語文人教版八年級下冊我的母親.doc

我的母親教案教學(xué)目標(biāo)1掌握“翳、責(zé)罰、寬恕、廣漠、質(zhì)問、文縐縐、綽號、籌備”等詞的寫法和意思。2了解胡適及有關(guān)情況。3感受母親的事跡和品質(zhì)。4感受良好的家教對于培養(yǎng)教育子女的重要作用。5品味作者用語的分寸感。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受母親的事跡和品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：感受良好的家教對于培養(yǎng)教育子女的重要作用。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1介紹胡適的母親引入課文有這樣一位母親，她16歲嫁為人婦做填房，23歲就守了寡?！耙陨倌曜骱竽?，周旋于諸子諸婦之間”，她沒有讀過書，卻千方百計(jì)地送兒子讀書。兒子留學(xué)美國，她獨(dú)立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負(fù)擔(dān)委實(shí)不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾度日。知道兒子需要一本圖書集成的大書，就想方設(shè)法借錢買下。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰呢？她就是現(xiàn)代詩人、著名學(xué)者胡適的母親。今天我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。2作者簡介胡適（18911962），原名胡洪骍，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。曾任北京大學(xué)教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務(wù)。他早年積極提倡白話文，對新文化運(yùn)動(dòng)、新文學(xué)革命做出了一定的貢獻(xiàn)。1917年1月，發(fā)表文學(xué)改良芻議，提出了文學(xué)上的“八不主義”。1920年出版第一部新詩集嘗試集。主要著作還有：胡適文存白話文學(xué)史等。3檢查預(yù)習(xí)給下列加線字注音。 文縐縐(zhu) 綽號(chu) 眼翳(y) 庶祖母(sh) 吹笙(shng) 摹畫(m)舔去(tin) 侮辱(w) 解釋詞義。 責(zé)罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。 氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。 廣漠：廣大空曠。 寬?。簩捜蒺埶　?質(zhì)問：責(zé)問。 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 仁慈：仁愛慈善。 侮辱：使對方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。二、快速瀏覽，感知課文思考：課文哪幾節(jié)文字寫了母親的事？主要寫了母親的哪幾件事？從這些事件可以看出母親是一個(gè)怎樣的人？（請學(xué)生思考后回答，有疑難的細(xì)節(jié)通過反復(fù)地討論、補(bǔ)充，逐步完善解答）教師明確，出示課件內(nèi)容。1叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)；2我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我；3用舌頭舔我的病眼；4新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；5受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場，以解心中之苦；6聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。這么多的事件，既有瑣碎的小事，也有具體的典型事件，它們的側(cè)重點(diǎn)是有區(qū)別的。前三件側(cè)重于對我的管教；中間兩件側(cè)重于處理家庭的難事和矛盾；作后一件事關(guān)自己的人格。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性。她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。三、理清思路全文可分為三部分：第一部分（1-4）交代自己童年的身體和性格特點(diǎn),表達(dá)對童年往事的追憶和惋惜,同時(shí)為后文寫母親對我的影響做了鋪墊。第二部分（5-12）寫母親對我直接的教育和對“我”在做人方面耳濡目染、潛移默化的影響。第三部分（13）母親對我的深遠(yuǎn)影響和表達(dá)對母親的感激之情。四、合作探究1閱讀課文57節(jié)，請你就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。（學(xué)生討論并回答）明確：母親教子嚴(yán)格，有時(shí)過于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。封建社會(huì)舊式婦女把“相夫教子”最為自己的天職，尤其是在丈夫去世以后，母親深感教子責(zé)任重大，將孩子視為精神生活和未來生活的全部寄托。這種種原因，使她容不得孩子有一點(diǎn)壞毛病，生怕他不爭氣。2作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？（學(xué)生討論并回答）明確：母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。3文章標(biāo)題為“我的母親”，然而前面三段只有一句話提到母親，看似與課文內(nèi)容沒多大聯(lián)系？這是為什么？明確：文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出了自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。這樣看來，前三段實(shí)在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。母親對我的嚴(yán)格教育，母親的處事態(tài)度、對嫂子們的容忍，對敗家子大哥的寬容，以及剛直的品格無疑對我的影響是巨大的。4文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生思考后回答）明確：這“極大極深的影響”正如作者白道：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成丁寬容、善待、體諒的品性。五、品味語言1我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。賞析：用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對“打了一點(diǎn)底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。2在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。賞析：說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。既表達(dá)了對母親的懷念，又表現(xiàn)了母親對我的影響之大。3如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。賞析：事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。六、情感體驗(yàn)1回憶：你在哪些方面深受自己母親的影響？提示：可從性格、品行、處事態(tài)度、為人等方面來談。2擴(kuò)充課外知識：許多名人在談到自己記得成功時(shí)，都誠懇地把功勞歸功于自己的母親。對我而言，我的母親似乎是我認(rèn)識的最了不起的女人我遇見太多太多的世人，可是從未遇上像我母親那般優(yōu)雅的女人。如果我有所成就的話，這要?dú)w功于她。 查爾斯卓別林我所有的一切都?xì)w功于我的母親。我一生中所有的成就都?xì)w功于我從她那兒得到的德、智、體的教育。 喬治華盛頓3列舉關(guān)于母親的俗語、格言：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。天地寬大，父母恩大。母愛是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭）母愛是世間最偉大的力量。（米爾）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?補(bǔ)充胡適簡介，加深對作者的認(rèn)識：胡適學(xué)識淵博，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有不小的建樹，傳奇般的獲得過美國哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)和英國牛津大學(xué)等世界30余所知名大學(xué)授予的36個(gè)博士學(xué)位。胡適為人寬厚、熱情、真誠。在北京，胡適家里每到星期六總是高朋滿座，各界人士，包括商人和販夫，都一律受歡迎。什么問題都可以問，什么問題都可以談。他盡力解答。對窮困的人，他接濟(jì)金錢；對走入歧途的人，他曉以大義。也有人只是去問候，他便報(bào)以零零散散的閑談?？腿宿o別后，都有不虛此行之感。胡適傳七、課堂小結(jié)母愛是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌謠，母愛是風(fēng)雨兼程中一盞永遠(yuǎn)不滅的指路明燈，他將伴隨我們走遍天涯海角。八、推薦閱讀在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，請?jiān)谡n外多多欣賞。老