一年級下冊品德與生活.doc

浙教版小學品德與生活教案一年級下冊 李 素 艷品德與生活全冊教材分析課程目標根據(jù)小學低段兒童心理發(fā)展特點，從適應小學生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設計內(nèi)容。內(nèi)容分析課本第一單元三課，其主題是感受春天的美好，熱愛春天。第二單元四課培養(yǎng)學生獨立自主的能力，走進社會。課本第三單元共四課，其主題是鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。課本最后一個單元有四課，本單元的教學主題是熱愛學習，從而有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。課時安排第一單元：春天的歌1.春天說了什么（3課時）2.和小樹一起長大（3課時）3.快樂的春游（2課時）第二單元：今天我當家1.上超市（3課時）2.進廚房（3課時）3.有人生病時（2課時）4.當好小主人（2課時）第三單元：我在班級中1.我們分享，我們快樂（2課時）2.我?guī)湍悖銕臀遥?課時）3.我們的教室，我們的家（2課時）4.我們共慶六一節(jié)（2課時）第四單元：快樂的學習生活1.我愛學習（2課時）2.我會學習（2課時）3.興趣與堅持（2課時）4.多彩的課余學習（2課時）品德與生活單元分析課 題第一單元 春天的歌教學課時均為2課時教材分析（即本單元教材的位置、重點與難點）春天是一年的初始，是萬物生長的季節(jié)。春天以它特有的暖暖的風、細細的雨，子睿了大地，喚醒了沉睡一冬的花草樹木。太陽漸漸朗潤，陽光漸漸明媚，鳥兒開始唱歌，大自然中的萬物演奏著傳天的圓舞曲。本單元的教學主題是感受、欣賞春天的美好，引導兒童在自己的日常生活中發(fā)現(xiàn)春天的生機和多彩，學習有關春天的自然常識，倡導一種愉快積極、富有創(chuàng)意的生活。學情分析（即學習本課的一般初始狀態(tài)基礎，困難以及少數(shù)學生可能出現(xiàn)的問題之預見）學情分析：小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學、新老師，新的學習方式他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學生盡快去適應， 否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難， 嚴重的還會使 學生產(chǎn)生厭學、 懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展。 這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對新的變化。 那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣， 有針對性地對學生進行教育。 幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換， 使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應小學生活。教學目標（情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法）情感與態(tài)度：熱愛大自然，對春天的美好有自己的獨到感受，對自然現(xiàn)象有探究欲；對動植物充滿愛心。行為與習慣：熱愛大自然；能主動到大自然中觀察春天的特征；對自然現(xiàn)象有探究欲；對動植物充滿愛心；積極參與植樹綠化活動。知識與技能：知道春天動植物的變化和人們衣著的變化；學習有關兒歌；知道種子發(fā)芽生長的條件；了解植樹節(jié)的相關知識；能在活動中初步認識春天的花及野菜；聯(lián)系綜合的觀察、繪畫、朗讀能力；培養(yǎng)對生活的感悟、體驗。 過程與方法：在觀察春天大自然發(fā)生的變化，了解春天的特征，參與種植、春游活動的過程中，學習用多種感官事物的特性和相關勞動技能，從而提高生活的感悟力、自理能力及操作能力。品德與生活教案首頁課題1.春天說了什么教學課時2課時目標依據(jù) 課標表述：在觀察春天大自然發(fā)生的變化，了解春天的特征。 教材分析：教科書以春天的景物圖引入，展現(xiàn)了春天的典型季節(jié)特征：柳樹綠了，桃花開了，讓學生對春天有初步的感受。學情分析：根據(jù)小學一年級兒童發(fā)展特點，從最初的環(huán)境適應完成，兒童開始深度進入小學生角色、適應小學生生活。教 學目標1認識學校的環(huán)境，了解學校設施的作用。2知道學校里要注意安全，能區(qū)分錯誤的行為。3感受校園活動的美麗并喜愛新學校。課前準備拓展內(nèi)容：能運用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。 教學手段：歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件。學生準備：學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水 品德與生活教案（第1課時） 教學時間： 年 月 日教學流程（按課時設計）教師活動學生活動設計意圖及效果預測導入一、情境引入小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節(jié)里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？二、課文學習1、春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？ 2、你喜歡春天的什么景物，為什么？ 3、春天是一個萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計在于春”，大自然多么神奇??！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕?、樹、草和水，究竟是什么樣子的？去體會一下春的神奇！（點擊錄像）(1) 在告別了漫長的嚴冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機。(2) 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。(3) 春天的草長得格外的嫩，小草細細的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。(4) 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。4、 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對它們說了什么，才使它們變得生機盎然呢？我們來念一念“詩園”。（點擊“詩園”）(1) 請小朋友們用最動聽的聲音，自己把這首詩讀一讀。學生自由讀。(2) 誰能來讀給我們聽一聽。教師指名讀。(3) 我們一起來念一念吧！學生齊讀。5、 請小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說了什么話。三、體驗感悟春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。1、你知道什么叫觀察嗎？觀察有很多方法，看是一種，你還知道哪些？2、接下來，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。3、你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、 （點擊Flash）春天是個美好的季節(jié)，大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱這些是（點擊播放Flash）學生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。 （點擊播放Flash）學生自由發(fā)言。學生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃；我喜歡小鳥，因為小鳥的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花）學生自由發(fā)言。學生回答。學生自由發(fā)言。學生自由發(fā)言。討論、交流活動中的感受。這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接 有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽；春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！看、聽、聞、嘗、摸春天到了，燕子飛回來了；春天到了，美麗的小花開了；春天到了，天氣暖和了春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚品德與生活教案（第2課時） 教學時間： 年 月 日教師活動學生活動設計意圖及效果預測誰發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰發(fā)出來的？目標檢測檢測內(nèi)容結果反饋哪里有春天的痕跡？板書設計1. 春天說了什么一、和春天捉迷藏二、找一找，春天在哪里三、春天多美課后延伸今天，小朋友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。課后反思品德與生活教案首頁課題2.和小樹一起長大教學課時3課時目標依據(jù) 課標表述：知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環(huán)保活動。教材分析：本課由觀察圖畫開始，讓學生了解認知植樹的一般過程。學情分析：根據(jù)小學一年級兒童發(fā)展特點，從最初的環(huán)境適應完成，兒童開始深度進入小學生角色、適應小學生生活。教 學目標1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹綠化的好時光，積極參與綠化環(huán)?；顒?。2、認識泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點，增強對生活中各種自然現(xiàn)象進行探究的興趣，并學會一些簡單的觀察、探究方法。3、在活動中進行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，體驗勞動的快樂。課前準備拓展內(nèi)容：了解春天的特征，感受了春天的美麗景色 。教學手段：歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件。學生準備：學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水 品德與生活教案（第1課時） 教學時間： 年 月 日教學流程（按課時設計）教師活動學生活動設計意圖及效果預測一、情境引入1、同學們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？2、看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你也想來動手種一棵小樹吧。別著急，這一課我們的任務就是要來學習植樹。播放春天圖片組二、課文學習1、看著圖上植樹的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？教師將植樹的一些具體工作板書。2、植樹的工作步驟還真不少，誰愿意告訴大家這些工作的先后順序？教師指名一名學生演示。大家一起來看看正確的植樹過程。（點擊Flash）“種樹過程”。三、體驗感悟1、你們知道小樹的成活、成長離不開什么？2、那么，就讓我們先來認識小樹生長的搖籃泥土。請大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動五官，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個小組發(fā)一份泥土，給學生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導。3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來交流。學生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的）4、請大家把對泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學生記錄。第二課時一、情境引入（點擊Flash）這是一組同學們植樹的照片。這組照片拍攝在3月12日。你知道3月12日是什么節(jié)日嗎？學生自由發(fā)言。（植樹節(jié)）點擊Flash，播放植樹照片組。二、課文學習1、你是怎么知道這個節(jié)日的，你能來給大家介紹一下這個節(jié)日嗎？教師根據(jù)“參考課程資源”中的“世界上最早的植樹節(jié)”和“世界各地的植樹節(jié)”進行補充。2、那么多國家都確立了植樹節(jié)，那你知道花草、樹木給人類帶來了什么益處？學生自由發(fā)言。教師根據(jù)資料庫“植樹的好處”進行補充。3、我們“詩園”中的小青蛙今天要去種樹了，大家先一起讀一讀“詩園”。點擊動畫：“小青蛙去種樹”。三、體驗感悟1、植樹前我們要做哪些準備？學生自由發(fā)言。（工具、樹苗）2、在植樹的時候，我們又該注意些什么？學生自由發(fā)言。（洞要挖得深，樹要種得直）3、按小組討論植樹任務分配。4、 分小組去校園種樹。第三課時教學過程一、情境引入1、（出示照片）你看到了它有哪些變化？2、請照片上小樹或小花的主人來介紹你們小組是怎樣來照顧小樹或小花的。出示一些小樹或小花生長變化的照片。二、課文學習1、小組交流每個人的“小樹、小花成長記錄”。2、通過這次“種小樹、栽小花，記成長記錄”的活動，你有哪些收獲？三、體驗感悟1、在我們的身邊，還有哪些地方有綠化？請大家一起來看一些圖片。（點擊圖片）2、你打算做些什么來保護他們？3、這是老師經(jīng)?？吹玫囊恍┉h(huán)保標語。（點擊文字）請大家也來設計一句環(huán)保標語。點擊綠化圖片。點擊“環(huán)保標語”。學生翻開教科書至第8頁學生自由發(fā)言。學生自由發(fā)言。挖坑扶苗填土抬水澆水學生自由發(fā)言。學生交流學生自由發(fā)言。學生讀“詩園”。小組推薦一名學生來介紹。學生以小組為單位分享收獲，全班交流。學生自由發(fā)言。（社區(qū)小公園、馬路邊）學生自由發(fā)言。（給他們澆水、寫環(huán)保標語）學生完成后交流。圖上的小朋友在植樹他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水水、土壤、空氣聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的）春天到了，燕子飛回來了；春天到了，美麗的小花開了；春天到了，天氣暖和了春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚品德與生活教案（第2課時） 教學時間： 年 月 日教師活動學生活動設計意圖及效果預測目標檢測檢測內(nèi)容結果反饋哪里有春天的痕跡？板書設計2. 和小樹一起長大一、玩玩泥土二、小樹、小花成長記錄課后延伸通過這一課，小朋友們一定都有很大的收獲。讓我們一起來爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，課后把你的環(huán)保標語向你的鄰居、朋友做宣傳，讓他們也加入到環(huán)保的行列中來。課后反思品德與生活教案首頁課題3.快樂的春游教學課時3課時目標依據(jù) 課標表述：知道春游的好處和注意事項。教材分析：本課由大幅春游圖引入，展示快樂、豐富的春游活動內(nèi)容，激發(fā)學生向往大自然和投身大自然的情感。學情分析：由于一年級孩子自理能力差，要多多加強孩子的生活自理能力。教 學目標1、了解春游前要做好相關準備工作，提高自理能力及環(huán)保意識。2、能大膽主動地向大家描述春游中的發(fā)現(xiàn)，教師引導學生學習從不同角度觀察的方法。3、解春天的特征，知道動植物的變化，人們衣著變化等，感受春天的美好。4、熱愛春天，通過朗誦、圖畫、歌舞等贊美春天的美好。明白生活中到處有美的事物，要用心去留意感受，去發(fā)現(xiàn)。課前準備拓展內(nèi)容：將出游的注意事項和家長分享。教學手段：歌曲、繪畫、詩朗誦等。學生準備：學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水 品德與生活教案（第1課時） 教學時間： 年 月 日教學流程（按課時設計）教師活動學生活動設計意圖及效果預測一、情境引入1、（點擊Flash）學生和老師跟著音樂一起律動。2、小朋友們，剛才我們感受到了什么？3、溫暖的陽光，芬芳的花香，還有會唱歌的黃鸝鳥，這一切都悄悄地告訴了我們什么？播放Flash“春天在哪里”。二、課文學習1、美好的春天來到了我們的身邊。這個時候，你最想干什么??？（點擊圖片）教師可以參照圖片引導學生講述一些春天常見的活動你能介紹一項你最喜歡的活動嗎？學生自由發(fā)言。2、原來有那么多有趣的活動可以在春天里進行。你們想一起去玩一玩嗎？告訴大家一個好消息，再過幾天，我們學校就要去春游了，大家高興嗎？點擊教科書第14頁圖片。三、體驗感悟1、春游前該做哪些準備呢？我們一起來看看這個小朋友的準備吧。（點擊Flash）學生觀看。春游前，這個小朋友準備好了嗎？那怎樣準備才對呢2、現(xiàn)在，請你和同桌先討論，然后大家一起來說一說。師生共同歸納總結，內(nèi)容可以是以下一些方面：(1) 穿著要方便活動，可穿球鞋，背雙肩包。(2) 攜帶物品不宜過重，要帶上干糧和水。(3) 自選物品可攜帶環(huán)保垃圾袋、畫板、標本夾、玩具、跳繩等。(4) 對春游的地點要有所了解，包括位置的確定、環(huán)境特色的了解、歷史故事了解（點擊Flash）學生觀看。3、春游中的一些物品，不必每人都帶，大家可以商量著帶，春游時共同享用。請小朋友們自由組合，五六人自由組成小組，推選一名組長，請組長分配任務。點擊Flash“錯誤的春游準備”。播放flash“學會進行合理的春游準備”。第二課時一、情境引入前幾天，我們一起參加了春游活動。這次春游，我們走進美麗的大自然，感受春天，擁抱春天！大家一定有了很多新發(fā)現(xiàn)，今天這節(jié)課，就請你把新發(fā)現(xiàn)和大家一起來分享吧！二、課文學習1、請小朋友們根據(jù)“景物類”“動物類”“事物類”三大類別。2、每組選派代表結合自己的圖片、資料向全班匯報。(1) 感受到的各種春天的景物。教師注意引導學生對春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)獨特的東西，用自己的話發(fā)表想法。（教材14頁）說說哪些花是在春天開放的？。還有哪些花也是在春天開放的？ (2) 感受到的各種春天的動物。如各種鳥的叫聲、蜜蜂采蜜等。教師注意引導學生關注生命的存在，懂得關愛，善于想象。(3) 感受到的身邊發(fā)生的事情。教師注意引導學生學會觀察身邊發(fā)生的事，積極加入集體活動。(4) 和你們一樣，老師今天也帶來在春游時找到的春天。教師出示自己在春游中的發(fā)現(xiàn)。3、看來，不同的人，采用不同的方法，對不同的角度進行觀察，都會有不同的收獲。點擊“春天的花卉”圖片組。三、體驗感悟1、這次春游，我們盡情地玩了，還獲得了那么多知識。誰來說一說你在這次春游中的感受，你的心情怎樣？學生自由發(fā)言。2、是啊，春天真美麗！讓我們一起留住春天，把春天留在我們的身邊，留在我們心里。出示flash“春天的詩歌”第三課時教學過程：一、 回憶引入，交流體會1、美好的春天到來了，讓我們用唱歌來慶祝一下。2、春天來了，春姑娘穿著它的花衣服來到了人間，給我們帶來了許多驚喜，花兒草兒都有了新的變化，大家到公園里去找春天，還舉行了春游活動，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？春天在哪里??？3、學生回憶看到的春天A、很多樹木都長出了嫩芽，綠油油的，很好看。C、春天的泥土松松軟軟濕濕的，那是春雨的滋潤。學生說到花的時候，教師隨機問：你知道有哪些花是在春天開放的嗎？出示各種花的圖片加深認識。5、書上也有一些花，請大家觀察一下，想一想，他們都是什么季節(jié)開放的？二觀察想象，提高認識1、在春游活動中，什么給你留下了深刻的印象？ 2、小組匯報交流：E、天氣變暖了（提醒學生：春天里，人們的衣服穿少了，但我們不能一下子穿的太少，那容易著涼，要根據(jù)天氣的變化及時增減衣服。）3、大家眼睛里的春天是那么的多姿多彩，請你動筆把自己的新發(fā)現(xiàn)寫一寫吧三、發(fā)揮個性，創(chuàng)作表達1、春天美嗎？我們班級要開展關于贊美春天的系列主題活動，大家一起來出主意，可以有哪些方式來進行？2、四人小組討論怎么表現(xiàn)春天3、交流想法：A、“我愛春天”聯(lián)歡會B、“把春天留住”繪畫攝影展覽。4、設立獎項：小詩人、小作家、舞蹈家、音樂家、小畫家、小歌手5、每個同學選擇自己喜歡或擅長的一項，做好展示準備學生自由發(fā)言。學生自由發(fā)言。（春天來了?。W生自由發(fā)言，學生自由發(fā)言。學生自由發(fā)言，講述春游準備中不正確的地方。學生討論。學生交流。自由組成小組進行交流交流。教師巡回了解學生交流情況。學生回答（桃花）學生自由發(fā)言。（迎春花、梨花、櫻花）小組推薦一名學生來介紹。學生以小組為單位分享收獲，全班交流。（春天在哪里的歌聲中，課件出示春景圖）B、許多花兒開了，有桃花、茶花、梨花、白玉蘭D、公園里有很多人，他們也在感受春天呢。（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花（油菜花的顏色是金黃色，油菜籽可炸油）四人小組交流A、景物：山、水、花、草、泥土、陽光、春雨（適合植樹，每天3月12日是植樹節(jié)）B、動物：小鳥、小狗、螞蟻、蚯蚓、烏龜、小魚、蝌蚪C、人物：穿著、活動D、事情：好事、壞事（教師幫助孩子辨析）C、“永恒的春天”詩詞朗誦比賽D、“贊美春光”寫話編詩比賽E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化（放風箏：可展示一些風箏并介紹放風箏的方法經(jīng)驗；捉蝴蝶：可介紹捉蝴蝶方法；采集標本：可介紹標本的制作方法；賞花：介紹花名、顏色、形狀）品德與生活教案（第2課時） 教學時間： 年 月 日教師活動學生活動設計意圖及效果預測四、總結回顧“一年之計在于春”，春天帶給我們歡聲笑語，帶給我們希望，在春天里我們發(fā)現(xiàn)了那么多，收獲了那么多，讓我們一起再來唱唱春天的歌吧！一起唱春天在哪里目標檢測檢測內(nèi)容結果反饋春游的注意事項？板書設計3. 快樂的春游一、春游去二、春游的新發(fā)現(xiàn)三、“春天的歌”朗誦會課后延伸1、（點擊Flash）一年之計在于春。春天充滿了希望。讓我們手拉手，快快樂樂地生活、學習。師生共唱“春天在哪里”。2、課后，我們今天一起來動手舉辦一個“把春天留住”的作品展，看看大家是怎樣留住春天的。點擊播放Flash“春天在哪里”。課后反思品德與生活單元分析課 題第二單元 今天我當家教學課時均為2課時教材分析（即本單元教材的位置、重點與難點）本單元的教學主題是讓學生嘗試進行“當家”的實踐活動，是對一年級上學期“我愛我家”生活主題教育的延伸和深化。單位在設計上從培養(yǎng)學生的生活自理能力入手，通過“小調(diào)查”“小實踐”“小評判”“小擂臺”“小討論”“小制作”和“小劇場”等各種方式，引導學生參與家庭生活，提高自己生活的能力。學情分析（即學習本課的一般初始狀態(tài)基礎，困難以及少數(shù)學生可能出現(xiàn)的問題之預見）學情分析：本單元選取學購物、進廚房、對待生病、接待客人四個方面來具體構建學生當家的過程。有調(diào)查結果引發(fā)學生的討論，要求學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極參加體育鍛煉。教學目標（情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法）情感與態(tài)度：能關愛家人，以熱情的態(tài)度對待來訪的客人，樂于做一些力所能及的家務事；能有意識地照顧自己的身體，對自己的身體健康負責；有興趣嘗試購物和進行一些小制作、小調(diào)查，積極參與課堂討論和資料搜集。行為與習慣：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和飲食習慣，吃飯不挑食，有病及時治療；能用自己的方式表達對父母和其他長輩的愛，自己能做的事自己做，積極主動參加家務勞動，選擇生活用品時能考慮到家長的需要，關心家人和病人；接聽電話、對待客人熱情有禮。知識與技能：能夠積極的參與并體驗學習過程，能與他人合作、交流，分享感受、想法或勞動成果，能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息；能用多種方式獲得學習成果。過程與方法：知道超市購物的基本程序和基本方法，了解一日三餐的營養(yǎng)搭配，學習水果拼盤的制作；了解常見病的癥狀及預防措施，學會照顧病人的方法；掌握接電話的禮儀，直到不同民族、國家有不同的待客之道。品德與生活教案首頁課題1上超市教學課時3課時目標依據(jù) 課標表述：學會有計劃、有目的的做一些事情。教材分析：本課由“小調(diào)查”“小評判”“游戲場”和“展示臺”四部分組成，在設計上從了解購物需要、懂得與購物有關的良好行為習慣、認識超市、掌握一般購物程序和技巧四個方面指導學生學會購物。學情分析：孩子們都去過超市，但是有些孩子的習慣不好，需要加強自我約束力。教 學目標1、學會在購物前先確定計劃，知道購物要根據(jù)需要來進行。知道在超市購物的一般程序和常識，能嘗試著自主購物。體會超市購物的樂趣，學會文明購物。2、知道在超市購物的一般程序和常識。體會超市購物的樂趣，能嘗試自主購物。學會在購物過程中講文明，懂禮貌。3、鞏固購物過程中要懂禮貌、講文明的理念。激發(fā)再次嘗試去超市購物的欲望。通過多元評價（父母、同學、教師、自己等），樹立正確的購物觀。課前準備拓展內(nèi)容：購物小竅門。教學手段：歌曲、繪畫、詩朗誦等。學生準備：學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水 品德與生活教案（第1課時） 教學時間： 年 月 日教學流程（按課時設計）教師活動學生活動設計意圖及效果預測一、情境引入1、（點擊圖片）小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看。2、誰知道剛才圖片里展示的是哪個地方？沒錯，那你們?nèi)ミ^超市嗎？什么情況下你們會去超市呢？3、當我們要買一些東西的時候會去超市，超市里貨物齊全，比較方便購買。那今天我們就要講一講“上超市”的有關事項。黑板書寫課題：上超市。點擊超市的環(huán)境圖。二、課文學習1、昨天，老師請小朋友們回家做了一個小調(diào)查（點擊文字），先請小朋友們和小組里的小伙伴們一起說一說你調(diào)查的結果。2、剛才小朋友們討論得很熱烈，誰愿意和大家一起分享自己的調(diào)查結果？ 3、小朋友們真不錯，知道去超市買東西前要先想好我們需要什么，那么，進了超市后還有哪些地方需要我們注意呢？點擊的三個問題：家里還需要什么？爸爸、媽媽喜歡吃什么？我準備買什么？三、體驗感悟1、下面讓我們進入“火眼金睛”游戲，比一比誰的小眼睛最尖，找到小明在超市里不正確的行為最多。（點擊動畫）小明有些地方做得不對，但還有些地方是做對了，我們一起來看看有哪些地方值得我們向他學習。2、小明在超市里購物的有些行為是對的，有些是需要改進的。小朋友你們回憶一下，平時你們?nèi)コ械臅r候覺得自己哪些地方是做得好的，哪些地方還需要改進呢？點擊動畫“小明在超市”。第二課時一、情境引入小朋友們，老師請你們課后觀察了超市里的布局。誰來說一說？（點擊圖片）在學生回答的過程中，教師引導：超市里的東西是分類擺放的（拿出相應的標志牌），超市里還有服務臺，有放籃子或手推車的地方，有存包的地方，有付錢的地方引導學生認識這些地方的功能。點擊超市布局圖片。二、課文學習1、我們把教室布置成一個小超市吧。學生和教師一起討論如何布置。教師引導學生認識先分區(qū)域，將標志牌放到相應的區(qū)域里（服務臺，付款通道，食品區(qū)，生鮮區(qū)，生活用品區(qū)，服裝區(qū)，電器區(qū)）。2、全班動手布置教室。一些學生搬桌子，一些學生放標志牌。學生將帶來的各類物品及價格牌分類放到相應的區(qū)域內(nèi)。3、在小朋友們齊心協(xié)力的合作下，我們的小超市布置完畢，看看有沒有少什么？誰愿意做這個小超市的第一位客人呢？請其他同學評價他的購物流程是否正確。教師幫助總結購物流程。三、體驗感悟其實超市里還會遇到很多情況。提出問題：(1) 我口好渴啊，能不能拿瓶水先喝了，過會兒再付錢，行嗎？(2) 有個小朋友想在超市買水彩筆，可他找不到水彩筆放哪里，怎么辦？（點擊圖片，播放錄音）學生就每一種解決方式即興表演，教師注意觀察引導，對正確的行為給予肯定和表揚（你真棒！）。點擊出示小朋友的頭像，錄音：水彩筆用完了，我想去買一盒，可是我找不到在哪里。我該怎么辦呢？第三課時一、情境引入上次老師請小朋友回家后去超市買一次東西。你們?nèi)チ藳]有?。咳サ男∨笥雅e起手讓老師看看。喲，真不錯，課后實踐活動認真完成了。那小朋友們肯定都很想了解別人買了什么，有什么好玩的事情發(fā)生了，他們有什么感受，是不是？那今天我們就來一次“購物心得交流會”好不好？（點擊文字）二、課文學習（點擊背景音樂）先請小朋友們把購物的內(nèi)容、中間發(fā)生的趣事、自己有什么感受、爸爸媽媽怎么說都講出來，和你小組里的伙伴們分享，好嗎？學生回答。（超市）學生回答。（去過，要買東西的時候。）在學生匯報時，教師引導學生認識：應該買我們需要用的東西，不需要的東西不應該隨心所欲地購買；購買時心中要有家人，除了父母，也要考慮到爺爺奶奶、外公外婆等親人及客人的需要；購物要有計劃，要考慮自己的購物能力和家庭經(jīng)濟條件學生發(fā)言時教師適度提問：錯在哪里？由此引導學生正確購物的方法。學生自由發(fā)言。學生通過教師的引導進行相應的回答。（超市里有食品區(qū)、服裝區(qū)、生活用品區(qū)、電器區(qū)、生鮮區(qū)等；有些人手上的包需要寄存，就要去存包區(qū)，如何使用；如果購買的東西較多，要用手推車，用來擺放貨物；有不明白的事項或拿牛奶的吸管等可以去服務區(qū)；選好東西要去收銀臺付錢，不能不付錢就走）。自由組成小組進行交流交流。教師巡回了解學生交流情況。學生回答。（收銀臺的人，服務臺的工作人員，每個區(qū)域的服務人員）學生中選舉幾人當收銀員和工作人員。學生討論回答。（不行，可以從超市挑選瓶飲料去收銀臺，付錢后就可以喝了。如果想買其他東西，可以在喝完后再進入超市。）學生回答。（自己看指示牌；詢問別的顧客；問超市里的工作人員）（放風箏：可展示一些風箏并介紹放風箏的方法經(jīng)驗；捉蝴蝶：可介紹捉蝴蝶方法；采集標本：可介紹標本的制作方法；賞花：介紹花名、顏色、形狀）品德與生活教案（第2課時） 教學時間： 年 月 日教師活動學生活動設計意圖及效果預測三、體驗感悟1、接下來，請把你的故事和班里所有的小朋友一起分享。在分享之前，老師要告訴大家，今天我們的“購物心得交流會”要評出四大獎項，分別是：“勇敢獎”“禮貌獎”“文明獎”“理財獎”。你們有信心贏得這些獎嗎？2、小朋友們，讓我們一起評一評這四個獎應該屬于誰，為什么？學生評獎，講述理由，教師頒發(fā)獎章。學生交流，教師要給予充分的肯定與鼓勵，并適時地進行評價。目標檢測檢測內(nèi)容結果反饋會合理的安排去超市的時間板書設計1.上超市一、小調(diào)查二、小評判三、游戲場四、展示臺課后延伸小朋友們，老師相信過不了多久，你們中有很多人都能評上這四個獎。課后不要忘記幫助家里做一些力所能及的購物活動。課后反思品德與生活教案首頁課題2 進廚房教學課時3課時目標依據(jù) 課標表述：了解人體必需的六大營養(yǎng)素。教材分析：本課由“我的一日三餐”“我來試著做一做”和“做個水果拼盤”三部分組成，以一首富有童趣的3引入，通過對詩歌的誦讀知道蔬菜糧食的營養(yǎng)非富，飲食不應挑揀。學情分析：培養(yǎng)孩子有愛心，正確使用廚具的方法。教 學目標1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進身體健康的道理。2、養(yǎng)成良好的用餐習慣，文明用餐；知道一些有關的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動。3、能根據(jù)所學知識，簡單地為家人設計一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。4、 自己動手制作水果拼盤，體驗自己的勞動給家人帶來的快樂。課前準備拓展內(nèi)容：環(huán)保小竅門。教學手段：歌曲、繪畫、詩朗誦等。學生準備：學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水 品德與生活教案（第1課時） 教學時間： 年 月 日教學流程（按課時設計）教師活動學生活動設計意圖及效果預測一、情境引入1、（點擊動畫）看動畫片，認識六個營養(yǎng)寶寶。學生觀看動畫，認識六個營養(yǎng)寶寶蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。2、學生回憶剛才在動畫片里出現(xiàn)的六個營養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學生的述說逐個點擊六個營養(yǎng)素寶寶。點擊播放動畫“人體所需的六大營養(yǎng)素”。二、課文學習1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個營養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會棒棒的！可要是缺少了這六個營養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。2、剛才，我聽到有的小朋友在說，這些營養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來分析，這樣說對嗎？ 3、現(xiàn)在，大家明白這六個營養(yǎng)寶寶對我們身體的重要性了吧。哪些食物中會有這些營養(yǎng)寶寶呢？（點擊動畫）點擊“食物中的營養(yǎng)素”。三、體驗感悟1、（出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？2、前幾天，老師請小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。3、（點擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？其實呀，這些食物里有豐富的XX營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素對我們可重要了！4、（點擊兒歌）學習兒歌。教師帶讀，學生齊讀。5、小朋友們，平時爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學到的知識，為家里設計一份既營養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個學生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。學生設計一日三餐食譜，教師巡回指導。（點擊圖片）請學生自行設計“我家的三餐食譜表”。全班交流。評價營養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營養(yǎng)師”的獎牌。點擊各種各樣的食物圖片。點擊教科書第25頁“詩園”中的兒歌。點擊一些常見食物的圖片。第二課時一、情境引入小朋友們，平時你家來客人嗎？來客人的時候，你會不會幫忙？二、課文學習1、學習“用餐前”。星期天，小紅可高興了，因為住在外地的爺爺奶奶要到家里來作客了。一大早，小紅就起床了，因為她想幫爸爸媽媽做點事（點擊錄像）2、學習“用餐時”。（點擊錄像）學生觀看，小組討論后全班交流小紅哪些地方做得好（隨機穿插一些環(huán)保和衛(wèi)生知識的教育），如果“我”是小紅，我還會3、學習“用餐后”。（點擊錄像）學生觀看，小組討論后全班交流：小紅又幫著媽媽做了些什么事？如果“我”是小紅，還可以點擊播放錄像“用餐前”。點擊播放錄像“用餐時”。點擊播放錄像“用餐后”。三、體驗感悟教師和兩個小朋友扮演客人，請一個學生演小主人。其余的同學觀看，看看小主人在用餐前后做得好不好。第三課時一、情境引入上兩節(jié)課，我們一起了解了一些有關營養(yǎng)素的知識。營養(yǎng)搭配均衡合理對我們的身體非常重要。二、課文學習、體驗感悟1、同學們，水果中含有豐富的維生素，所以我們平時應多吃水果。（點擊圖片）你們想親手來做一做這樣誘人的水果拼盤呢？教師講一講在做水果拼盤時要注意的問題：(1) 平時在家里吃水果前應該洗干凈。(2) 在做拼盤時要把手洗干凈或戴上一次性手套，注意衛(wèi)生。(3) 做拼盤留下來的水果皮及學生看圖。學生交流，可以結合自己的實際情況談一談。學生看圖。下面請小朋友拿出來，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。小結：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會有一個棒棒的身體。請學生自行設計“我家的三餐食譜表”。全班交流。評價營養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營養(yǎng)師”的獎牌。學生觀看，小組討論后全班交流小紅幫家里做了哪些事情，如果“我”是小紅，我可以學生評價好與不好的地方，并說明原因。認識六個營養(yǎng)寶寶蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機鹽寶寶教師引導學生一起來檢查人體內(nèi)所必需的六大營養(yǎng)素是否搭配得均衡。教師引導學生分析大家愛吃的食物中的營養(yǎng)素。小結：所以，我們喜歡吃的食物，不能過量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習慣去吃它。因為只有這樣營養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會結實。品德與生活教案（第2課時） 教學時間： 年 月 日教師活動學生活動設計意圖及效果預測核要及時清理。(4) 拼盤過程中需要用刀，用刀要注意安全，教師進行示范。2、小組合作，完成水果拼盤。學生在操作時，教師巡回指導。3、教師引導學生為自己的水果拼盤取一個名字，說說自己最想把水果拼盤送給誰，并結合說說自己的創(chuàng)意和所取名字的含義。學生完成水果拼盤后，教師把各色各樣的水果拼盤以照片的形式保留下來，其中得獎的同學可和自己的作品一起拍照留念。點擊各種水果拼盤的圖片目標檢測檢測內(nèi)容結果反饋會合理的安排去超市的時間板書設計2.進廚房一、我的一日三餐二、我來試著做一做三、做個水果拼盤課后延伸同學們，今天我們動手做了水果拼盤，每個小朋友都很能干。以后我們可以經(jīng)常動手做一些水果拼盤，供家人飯后食用。老師相信小朋友們一定會做得很好的。課后反思品德與生活教案首頁課題3 有人生病時教學課時2課時目標依據(jù) 課標表述：了解常見病的病癥及其防治措施。教材分析：本課由“生病真難受”和“我來照顧您”兩部分組成。學情分析：孩子們體會如