風，我不斷糾正孩子們的坐姿和握筆姿勢，讓他們養(yǎng)成正確的書寫習慣，將“書寫規(guī)范字”進行到底。 2.重視詞語積累，關注語用。 我讓孩子們準備了一個積累本，除了積累課文中的好詞好句外，平時讀課外書時，讓他們邊讀邊勾畫出喜歡的詞語、句子，周末進行積累。 這樣做就是為了豐富孩子們的詞匯，在平時的句子訓練和看圖寫話時能夠運用上。 3.應該重視口語交際方法的指引及示范引導。 我認為教學口語交際時，主要從傾聽、表達或交流這兩個角度出發(fā)，再遷移運用于日常交際的活動。 4.關于寫話。 看圖寫話不是一蹴而就的，訓練是一個長期的過程。 在訓練看圖寫話時，我一般分三步第一步抓要素，如時間、地點、人物，干什么，寫成一句話；第二步找細節(jié)把句子拉長，加上周圍的環(huán)境、如果涉及到人物加上動作神態(tài)等；第三步加想象讓句子變胖，想象圖片中沒涉

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