新課標教學(xué)學(xué)習(xí)心得.doc

新課標教學(xué)學(xué)習(xí)心得 新課標教學(xué)學(xué)習(xí)心得新的課改實驗教材綜合性增強實踐、操作性的內(nèi)容增多注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維新的教育理念把教師由過去單一的指導(dǎo)者變成了學(xué)習(xí)者、參與者、組織者、合作者不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情讓學(xué)生在打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時又培養(yǎng)了自身的能力發(fā)展了自身的特長 一、賞識學(xué)生激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力賞識教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光點實現(xiàn)對學(xué)生有效激勵作用的“正強化”教育是在承認差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點點的進步用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處使學(xué)生看到自己人的閃光點使學(xué)生每天都在進步和成長每一個人在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任、和關(guān)懷老師希望學(xué)生具有些品質(zhì)那么你就說他已經(jīng)具備些品質(zhì)不斷地被賞識和被肯定學(xué)生就會越來越優(yōu)秀在教育教學(xué)過程中老師給以學(xué)生什么樣的期待很大程度上決定著學(xué)生的行進方向在我的教學(xué)生活中有一次經(jīng)歷讓我終生難忘我正在全身心地投入在課堂教學(xué)時猛然發(fā)現(xiàn)我的一個學(xué)生在桌上趴著睡覺我腦門一熱當場真想“收拾”他一頓可是我冷靜地一想走到他身邊小聲地對他說“你是那么聰明老師一直對你有很高地期望充滿信心一定要努力呀！不要令我失望！”然后不動聲色地回到講臺那個學(xué)生聽了我的話馬上坐好積極地加入到我們的課堂中記得第一次平時章節(jié)測試他打了68分其它好同學(xué)有好幾個打滿分120分他就一直覺得很不好受根據(jù)我平時的觀察該學(xué)生確實很聰明只是基礎(chǔ)差了一點這一次綜合考試考差一點也是正常的令我沒有想到的是他竟然在放學(xué)后找到我哭著要求我批評他說他辜負老師我心靈受到大的沖動我沒有想到他會有這么強的上進心我沒有批評他相反就他的卷子找到不足的地方鼓勵他以后的學(xué)習(xí)中要仔細嚴謹好鉆研讓他從中找到信心尤其是老師沒有放棄他從此他的數(shù)學(xué)成績名列前茅其實說真的當時我剛接手這個班級的學(xué)生我連他叫什么都不知道！可見賞識學(xué)生不僅誘發(fā)和鼓舞了學(xué)生克服困難、積極向上的激情并且對學(xué)生的智力品德和個性的發(fā)展產(chǎn)生直影響 二、多種多樣的興趣激勵學(xué)生在課堂教學(xué)改革中首先教師要改變觀念研究教材的使用；更重要的是必須改革傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合學(xué)校特點發(fā)揮優(yōu)勢數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式還要更加深入地探索、研究逐步形成自我教學(xué)特色興趣是一種巨大的激勵學(xué)習(xí)的潛在力量在教學(xué)中當一個學(xué)生對他所學(xué)的知識發(fā)生興趣時就會調(diào)動自己的一切潛能積極、主動、愉快地去學(xué)習(xí)而不會感到是一種沉重的負擔(dān) （2）用生動有趣的圖案和實物來代替抽象的理論知識來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 （3）用精彩的問題設(shè)置吸引學(xué)生 （4）用數(shù)學(xué)實驗和游戲吸引學(xué)生 （5）用生動有趣的語言、事例吸引學(xué)生隨著課改實驗的不斷深入我越來越感覺到:評價學(xué)生時教師應(yīng)真心、真誠地賞識學(xué)生和理解、鉆研教材去探索采用各種新穎的教學(xué)方法通過評價及時給予表揚和鼓勵珍視學(xué)生取得的每一分努力欣賞學(xué)生的每一個創(chuàng)造肯定學(xué)生的每一分努力；通過評價和鼓勵使學(xué)生能夠認識自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和不足促進和指引