楊彬鋒說課1....ppt

靈寶市朱陽一中楊彬鋒 蘇教版語文教材分析 相約現(xiàn)代文閱讀 教材認識 總體目標 分析流程 課標要求 蘇教版九年級語文教材 課例分析 教材處理 知識要點 學會閱讀 培養(yǎng)學生語文素養(yǎng) 提升學生文化品位 豐富精神世界 培養(yǎng)正確人生觀 自主 感悟 探究 合作 交流 以培養(yǎng)學生閱讀方法 提升語文素養(yǎng)為目標 把學習過程作為培養(yǎng)學生自主學習 合作 探究的過程 從而培養(yǎng)了學生理解 鑒賞文學作品的能力 形成正確的人生觀 價值觀 一總體目標 能用普通話正確 流利 有感情地朗讀 養(yǎng)成默讀習慣 有一定的速度 每分鐘不少于500字 能運用略讀和瀏覽的方法 擴大閱讀范圍 拓展視野 通課文 理思路 明內容 體味重要詞句的意義和作用 了解敘述 描寫 說明 議論 抒情等表達方式 有心得 能提出疑問 并能在合作中探討疑難 感受 理解 欣賞 評價提高文化品位 豐富精神世界 形成正確的人生觀 價值觀 二 課標要求 閱讀議論文 區(qū)分觀點與材料之間的聯(lián)系 作出判斷 閱讀科技作品 領會科學精神和科學思想方法 欣賞作品 有情感體驗 作出評價品味語言 區(qū)分寫實作品與虛構作品 了解詩歌 散文等文學樣式 七年級 九年級 八年級 下冊 上冊 上冊 下冊 下冊 上冊 七至九年級教材體系 金色年華 親近文學 詠物抒懷 精神演講 小說之林 動物世界 建筑藝術 童年趣事 人生體驗 江山多嬌 至愛親情 人與環(huán)境驗 高新科技 民俗風情 多彩四季 關注科學 奇思妙想 道德修養(yǎng) 學會讀書 誦讀感悟 欣賞閱讀 內容編排 人物風采 愛國情懷 長征之歌 事例說明 信息傳播 詩詞薈萃 小說 散文 記敘文閱讀 修辭 情節(jié) 線索 人物 語言 環(huán)境 作用 分類 人物形象刻畫方法 人物形象分析 渲染氣氛 烘托人物心情 揭示主旨 推動情節(jié) 分析人物性格 社會環(huán)境 自然環(huán)境 語言 細節(jié) 動作 心理神態(tài) 外貌 時線 地線 事線 物線 人線 情線 表現(xiàn)手法 特點 分類 語言 寫景 敘事 優(yōu)美 形散神聚 象征 烘托 托物言志 情景交融 抑揚相生 開端 結局 發(fā)展 高潮 現(xiàn)代文閱讀板塊知識框架 順序 托物言志 情景交融 語言 分類 列數(shù)據(jù) 時間 事理說明文 事物說明文 總 分 總 舉例子 作比較 分 總 下定義 邏輯 空間 對象 順序 結構 說明方法 打比方 作詮釋 準確 說明文閱讀 總 分 事實論據(jù) 結構 方法 道理論據(jù) 立論 駁論 論證 嚴密 分類 三要素 語言 有力 有理 論點 論據(jù) 提出問題 分析問題 比喻論證 道理論證 解決問題 舉例論證 對比論證 現(xiàn)代文閱讀版塊知識框架 議論文 教材處理及復習應考策略 1 主導思想 打造高效課堂 加強學法指導 強化能力訓練 2 復習思路及策略 1 洞悉新課標命題理念 錘煉課堂教學 培養(yǎng)學生良好的閱讀方法及規(guī)范答題的習慣 2 中招復習中抓住 三輪訓練 總結方法 強化訓練 提升能力 3 恰當選擇閱讀內容 培養(yǎng)學生閱讀方法和正確的人生觀 價值觀 4 打造高效課堂 精講巧練 合理用時 分層落實 提高效率 我的叔叔于勒 課例分析 一 1 本文共寫了那些人物 彼此間的關系是什么 主人公是誰 2 概括本文的主要內容 感知目標 合作探究 1 試按 開端 發(fā)展 高潮 結局 來概括文章情節(jié) 2 本文的結構嚴謹 內容豐富 其線索是什么 3 文中菲利普夫婦的刻畫都用了哪些方法 表現(xiàn)了其怎樣的形象特點 4 本文于勒叔叔去美洲一段敘述 用了什么敘述方法及作用 5 試找出文中的兩處環(huán)境描寫 并分析其作用 1 菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化 說明了什么 情感體驗 2 本文通過的內容 揭示了的主題 1 讀了本文 你最大的感受是什么 2 結合本文內容為本文寫一個結尾 拓展提高能力遷移 記敘文解題方法指導1 情節(jié)概括 誰做了什么事 2 記敘順序 順敘 倒敘 插敘 3 描寫人物的方法 語言 動作 神態(tài) 心理 外貌 細節(jié) 4 人物形象的概括 抓住語言 動作 神態(tài) 心理 外貌 細節(jié)等描寫 5 表達方式的判斷 記敘 描寫 抒情 議論 說明6 修辭手法及作用 比喻 擬人 夸張 排比 對偶 引用 設問 反問 反復 互文 對比 借代 反語 7 開頭 結尾的作用引導學生從結構 內容兩個方面來思考 總結方法 開頭的作用 結構上 總領全篇 引出下文等 內容上 點明內容 表明作者的 思想等 結合內容來答 結尾的作用 結構上 收束全文 照應開頭 首尾呼應等 內容上 點明主旨 深化中心 畫龍點睛 卒章顯志等 具體結合內容來答 8 題目的作用 吸引讀者 作為文章線索 點明文章內容 記敘文解題方法指導 比喻 擬人 生動形象 答題格式 生動形象地寫出了 對象 特性 排比 有氣勢 加強語氣 一氣呵成等 答題格式 強調了 對象 特性 設問 引起讀者注意和思考 答題格式 引起讀者對 對象 特性的注意和思考 反問 強化對 的 之情 引起讀者思考和關注 讓讀者回味無窮 引發(fā)對 的思索 含蓄地暗含文章主旨 對比 強調了 突出了 反復 強調了 加強語氣 修辭手法的作用 記敘文解題方法指導7 描寫角度 正面描寫 側面描寫8 描寫景物的角度 視覺 聽覺 味覺 觸覺9 描寫景物的方法 動靜結合 以動寫靜 概括與具體相結合 由遠到近 或由近到遠 10 描寫 或抒情 方式 正面 又叫直接 反面 又叫間接 11 景物描寫的作用 1 交代背景 2 推動情節(jié)發(fā)展 3 渲染氣氛 4 突出人物性格 5 襯托人物心情12 寫作手法 開門見山 引用 象征 對比 烘托 設置懸念 前后呼應 欲揚先抑 托物言志 借物抒情 借物寓意 聯(lián)想 想象 襯托 正襯 反襯 情景交融 卒章顯志 烘托 渲染 實寫與虛寫等 教學案例 二 蘇州園林 感知內容 1 本文的說明對象 其特點是什么 賞析閱讀 1 試找出本文4 9段的中心句 2 本文的結構是什么 3 本文的說明順序是什么 4 本文主要運用了哪些說明方法 其作用是什么 語言品味 至于池沼 大多引用了活水 一句中 大多 一詞可以去掉嗎 為什么 說明文解題方法指導一 說明的方法及作用1 常見的說明方法有 舉例子 分類別 下定義 摹狀貌 作詮釋 打比方 列數(shù)字 列圖表 引用說明 2 常見說明方法的作用 舉例子 詳實 具體地說明了 分類別 條理清晰地說明了 作比較 把和加以比較 對比鮮明地說明了 打比方 將比作 從而形象生動地說明了事物的特征或道理 列數(shù)字 具體準確地說明了 二 說明文的語言品析1 某詞在該句中的意思2 體現(xiàn)了說明文語言的準確性 課例分析 三 學問和智慧 1 本文的論題是什么 論點是什么 2 本文運用了那些論據(jù) 感知內容 合作探究 1 文中3段 5段的分論點是什么 2 本文都運用了那些論證方法 其作用是什么 3 結合議論文的結構順序 談談本文是如何讓論證的 拓展提升 學習本文后 你對作者的觀點有什么看法 試談一談 議論文解題方法指導一 找中心論點的方式1 看位置 題目 開頭 中間 承上啟下 結尾2 看句式 表示肯定的判斷句3 文章沒有直接提出中心論點 圍繞 論題自己概括 二 論證方法及作用 道理論證 舉例論證 對比論證 比喻論證 論證方法的作用具體如下 舉例論證 通過舉具體的事例加以論證 從而使論證更具體 更有說服力 格式 運用了具體事例 證明了 道理論證 通過講道理的方式證明論點 使論證更概括更深入 格式 使用了道理論證的論證方法 論證了 了觀點 從而使論證更概括更深入 論證方法的作用具體如下 比喻論證 通過比喻進行證明 使論證生動形象 淺顯易懂 格式 使用了比喻論證的論證方法 將 比作 證明了 的觀點 從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象 淺顯易懂 對比論證 對比論證的作用就是突出強調 格式 使用了對比論證的論證方法 將 和 加以比較 突出強調了 的觀點 議論文解題方法指導 議論文解題方法指導三 補充論據(jù)注意以下二個方面 1 看清