普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系(1).doc

附件2：普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)1辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用1.1 學(xué)校定位1.2 領(lǐng)導(dǎo)作用1.3 人才培養(yǎng)模式2教師隊伍2.1 數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.2 教育教學(xué)水平2.3培養(yǎng)培訓(xùn)3教學(xué)條件與利用3.1 教學(xué)基本設(shè)施3.2 經(jīng)費投入4專業(yè)與課程建設(shè)4.1 專業(yè)建設(shè)4.2 課程與教學(xué)4.3 實踐教學(xué)5質(zhì)量管理5.1 教學(xué)管理隊伍5.2 質(zhì)量監(jiān)控6學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)6.1 學(xué)風(fēng)建設(shè)6.2 指導(dǎo)與服務(wù)7教學(xué)質(zhì)量7.1 德育7.2 專業(yè)知識和能力7.3 體育美育7.4校內(nèi)外評價7.5 就業(yè)附：1普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)和基本要求（試行） 2對民辦、醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類高校部分評估指標(biāo)的調(diào)整說明9附1： 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估指標(biāo)和基本要求（試行）一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點基 本 要 求 備 注辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用1.1學(xué)校定位 學(xué)校定位與規(guī)劃注1學(xué)校辦學(xué)定位明確，發(fā)展目標(biāo)清晰，能主動服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟社會發(fā)展；規(guī)劃科學(xué)合理，符合學(xué)校發(fā)展實際需要；注重辦學(xué)特色培育。注1 學(xué)校規(guī)劃包括學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。1.2領(lǐng)導(dǎo)作用 領(lǐng)導(dǎo)能力 教學(xué)中心地位各級領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律，樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，認(rèn)真落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)，教育教學(xué)管理能力較強。有以提高質(zhì)量為核心、落實教學(xué)工作中心地位的政策與措施，重視建立并完善內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系；各級教學(xué)管理人員責(zé)任明確，各職能部門服務(wù)人才培養(yǎng)情況好，師生基本滿意。1.3人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)思路 產(chǎn)學(xué)研合作教育堅持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展；突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，思路清晰，效果明顯；關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異，注重因材施教。積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，在與企（事）業(yè)或行業(yè)合作舉辦專業(yè)、共建教學(xué)資源、合作培養(yǎng)人才、合作就業(yè)等方面取得較好效果。一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點基 本 要 求 備 注教師隊伍2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu) 生師比 隊伍結(jié)構(gòu)全校生師比達到國家辦學(xué)條件要求注2；各專業(yè)的教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學(xué)需要；合理的控制班級授課規(guī)模，有足夠數(shù)量的教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例50%；在編的主講教師中90%以上具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過崗前培訓(xùn)；教師隊伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素質(zhì)能滿足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。注2參照教育部教發(fā)20042號文件限制招生規(guī)定。2.2教育教學(xué)水平 師德水平 教學(xué)水平履行教師崗位職責(zé)，教書育人，從嚴(yán)執(zhí)教，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。教師的課堂教學(xué)、實踐指導(dǎo)總體上能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)效果較好，學(xué)生基本滿意。2.3培養(yǎng)培訓(xùn) 培養(yǎng)培訓(xùn)有計劃開展了教學(xué)團隊建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效；有提高教師教學(xué)水平和能力的措施；有加強教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施、有實效。一級指標(biāo)二級指標(biāo)主 要觀測點基 本 要 求備 注教學(xué)條件與利用3.1教學(xué)基本設(shè)施 實驗室、實習(xí)場所建設(shè)與利用 圖書資料和校園網(wǎng)建設(shè)與利用校舍、運動場所、活動場所及設(shè)施建設(shè)與利用生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值及新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達到國家辦學(xué)條件要求注3；實驗室、實習(xí)場所及其設(shè)施能滿足教學(xué)基本要求，利用率較高。生均藏書量和生均年進書量達到國家辦學(xué)條件要求注4。圖書資料（含電子類圖書）能滿足教學(xué)基本要求，利用率高；重視校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，在教學(xué)中發(fā)揮積極作用。生均教學(xué)行政用房面積達到國家辦學(xué)條件要求注5；教室、實驗室、實習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高；運動場，學(xué)生活動中心及相關(guān)設(shè)施滿足人才培養(yǎng)需要。注3 注4 注5參照教育部教發(fā)20042號文件限制招生規(guī)定。3.2經(jīng)費投入教學(xué)經(jīng)費投入教學(xué)經(jīng)費投入較好地滿足人才培養(yǎng)需要。其中，教學(xué)日常運行支出注6占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款（205類教育撥款扣除專項撥款）與學(xué)費收入之和的比例13%。生均年教學(xué)日常運行支出1200元人民幣，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而逐步增長。注6指學(xué)校開展普通本?？平虒W(xué)活動及其輔助活動發(fā)生的支出，僅指教學(xué)基本支出中的商品和服務(wù)支出（302類）（不含教學(xué)專項撥款支出），具體包括：教學(xué)教輔部門發(fā)生的辦公費（含考試考務(wù)費、手續(xù)費等）、印刷費、咨詢費、郵電費、交通費、差旅費、出國費、維修（護）費、租賃費、會議費、培訓(xùn)費、專用材料費（含體育維持費等）、勞務(wù)費、其他教學(xué)商品和服務(wù)支出（含學(xué)生活動費、教學(xué)咨詢研究機構(gòu)會員費、教學(xué)改革科研業(yè)務(wù)費、委托業(yè)務(wù)費等）。取會計決算數(shù)。專業(yè)與課程建設(shè)專業(yè)與課程建設(shè)4.1專業(yè)建設(shè) 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整 培養(yǎng)方案有明確的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和合理的建設(shè)規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要和本校實際調(diào)整專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理；注重特色專業(yè)的培育。培養(yǎng)方案反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求；構(gòu)建了科學(xué)合理的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系，其中，人文社科類專業(yè)實踐教學(xué)占總學(xué)分（學(xué)時）不低于20%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實踐教學(xué)比例占總學(xué)分（學(xué)時）比例不低于25%，師范類專業(yè)教育實習(xí)不少于12周；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好。4.2課程與教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè) 教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價課程建設(shè)有規(guī)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有措施、有成效；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和學(xué)生的需求，開設(shè)了足夠數(shù)量的選修課；教學(xué)內(nèi)容符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠反映本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，教學(xué)大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴(yán)格；注重教材建設(shè)，有科學(xué)的教材選用和質(zhì)量監(jiān)管制度；多媒體課件教學(xué)效果好，能有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。有鼓勵教師積極參與教學(xué)方法改革的政策和措施，注重學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，教師能夠開展啟發(fā)式、參與式等教學(xué)，課程考核方式科學(xué)多樣。4.3實踐教學(xué) 實驗教學(xué) 實習(xí)實訓(xùn) 社會實踐 畢業(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練實驗開出率達到教學(xué)大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計性實驗，有開放性實驗室；實驗指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理，實驗教學(xué)效果較好。能與企事業(yè)單位緊密合作開展實習(xí)實訓(xùn)；時間和經(jīng)費有保證； 指導(dǎo)到位，考核科學(xué)，效果較好。把社會實踐納入學(xué)校教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分，對學(xué)生參加社會實踐提出時間和任務(wù)要求；把教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐計入其工作量。選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會實際，難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求；有50以上畢業(yè)論文（設(shè)計）注7在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成；教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)比例適當(dāng)，指導(dǎo)規(guī)范，論文（設(shè)計）質(zhì)量合格。注7包括不同科類畢業(yè)匯報演出、作品展示、醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)、社會調(diào)查報告等。質(zhì)量管理質(zhì)量管理5.1教學(xué)管理隊伍注8 結(jié)構(gòu)與素質(zhì)結(jié)構(gòu)較為合理，隊伍基本穩(wěn)定，服務(wù)意識較強；注重教學(xué)管理隊伍培訓(xùn)，積極開展教學(xué)管理研究，有一定數(shù)量的研究實踐成果。注8教學(xué)管理隊伍包括學(xué)校分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處等專職教學(xué)管理人員、院（系、部）分管教學(xué)工作的院長（主任）、教學(xué)秘書等教學(xué)管理人員。5.2質(zhì)量監(jiān)控 規(guī)章制度 質(zhì)量控制教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行較嚴(yán)格，教學(xué)運行平穩(wěn)有序。學(xué)校建立了自我評估制度，并注意發(fā)揮高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的作用，對教學(xué)質(zhì)量進行常態(tài)監(jiān)控。學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)6.1學(xué)風(fēng)建設(shè) 政策與措施 學(xué)習(xí)氛圍校園文化活動有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施，開展了行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動、奮發(fā)向上，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)良好。積極開展校園文化活動，指導(dǎo)學(xué)生社團建設(shè)與發(fā)展，搭建了學(xué)生課外科技及文體活動平臺，措施具體，學(xué)生參與面廣泛，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極作用，學(xué)生評價較好。學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)6.2指導(dǎo)與服務(wù) 組織保障 學(xué)生服務(wù)每個班級配有兼職班主任或指導(dǎo)教師；按師生比不低于1：200的比例設(shè)置一線專職輔導(dǎo)員崗位；專職就業(yè)指導(dǎo)教師和專職就業(yè)工作人員與應(yīng)屆畢業(yè)生的比例要保持不低于1：500；按師生比不低于1：5000的比例配備專職從事心理健康教育的教師且不少于2名，并設(shè)置了相關(guān)機構(gòu)；有調(diào)動教師參與學(xué)生指導(dǎo)工作的政策與措施，形成教師與學(xué)生交流溝通機制。開展了大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助、心理健康咨詢等服務(wù)，學(xué)生比較滿意；有跟蹤調(diào)查畢業(yè)生發(fā)展情況的制度。教學(xué)質(zhì)量7.1德育 思想政治教育思想品德創(chuàng)新思想政治教育形式，豐富思想政治教育內(nèi)容，思想政治教育工作的針對性和實效性較強，學(xué)生比較滿意，評價較高。學(xué)生展現(xiàn)出良好的思想政治素質(zhì)，表現(xiàn)出服務(wù)國家和服務(wù)人民的社會責(zé)任感和公民意識，具有團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，學(xué)生能積極參與志愿服務(wù)等公益活動。7.2專業(yè)知識和能力 專業(yè)基本理論與技能 專業(yè)能力達到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生掌握了專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能。具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力。教學(xué)質(zhì)量7.3體育美育 體育和美育國家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達85，學(xué)生身心健康；開設(shè)了藝術(shù)教育課程，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。7.4校內(nèi)外評價 師生評價 社會評價學(xué)生對教學(xué)工作及教學(xué)效果比較滿意，評價較好；教師對學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況比較滿意。學(xué)校聲譽較好，學(xué)生報到率較高；畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作認(rèn)可度較高，評價較好；用人單位對畢業(yè)生滿意度較高。7.5就業(yè) 就業(yè)率 就業(yè)質(zhì)量應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達到本地區(qū)高校平均水平。就業(yè)面向符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)要求，畢業(yè)生就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較高，就業(yè)崗位適應(yīng)性較強，有良好的發(fā)展機會。畢業(yè)生對就業(yè)工作的滿意度較高。附2：對民辦、醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類高校部分評估指標(biāo)的調(diào)整說明一、民辦高校部分評估指標(biāo)的調(diào)整說明1辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用1.2 領(lǐng)導(dǎo)作用增加一個觀測點“領(lǐng)導(dǎo)體制”，基本要求為：領(lǐng)導(dǎo)體制健全，法人治理結(jié)構(gòu)完善。學(xué)校董事會（或理事會）、校務(wù)委員會、黨委會機構(gòu)發(fā)揮了各自的職能；建立了學(xué)校發(fā)展決策咨詢機構(gòu)并很好發(fā)揮了作用；建立了學(xué)校師生員工民主管理監(jiān)督、建言獻策的機制。2教師隊伍2.1 數(shù)量與結(jié)構(gòu)觀測點“生師比”合格標(biāo)準(zhǔn)中增加：自有專任教師數(shù)量不低于專任教師總數(shù)50%?！皩Ｈ谓處熡嬎惴椒ā笔牵鹤杂薪處熂巴馄附處熤衅钙诙辏ê┮陨喜M足學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量的教師按1:1計入，聘期一年至二年的外聘教師按50計入，聘期不足一年的不計入專任教師數(shù)。二、醫(yī)學(xué)類高校部分評估指標(biāo)的調(diào)整說明1教師隊伍2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu) 觀測點“生師比”合格標(biāo)準(zhǔn)中增加：醫(yī)學(xué)類專業(yè)（主要指五年制、授醫(yī)學(xué)學(xué)士的專業(yè)，臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、針灸推拿學(xué)等本科專業(yè)）要有一支雙師型的臨床教師隊伍，教師隊伍數(shù)量與學(xué)生數(shù)量的比例達到1：10。臨床教師的計算以附屬醫(yī)院（直屬）具有醫(yī)師職稱系列全部人員的15%計；非直屬附屬醫(yī)院教師按聘請校外教師折算，原則上不超過全校教師總數(shù)的四分之一。觀測點“隊伍結(jié)構(gòu)”合格標(biāo)準(zhǔn)中增加：醫(yī)學(xué)類專業(yè)整體師資隊伍結(jié)構(gòu)必須由校本部基礎(chǔ)教師和臨床教師兩大部分組成（臨床教師必須有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，且理論授課和課間見習(xí)教學(xué)教師須有主治醫(yī)師及以上醫(yī)療職稱）。2教學(xué)條件與利用 3.1 教學(xué)基本設(shè)施觀測點“實驗室、實習(xí)場所”合格標(biāo)準(zhǔn)增加：醫(yī)學(xué)教育必須有附屬醫(yī)院和非直屬附屬教學(xué)醫(yī)院承擔(dān)學(xué)生臨床階段教學(xué)，且生均床位數(shù)達到0.8張以上。非直屬附屬醫(yī)院指經(jīng)當(dāng)?shù)匦姓块T批準(zhǔn)、可完成臨床教學(xué)全過程且有一屆以上畢業(yè)生的教學(xué)醫(yī)院。3專業(yè)與課程建設(shè)4.3 實踐教學(xué)觀測點“實習(xí)實訓(xùn)”合格標(biāo)準(zhǔn)增加：臨床階段教學(xué)中主干課程課間見習(xí)與理論授課的比例不少于1:1。觀測點“畢業(yè)設(shè)計與綜合訓(xùn)練”：對于醫(yī)學(xué)生是指畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)綜合考試。畢業(yè)實習(xí)時間不應(yīng)少于48