四年級下冊綜合計劃.doc

教 學 工 作 計 劃20152016學年度第二學期教學科目：綜合任課教師：王天天任課班級：四年級學 校 ：聯(lián)合關小學目 錄一、指導思想二、班級基本情況三、教學目標1.知識與技能2.過程與方法3.情感態(tài)度與價值觀四、教材重難點五、奮斗目標六、具體方法與措施七、創(chuàng)新思維設想八、教學進度表指導思想 繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。活動課程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，并兼顧到有哪些學科的參與，重點要解決什么問題，最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。班級基本情況 四年級二班共有學生55名。從整體看，大部分學生有一定的動手能力，對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮，對于一些需要離開校園的社區(qū)調查活動開展有很大的阻力，因此，本學期，把重心放在校園內，學生身邊的事情，著重通過一些研究性學習課題，培養(yǎng)學生合作精神，提高學生的人際交往能力。教學目標總目標： 密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質。1. 知識與技能主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。2.過程與方法要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。3.情感態(tài)度價值觀 重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。全冊教材重難點重點： 1.通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。2.培養(yǎng)學生歸納概括、整理提煉的能力。 3.在綜合實踐活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力的培養(yǎng)。4.學生的安全問題 。難點： 1.注重實踐的過程，實事求是地反映生活。 2.走向社會，開展活動的方式方法。 3.組織有關的活動素材。奮斗目標 培養(yǎng)學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學生操作簡單工具的能力；養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。具體方法與措施具體方法與措施1.創(chuàng)設情境，產(chǎn)生課題在教學中，每位教師要根據(jù)學生感興趣的話題，創(chuàng)設問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研，做到心中有數(shù)。2.開發(fā)資源，實踐體會一是開發(fā)學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學生到企業(yè)、村居進行采訪、調查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。3.積極反饋，實施評價這學期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導老師評價或社會評價、家長評價。這為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。4.師生互動，加強交流全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路，充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性，指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作，引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。創(chuàng)新思維設想 1.激發(fā)學生學習興趣運用多媒體設計形象生動的教學情境，激發(fā)學生強烈的探索欲望，提高學習興趣使教學生動、形象。 2.改善師生關系教師和學生平等對話，互相促進，共同參與研究活動。使學生有足夠展示自己才華的機會。 3.根據(jù)兒童記憶規(guī)律合理安排記憶內容。教 學 進 度 表周次課 題課 時備注一我們愛清潔1二社區(qū)我的家1三放風箏去1四關注一次性用品1五用紙制作多面體1六蔬菜寶寶的秘密1七摩天