物聯網專業(yè)專業(yè)建設規(guī)劃(2011年).doc

2011年物聯網應用技術專業(yè)建設計劃專業(yè)建設是學院建設和發(fā)展的關鍵，是學院教學建設的核心內容，是學院整體競爭力的體現，對學院人才培養(yǎng)質量和辦學水平起著決定性作用。為主動適應經濟建設和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求和區(qū)域產業(yè)結構調整對專業(yè)發(fā)展的實際需求，開展校企合作、工學結合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大力加強專業(yè)建設，進一步貫徹落實國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要、教育部“16號文件”和我院“十二五”發(fā)展與建設規(guī)劃，特制訂本系“十二五”專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃。一、 專業(yè)現狀物聯網是國家重點培育和發(fā)展的新興產業(yè)，2009年國家發(fā)改委已把物聯網納入新興產業(yè)發(fā)展規(guī)劃當中；同年國務院批準無錫建設國家傳感網創(chuàng)新示范區(qū)（國家傳感信息中心）。為適應無錫地區(qū)經濟的發(fā)展，我院于2010在計算機網絡專業(yè)基礎上開設物聯網專業(yè)方向。隨著我們通過不斷學習和充分調研，2010年在計算機網絡技術與計算機軟件技術專業(yè)基礎上申報物聯網應用技術專業(yè)，2011年正式開始招生。計算機網絡技術專業(yè)始建于2002年，2007年該專業(yè)被評為院級特色專業(yè)。計算機網絡技術是國家首批建設的35所示范性軟件職業(yè)技術學院的核心專業(yè)，是江蘇省高校特色專業(yè)，是國家級技能型緊缺人才“計算機與軟件技術”的培養(yǎng)培訓基地，擁有省級軟件實訓基地，是學院教學改革的重點專業(yè)。本專業(yè)擁有一支高水平、高素質、結構合理的“雙師型”教師隊伍。物聯網應用技術專業(yè)依托計算機網絡技術與軟件技術專業(yè)的師資隊伍與專業(yè)建設的成功經驗，探索滿足物聯網實用人才培養(yǎng)要求的“立體化培養(yǎng)、個性化拓展”的工學結合人才培養(yǎng)模式。二、指導思想以中國特色社會主義理論體系為指導，以科學發(fā)展觀為統領，認真貫徹國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和我院“十二五”建設與發(fā)展規(guī)劃，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)高素質高級技能型人才為核心，立足蘇南，輻射長三角, 走“校企深度合作、工學結合”的發(fā)展道路。培養(yǎng)目標定位： 面向物聯網產業(yè)，服務區(qū)域與地方經濟發(fā)展，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)理論基礎知識、較強的實踐能力、良好的團隊協作能力，具有可持續(xù)發(fā)展能力與創(chuàng)新精神，掌握物聯網基本知識和基本原理，具備物聯網組建、管理、維護、應用，物聯網項目售后服務、維護與管理，物聯網綜合管理平臺的系統集成與維護等能力的高素質、高級技能型人才。專業(yè)發(fā)展定位： 1根據高職高專的教學質量要求和人才市場需求，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開展工學結合，優(yōu)化專業(yè)建設，努力建成院級特色專業(yè)。專業(yè)所對應的職業(yè)崗位、人才培養(yǎng)面向物聯網技術應用（系統集成、網絡服務、內容服務、物聯網技術應用）產業(yè)，緊扣區(qū)域與地方經濟發(fā)展脈搏，具有良好的專業(yè)發(fā)展前景，也填補了目前高職院物聯網應用技術人才培養(yǎng)的空白。2根據物聯網產業(yè)經濟發(fā)展對人才的需要，適當調整發(fā)展規(guī)模，適時優(yōu)化現有專業(yè)、方向和增設新方向。3深化課程體系改革,加強課程建設。4進一步優(yōu)化教師結構，加強教學團隊建設，建立起一支專兼結合、結構合理、精理論、擅實踐的高素質師資隊伍5加強實驗、實訓室建設和維護,保證實驗實訓開出率達互100%。三、基本原則充分發(fā)揮省級示范院校和國家首批示范性軟件學院建設單位的優(yōu)勢，以計算機系專業(yè)群建設為基礎，主動適應地方經濟發(fā)展需要，廣泛深入行業(yè)企業(yè)調研，進一步明確專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標，探索政、行、企、校合作機制，創(chuàng)新“立體化培養(yǎng)與個性化能力拓展相結合”的工學結合人才培養(yǎng)模式，將本專業(yè)建成省內領先、市內一流、行業(yè)企業(yè)認可、社會滿意的無錫市重點專業(yè)。四、建設目標1）探索“政、行、企、?！彼姆铰搫拥暮献鳈C制建立與教育部教育管理信息中心、無錫市信電局、錫山區(qū)政府、無錫物聯網產業(yè)園區(qū)、無錫物聯網產業(yè)研究院、無線龍科技有限公司等的合作，組建“專業(yè)合作建設委員會”，明確專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標，探索共育、共管、共享、共擔機制。2）創(chuàng)新“立體化培養(yǎng)與個性化能力拓展相結合”的人才培養(yǎng)模式與無錫英臻科技有限公司、無錫大為科技有限公司、無錫泛太科技有限公司、無錫無線龍科技有限公司、無錫天業(yè)智能科技有限公司等企業(yè)合作開發(fā)人才培養(yǎng)方案，按照基本能力、專業(yè)能力、綜合能力逐步遞進的原則，完善以全國物聯網技術應用專業(yè)人才實訓基地及省級軟件實訓基地等校內實訓基地、校內生產性實訓基地（物聯網技術與應用研究所）、合作企業(yè)、校企信息化交流平臺四位于一體的立體化培養(yǎng)平臺；完善“師傅帶徒弟”式的個性化能力培養(yǎng)平臺。質量保障體系健全，人才培養(yǎng)質量全面提高。3）構建“項目主導、模塊遞進”的專業(yè)課程體系基于物聯網物聯網組建、管理、維護，物聯網應用平臺設計、維護的工作過程，與企業(yè)工程師合作，引入實際項目，以項目為主導，按基本能力、專業(yè)能力、綜合能力三個依次遞進的模塊建立課程體系。培養(yǎng)方案對接職業(yè)崗位任職要求，專業(yè)課程標準對接行業(yè)企業(yè)技術標準；任務驅動、項目導向的教學模式全面推行。4）優(yōu)化“精專業(yè)，強實踐”的專兼結合教學團隊建立人才培養(yǎng)、引進、激勵機制，校企“互兼互聘、互培共育”，優(yōu)化物聯網專業(yè)教學團隊，具有“雙師”素質的專任教師比例達到90%以上；實行校企專業(yè)雙帶頭人制， 1位具有行業(yè)影響力的企業(yè)專家出任專業(yè)帶頭人；建立擁有10名以上兼職教師的資源庫，聘任一批專業(yè)人才作為兼職教師，兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到40%。5）建設“內外結合、功能互補”的專業(yè)實訓基地 新建校內物聯網生產性實訓基地1個；建設5個校外實訓基地，建設3個深度融合型校外實訓基地，在無線龍科技有限公司建設“廠中校