去年的樹 林玉婷.doc

去年的樹 （第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)） 教者：林玉婷一、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀對話，培養(yǎng)語感。2.品讀課文角色對話，體會小鳥與大樹之間的真摯情誼。二、教學(xué)重、難點(diǎn)讀悟文中的角色對話，學(xué)習(xí)淺近語言的表達(dá)方式。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程（一）承接第一課時(shí)，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們認(rèn)識了一對很要好的朋友，大家記得是誰和誰嗎？他們的故事還沒講完呢！那么讓我們再重新回到這個(gè)故事，重新走進(jìn)這個(gè)故事的情節(jié)，一棵樹和一只鳥是好朋友，鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌；樹天天聽著鳥兒唱，多么好的一對朋友，可是，日子一天天的過去，眼看寒冷的冬天就要到了，鳥兒必須離開這兒，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方去過冬，此時(shí)此刻，樹的心情會是什么？鳥兒的心情又會是什么？師：一對好朋友要分手了，它們之間卻有了這樣一場關(guān)于春天的約定，我們一起來讀一讀。樹對鳥兒說鳥兒對樹說（二）品讀對話，感受淺近的寫法。與學(xué)生完成鳥兒與樹，樹根，大門，小女孩對話的練筆并板書后.師：孩子們，這就是樹的感情，這就是鳥兒的感情呀。但是，你看我們這個(gè)故事，它寫了這些提示語了嗎？沒有，什么都沒有寫。是的，它什么都沒有寫（在“寫表情”前，板書“不”，形成“不寫表情”）你說這樣的提示語夠生動嗎？夠具體嗎？夠深刻嗎？這樣的提示語就叫做淺近的提示 語。（板書：淺近）（三）于平淡中感受款款歌唱的深情，升華情感。1.故事結(jié)局的學(xué)習(xí)。師：故事是淺近地講，故事是淺近地發(fā)生，那么，到了故事的最后，它還會淺近地講嗎？我們一起來看故事的結(jié)尾。師：孩子們，這就是故事的結(jié)尾，在這個(gè)結(jié)尾，你會看到一個(gè)很不起眼的細(xì)節(jié)，那是鳥兒的一個(gè)動作。這個(gè)動作既發(fā)生在鳥兒唱歌之前，也發(fā)生在鳥兒唱歌之后，這個(gè)細(xì)節(jié)，這個(gè)動作幾乎一模一樣，那個(gè)細(xì)節(jié)是“看”。2. 小練筆，體會鳥兒的心理。師：她就這么看著，看著，靜靜地看著，默默地看著，孩子們，鳥兒究竟看見了什么？師：它看見了兩個(gè)人在一起的那個(gè)畫面，那個(gè)情景，它們朝夕相處，它們形影不離，是呀，面對著燈火，看到了去年的樹，那個(gè)當(dāng)過去曾經(jīng)擁有的一切，此刻鳥兒的心里有多少話想對樹說呀！孩子們，請你寫一寫，在這一刻，鳥兒向著燈火，想對去年的樹說些什么？寫的時(shí)候，請你用“樹啊樹”開頭。三個(gè)字，樹啊樹師：好，孩子們，停下手中的筆，讓我們一起來用心地傾聽，鳥兒對樹想說的話，看著燈火，看著去年的樹，鳥兒說師：孩子們，面對燈火，面對去年的樹，鳥兒說下了千言萬語，有這些千言萬語，我們分明又一次感受到了，鳥兒和大樹之間的那一份感情，那就是“深厚”。4.升華情感，體會淺近的寫法師：然而，在我們這個(gè)故事當(dāng)中，所有這些能夠表達(dá)深厚情誼的鳥兒的話，它什么都沒有寫，也什么都沒有說。（邊說邊擦掉黑板上相應(yīng)的詞語）在我們這個(gè)故事當(dāng)中留給我們的卻是那么一個(gè)簡單得不能再簡單的動作，那就是看。師：就這樣看著，看著，有如此淺近的一個(gè)詞，有如此淺近的一個(gè)動作，來寫鳥兒。就這樣，鳥兒對著燈火，唱起了去年的歌，孩子們，那是一首怎樣的歌？師：想一想，這首歌在大樹的心目當(dāng)中，如果他在天有靈的話，會隨著時(shí)間的消逝而消逝嗎？不會，想一想，這首歌在鳥兒的心目當(dāng)中，會隨著歲月的老去而老去嗎？師：這是一首永恒的歌。孩子們，帶給我們這首感人的歌，永恒的歌的童話故事，就叫做師：是的，這就是去年的樹，現(xiàn)在我們知道，去年的樹不寫外貌（擦去板書“不寫外貌”），去年的樹不寫表情（擦去板書“不寫表情”），去年的樹也不寫心理（擦去板書“不寫心理”），是這樣嗎？去年的樹有那么多的不寫，請問，是作者不會寫外貌嗎？（生：不是）是作者不會寫心理嗎？（生：不是）是作者不會寫表情、心情和感情嗎？（生：不是）那他為什么不寫呢？（教師板書：在三個(gè)“平淡”與三個(gè)“深厚”之間畫出空白框）師：這個(gè)空白里面包含了太多太多的內(nèi)容，而所有這些內(nèi)容，作者都沒有寫，那你是怎么知道的呢？其實(shí)，你們是通過自己的想象才知道的，（在框內(nèi)板書：想象）這些空白給了你無限想象的空間，而正是你的想象，正是作者的留白，使這個(gè)故事以他最淺近的語言書寫了最深厚的感情。這