英語人教版四年級下冊Weathrr.doc

第四單元第一課時Weather教學設計霸州勝芳鎮(zhèn)北環(huán)路小學 張學偉一、教學目標.1、認知目標.1）能聽說讀寫cold、cool、warm、hot、weather有關天氣的單詞.2）能聽說會運用This is the weather report. Its . in .2、能力目標.能在情景中運用句型This is the weather report. Its . in .作天氣預報。3、情感目標.1）展示一組圖片，這是一組有關環(huán)境遭到破壞，引起天氣變化無常，造成自然災害的圖片，激起學生的共鳴，增強學生的環(huán)保意識。2）培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作精神。二、教學重點1、能聽說讀寫cold、cool、warm、hot、weather有關天氣的單詞.2、能聽說并熟練運用This is the weather report. Its . in .這兩個句型。三、教學難點1、warm/ /與weather/ /的發(fā)音比較難，注意report的重音。2、運用句型This is the weather report. Its . in .做天氣預報。四、教學準備1、本課時課件；2、本課時單詞的卡片；3、開心轉(zhuǎn)盤；4、錄音機和本課時的磁帶。五、設計理念通過展示圖片，讓學生初步感知四個有關天氣的單詞的意思，再通過天氣標識與城市圖片相結合的方法，展示出描述天氣的句子。用轉(zhuǎn)盤游戲?qū)湫瓦M行鞏固。然后再抽學生上臺進行“小小天氣預報員”的扮演，鼓勵學生積極參與，大膽地運用所學的句子。最后展示一組有關環(huán)境遭到破壞，引起天氣變化無常，造成自然災害的圖片，激起學生的共鳴，增強學生的環(huán)保意識。六、教學過程1、GreetingT: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss Chen.T: My name is Chen Yi. Whats your name?S1:My name is .T:I am from Baishiyi. Where are you from?S1:I am from .2、Warm up一起唱三年級上期一首歌曲“Hello”。T: Lets sing a song “Hello”.（設計意圖: 增近與學生的關系，營造英語氛圍）3、Presentation1)展示一張中國地圖給學生，四個城市的標志性建筑，做“Guess” 游戲。T: Look !This is Chongqing.S:T:（指一個城市地點Beijing、Harbin、Lhasa、Hongkong，并出示這一城市的標志問這是哪個城市）Guess! This is 分四組進行比賽，哪組得分最多，哪組獲勝，并能得到禮物。每組以城市命名，增強學生的競爭性，加以口號進行激勵，也能活躍氣氛。T：You are Beijing .Come on Beijing.Ss:（設計意圖:講解本課時所涉城市名，并以此給學生分組，讓學生有一種團隊意識與競爭意識）2)點出香港很熱的圖。T：Look !Whats the weather like?點出單詞的發(fā)音讓生跟讀。T：Follow it.Ss: Hot ,hot .T: h-o-t ,hot .師邊拍手邊做動作，各組進行操練。T：Hot , hot ,its hot.3）點擊課件，展示“cold”圖片T: Look at this picture.師做cold動作，并點課件，出示單詞及聲音。T: Follow it.各組抽一生跟讀錄音，并請讀得好的當老師教其它學生T: Who can read and follow.師拿出單詞卡教讀全班T：C-o-l-d , cold .師叫一組的名字，那組就一起讀T：Beijing.S: Cold ,cold .師邊拍手邊做動作，抽生進行操練。T: Cold ,cold ,its cold.4）拿出風扇，用表情及動作表現(xiàn)出很舒服的樣子，出示coolT: Cool ,cool!點課件，讓學生跟讀。T：Follow it.出示單詞卡，全班齊讀，小組齊讀，再抽學生讀T：c-o-o-l ,cool / / cool師邊拍手邊做動作，男女生交替進行操練。T: Cool , cool ,its cool. Boys read it. Girls read it.5)拼讀cool, cold, hot ,再讀cool , cold.然后師交叉出示cool, cold ,請學生進行區(qū)分認讀cool與cold.6)將cool與cold換成warm的圖片，先讓學生感受warm的意義，老師再出示warm的單詞。T: Follow it.師出示warm單詞卡，強調(diào)“m / /”的發(fā)音。用“高低聲”進行操練。全班、各組進行操練，完后，再各組抽學生進行操練。7）“拍手”游戲，復習四個單詞，將一個表示拍手的卡片放在單詞中間與單詞一起依次出示，當出現(xiàn)這張卡時就拍手。既鞏固新學的單詞，又集中了學生的注意力。（設計意圖:通過先感知其意，再認讀其音，達到一個對單詞的音形義都掌握的目的）8）點課件出示香港很熱的圖，再出示Its hot in Hong Kong.T: Look at the picture. Whats the weather like in Hong Kong?Ss: Its hot in Hong Kong.同樣的方式出示另外三個句子。Its cold in Harbin.Its cool in Lhasa.Its warm in Beijing.全班齊讀后，請各組齊讀各個句子。（設計意圖:詞不離句，讓學生將本課時重點單詞和句型相聯(lián)系。）9）出示轉(zhuǎn)盤，指針指一個城市和一個天氣，問學生：T：Look .Whats the weather like in.?Ss: Its . in .再抽學生回答，給答得好的組加分。10)出示天氣預報片花，講解weather report.T: Lets watch the weather report. This is the weather report.Follow me：weather reportWeather 與 report的發(fā)音都較難，分別教讀。教讀weather時，提醒學生注意ea / / & th / /的發(fā)音，與egg/elephant和father/mother的發(fā)音進行對比請一組用快速“開火車”的方式進行拼讀再出示report，用手勢提醒學生注意重音，也請一組用快速“開火車”的方式進行拼讀11）將weather與report快速交替出示給學生，學生跟著出示的單詞快速讀Ss: WeatherReportWeather report.師指weather report 圖片說T: This is the weather report.出示這句話，師教讀，再男女生分別操練后，抽小組及個別生讀。12）跟讀視頻有關天氣預報的句子T：Read and follow.Ss: Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa.(學生跟讀錄音，可以自己糾正發(fā)音)13)讓學生自己練習有關天氣預報的句子T: Read this by yourself in your group.4、Drill師拿出小棒扮演天氣預報員，再讓生上臺模仿老師扮演天氣預報員T:Im a weather reporter.Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa. Its hot in Hong Kong. Its warm in Beijing. Its cold in Harbin.Who want be the weather reporter?(給說得好的組加分,聯(lián)系實際，增強學生興趣)5、回歸教材，跟讀錄音 A Lets learn.T：Please open your book, turn to page 46.A lets learn. Read and follow.錄音：Cool, hot, warm, cold. Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa.6、拓展練習T: Lets practice. Listen , match ,and write.（設計意圖：知識的運用，練習聽說寫）7、文化意識展示一組圖片，有關自然災害和造成這些災害的原因，給學生以直觀的感受，并告訴學生：我們只有一個地球，共在一片藍天下，讓我們行動起來, 保護我們的地球。增強學生的環(huán)保意識。T：Please look at the screan . We have only one world. Lets do our best to protect it. Ok ?8、HomeworkT: Copy the words and make a weather report to your parents.9、小結與評價1）、齊讀本課時重點單