英語人教版四年級(jí)下冊(cè)weather(read and write).doc

【教學(xué)設(shè)計(jì).小學(xué)英語】 Unit 3 Weather Part B Read and write 西安市蓮湖區(qū)青年路小學(xué) 執(zhí)教： 劉蓓蓓 Tel710003 Unit 3 Weather Part B Read and write教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校 蓮湖區(qū)青年路小學(xué) 姓名 劉蓓蓓 學(xué)科 英 語 年級(jí) 四年級(jí)（下） 課題 Unit 3 Weather Read and write教學(xué)目標(biāo)： 本課選自人教版PEP教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元Read and write 。本單元學(xué)習(xí)的主題是天氣。英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1. 語言技能目標(biāo)： (1) 能夠熟練聽、說、認(rèn)、讀本單元關(guān)于天氣的重點(diǎn)詞匯； (2) 能在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，能夠按照意群和正確的語音 語調(diào)朗讀短文，并且回答文章問題； (3) 能夠在有意義的語境中抄寫單元的核心句型并能夠根據(jù)實(shí)際仿寫核心句 型。2. 語言知識(shí)目標(biāo)：(1) 在具體語境中了解一般疑問句及其肯定和否定的回答形式；T(2) 能夠圍繞天氣話題展開討論，綜合運(yùn)用本單元核心句型；(3) 強(qiáng)調(diào)英文書寫的規(guī)以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫；(4) 能在實(shí)際情景中恰當(dāng)運(yùn)用單元核心句型完成拓展。3. 情感態(tài)度目標(biāo)：(1) 了解世界各地天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ埽?2) 關(guān)心日常天氣變換，能夠?qū)夂蛱攸c(diǎn)和天氣情況進(jìn)行描述并能及時(shí)提醒 家人、朋友根據(jù)天氣變化更換衣服； （3）通過明信片等形式多溝通朋友和家人之間的感情。4. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： (1) 積極運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行表述和交流，和伙伴分享學(xué)習(xí)成果。 (2) 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5. 文化意識(shí)目標(biāo)： （1）簡(jiǎn)單了解世界不同城市的不同天氣情況； （2）簡(jiǎn)單了解明信片的用途和功能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn):(1)鞏固和復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型；(2)在圖片的輔助下理解短文內(nèi)容；(3)按照書寫規(guī)則完成單元重點(diǎn)單詞和核心句型的書寫。2. 難點(diǎn): (1)綜合運(yùn)用本單元的核心句型完成拓展任務(wù)； (2)在有意義的語境中仿寫本單元核心句型。教法、學(xué)法： 我在采用Top-down的教學(xué)模式讓學(xué)生先整體感知教學(xué)內(nèi)容，然后通過pre-reading, while-reading, post- reading三個(gè)閱讀步驟逐次進(jìn)行教學(xué)。為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，在教課的過程中我主要采取了情境教學(xué)法為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。 新課標(biāo)指出教學(xué)主要目的是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。本節(jié)課主要的學(xué)法有自主探究法：在自己的語言基礎(chǔ)上進(jìn)行積極主動(dòng)的思考，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力；旁知學(xué)習(xí)法：通過觀察教師、模仿同伴、跟讀錄音等借助一些學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)法：和同伴取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助、互相學(xué)習(xí)。教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 通過歌曲和師生間的問候，營(yíng)造輕松和諧的氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望，并且導(dǎo)入本課。 Warm-up and revision1.Enjoy the song 2.Greeting and free talk(name,sunny day )3.Enjoy the sunny day1Greet the teacher2.Answer the questions . (Pre-reading)1.T: lets enjoy the beautiful sunny day.(Show the pictures of the different cities.)2.Introduce the postcard. S: Answer the questions:Watch the postcard . 通過問題的回答幫助學(xué)生復(fù)習(xí)感知本課主要句型。 通過欣賞明信片初步了解明信片的樣子和簡(jiǎn)單功能。 (While-reading)1.Reading for skimmingQ:1)What is the weather like Sydney?2).Where is John?2. Reading for scanning 視頻播放Q1： Is the water cold in Sydney?Q2：Can Johns dad swim outside?Ask the Ss to read the postcard.3. Reading for details1.There is something wrong with this postcard, can you help me to finish the postcard?1) listen to the tape 2) Answer the questions with the help of PPT. 欣賞視頻1.)Ask a student to read the postcard .2) write the main sentences on the blackboard.在四線三格中按照書寫規(guī)則書寫句子有感情朗讀課文完成重點(diǎn)詞匯的填空。通過錄音完整的呈現(xiàn)文本，讓學(xué)生在帶著問題整體感知短文內(nèi)容的同時(shí)尋找答案，更好的理解故事文本內(nèi)容。 學(xué)生朗讀課文，完成課文問題的回答，介紹英文書寫規(guī)則完成簡(jiǎn)單的書寫。對(duì)規(guī)范性進(jìn)行指導(dǎo)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)） 齊讀課文，在填空的過程中考察重點(diǎn)單詞和句型的理解。 Post-reading1. 幫助John完成 給爸爸的回信。2.分小組創(chuàng)設(shè)情境書寫明信片。展示成果同時(shí)可以完成打電話的對(duì)話操練1.完成選詞填空個(gè)別同學(xué)朗讀回信。2.分小組書寫各自的明信片，互相贈(zèng)送。創(chuàng)編對(duì)話鞏固運(yùn)用目標(biāo)語言；幫助學(xué)生練習(xí)輸出語言；分享學(xué)習(xí)成果。創(chuàng)設(shè)真實(shí)環(huán)境操練語言，更培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力。 Summary and homework1. Homework：read the postcard to your friends after class.2. Collect the postcard and send it to your friends and family.展開討論，升華情感，達(dá)成情感態(tài)度目標(biāo)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言。教學(xué)媒體： 教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn) 形式，是師生 之間 傳遞信息的工具，如實(shí)物、口頭語言。圖表、圖像以及動(dòng)畫等。教學(xué)媒體往往要通過 一定的物質(zhì)手段而實(shí)現(xiàn)，如書本、板書、投影儀、錄像以及計(jì)算機(jī)等。 本節(jié)課我充分運(yùn)用教學(xué)多媒體課件輔助教學(xué)的展開。故事的朗讀，整體呈現(xiàn)，以及重點(diǎn)的理解和難點(diǎn)的突破都是運(yùn)用生動(dòng)動(dòng)畫光碟和PPT完成。另外本節(jié)課還用到了實(shí)物，單詞卡片進(jìn)行輔助。具有生動(dòng)、直觀、形象，圖文、聲像并茂的特點(diǎn)。運(yùn)用大量視聽信息來擴(kuò)大學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維興趣點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。使抽象的難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂，使那些原先需要許多課時(shí)仍講不清的知識(shí)變得一目了然，更容易接受。有利于學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)： 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是英語教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況。本課中我分別采用口頭評(píng)價(jià)，個(gè)人評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過程中我將本課涉及的重點(diǎn)詞匯融入其中，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)的過程中教師為主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的主體，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)，主動(dòng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。板書設(shè)計(jì)： Unit 3 Read and Write Is it .?Yes, it is . No, it isnt .學(xué)生書寫材料：Choose the right words.Hi,