語文人教版八年級下冊《云南的歌會》.doc

云南的歌會教案設(shè)計(jì)蛟河市第三中學(xué)校 孫賀【課文說明】云南的歌會是人教版語文八年級下冊第四單元第16課的課文。出自現(xiàn)代作家沈從文之手，是一篇極富情趣的散文。作者運(yùn)用優(yōu)美的文筆為我們描繪了三種不用場面的歌會，每種場面都各具特色，字里行間流露出對人、對自然、對藝術(shù)的品味和鑒賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能了解趣味盎然，生動(dòng)豐富的云南民風(fēng)民俗，還能從中得到美的享受，感悟生命的真諦。【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1、感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗。2、品味文章精妙的文筆, 理解三種不同場合歌會的方式和內(nèi)容及在寫作手法上的不同。過程與方法：通過反復(fù)誦讀理解散文的特點(diǎn)，品味文章極具特色的語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會作者對自然、對生命、對藝術(shù)的品味與贊賞之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活，追求幸福人生的情感?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】通過語句的品讀，引導(dǎo)學(xué)生去感受云南歌會所蘊(yùn)含的人情美和人性美，感受作家對人生、對自然、對生活的理解。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：聆聽音樂，走進(jìn)云南1.聆聽音樂，學(xué)生邊聽音樂，邊欣賞云南旖旎的風(fēng)光。2.提問學(xué)生：歌曲的名字？彩云之南3.介紹云南：不僅風(fēng)光秀麗，而且也是詩歌的家鄉(xiāng)，云南的歌舞更是早就聞名全國，同學(xué)們想不想去云南看一看？4.交代本課任務(wù)：本節(jié)課邀請同學(xué)們和老師一起組成“七彩云南快樂旅游采風(fēng)團(tuán)”看看生活在青山綠水間的人們是如何唱歌的，讓我們跟隨沈從文先生優(yōu)美的文筆一起走近云南的歌會。二、介紹全程導(dǎo)游沈從文：沈從文（1902-1988）,原名沈岳煥，苗族，湖南鳳凰人。他給這個(gè)世界留下了很多傳奇：一個(gè)只讀了幾年私塾、自學(xué)成才的大學(xué)教授，一個(gè)寫了邊城湘行散記等偉大作品的文學(xué)大師，一個(gè)生命前40年當(dāng)作家、后40年成為考古學(xué)家的奇人，一個(gè)永遠(yuǎn)自稱為“鄉(xiāng)下人”的透明自然的赤子三、布置任務(wù)，進(jìn)入活動(dòng)(一)出示任務(wù)：1.讀賞歌會，感受民族風(fēng)情；2.評析歌會，品位經(jīng)典語句；3.感悟歌會，熱愛祖國文化。師：記住我們的活動(dòng)任務(wù)，向快樂出發(fā)，下面進(jìn)入第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)（二）第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：歡天喜地賞歌會1.我來讀一讀：速讀課文，想一想云南的歌會和一般的音樂會、演唱會有什么不同？（出示表格，學(xué)生邊讀課文邊結(jié)合表格思考其不同）2.回答問題，總結(jié)特點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生表格中的內(nèi)容，總結(jié)云南的歌會有什么特點(diǎn)。3.我來想一想：理清思路，回顧課文。思考：導(dǎo)游沈從文先生為我們描繪了幾種場面的民歌演唱？三種：山野對歌、山路漫歌、山寨傳歌4.我來議一議：探究文意，參與歌會：三種歌會的不同之處。（與學(xué)生表演對歌、傳歌）設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中體會到三中歌會的區(qū)別，樹立了自信心，感受到學(xué)習(xí)的快樂（三）第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：各抒己見評歌會1.我來評一評：精讀課文，從三種場合的描寫中找出你最喜歡的語句，動(dòng)情的讀一讀，用心的品一品，說說好在哪。分析人物描寫、景物描寫的作用；賞析重點(diǎn)字詞的妙處；用心體會作者字里行間的流露出對云南歌會充滿的熱愛和贊美，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。2.小結(jié)：作者借寫云南的歌會，也傳遞了他對自然、對人、對藝術(shù)的品位與贊賞。（四）思考問題，體會少數(shù)民族的獨(dú)特性1.我來講一講：你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日和中國的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗。（1）少數(shù)民族的節(jié)日：少數(shù)名族都有自己獨(dú)特的節(jié)日，而正是因?yàn)檫@些節(jié)日的獨(dú)特性，才是這些民族獨(dú)具魅力。（2）中國的傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗：出示問題，引起學(xué)生的思考。出示問題：在咱們中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)之前，學(xué)校有很多同學(xué)熱衷于過圣誕節(jié)，互贈平安果，有的同學(xué)甚至能收到一書包包裝精美的蘋果，以此為榮，對此你怎么看？重視傳統(tǒng)文化，對于外國的節(jié)日可取其精華去其糟粕。四、繼承文化、樹立自信（1）凝聚：中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族，長期以來歷史文化的積淀和凝聚。中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，輝煌華美。（2）區(qū)別：傳統(tǒng)文化是中華民族區(qū)別與世界各民族最明顯、最獨(dú)特的標(biāo)志。（3）繼承與發(fā)揚(yáng)：作為中國最廣大的青年，我們應(yīng)當(dāng)將它繼承并發(fā)揚(yáng)光大。因?yàn)橹挥羞@樣，我們的中華民族才會永遠(yuǎn)屹立于世界各民族之林。（4）獨(dú)特性：每個(gè)人作為傳統(tǒng)文化的載體，也該保持自己的獨(dú)特性，但不要刻意求同。只有這樣人生的百花園才會姹紫嫣紅、百花齊放。五、完成板書，總結(jié)本課我來理一理：快樂之旅即將結(jié)束了，現(xiàn)在我們清點(diǎn)一下行囊，看一看通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？云南的歌會沈從文 漫 對 歌 傳 熱愛 贊美六、推薦書目推薦閱讀：小說邊城【教學(xué)反思】新課程改革不僅是要求文本進(jìn)行改革，更要求對教的方式和學(xué)的方式進(jìn)行改革。新課改最大的改變在于從知識性到人文性，從被動(dòng)性到主動(dòng)性，從微觀性到宏觀的改變。要求教師做到“工具性與人文性的統(tǒng)一”。也就是說，在于要求教師確立“以人為本”的理念，在這個(gè)基礎(chǔ)上“創(chuàng)造性的理解和使用教材”。云南的歌會就是具有代表性的文章。這篇文章寫的是云南地區(qū)三種古老的歌會，表現(xiàn)了云南人民對歌無比的熱愛和贊美，但這樣文章內(nèi)容離東北農(nóng)村學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來會有一定的難度。所以在教材的處理上，我尤為注意幾點(diǎn)：一、在激情中導(dǎo)入課程內(nèi)容。課堂教學(xué)一開始我就利用多媒體播放優(yōu)美動(dòng)聽的彩云之南，同時(shí)展示云南旖旎的風(fēng)景視頻，吸引學(xué)生的注意，是學(xué)生一下子對本街克的內(nèi)容感興趣。二、在品讀中感知作品內(nèi)容。 葉圣陶先生曾說過：“文學(xué)語言的訓(xùn)練，我認(rèn)為最重要的是訓(xùn)練語感，就是對于語文的敏銳的感覺?！币虼?，我在課堂上特別要求學(xué)生要出聲的朗讀課文?！罢Z感”，是人對語言文字的感知，把握和運(yùn)用能力，是一個(gè)人語文素養(yǎng)的核心因素。這樣能幫助學(xué)生理解作者的情感，感受作者的心緒，甚至與作者脈博合而為一，進(jìn)而感知作品中所具有的自然美，藝術(shù)美及社會美。三、在參與中領(lǐng)略文字的魅力。在學(xué)生理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生舉手，在課堂上表現(xiàn)對歌、傳歌。樹立學(xué)生的自信心，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。抒寫性情之中，方顯學(xué)生對生命真諦的感悟。接著將教學(xué)重點(diǎn)放在對本文語言的欣賞上，要求學(xué)生反復(fù)誦讀課文，學(xué)生成為歌會的主角，以此去感悟文字的魅力，感受歌會的魅力。從實(shí)際教學(xué)情況來看，這樣的設(shè)計(jì)成功地突破了教學(xué)的重、難點(diǎn)，又有力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力。同時(shí)學(xué)生的精神領(lǐng)域受到了一次強(qiáng)烈的撞擊，充分張揚(yáng)了教材的人文性。四、在回味中感悟生命的真諦。學(xué)生在歌會中