11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí).doc

1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)1120各數(shù)，會(huì)正確地?cái)?shù)數(shù)、讀數(shù)、知道一個(gè)十和幾個(gè)一組成十幾，掌握20以內(nèi)各數(shù)的順序，能比較它們的大小。2結(jié)合1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小數(shù)目的數(shù)感，發(fā)展抽象思維的能力。3培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。4通過動(dòng)手操作、組織交流，培養(yǎng)學(xué)生參與和合作意識(shí)，主動(dòng)探究意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和組成。教具準(zhǔn)備：教具：課件、11支鉛筆、一根皮筋等。每生小棒20根、皮筋兩只， 教學(xué)過程;課前活動(dòng)：上課前，我們4個(gè)小組先來比個(gè)賽，好嗎？老師邀請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)和老師玩10的組成游戲。一、創(chuàng)設(shè)情境。這節(jié)課，老師請(qǐng)來了森林里的一些動(dòng)物來參加我們的學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？請(qǐng)看屏幕,來了哪些動(dòng)物？看到這么多動(dòng)物，你想提什么數(shù)學(xué)問題?老師也想知道一共有幾只動(dòng)物，我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？剛才我們數(shù)了哪些數(shù)，哪些數(shù)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)，哪些數(shù)還沒認(rèn)識(shí)？板書1-10 11-20（在黑板上寫出各數(shù)字卡片）那這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。（板書課題：11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、自主探究1擺小棒，感知“十”。師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，老師手里拿著幾把鉛筆？（師手握11把鉛筆。）誰來猜一猜？學(xué)生猜數(shù)。（教師用太多了或太少了提醒孩子。）到底是多少根呢？我們一起數(shù)數(shù)看，剛才我們用數(shù)的方法知道了小棒的根數(shù)。咱們能不能想個(gè)辦法，把小棒分成2份讓人不用數(shù)也能一下子就看出是11根鉛筆嗎？老師也主意了，這樣吧，我們先來看看商店里發(fā)生的這兩件事（出示購物圖）。相信聰明的小朋友能很快找到答案，剛才這位小朋友買10枝鉛筆，叔叔買10瓶鋼筆水，而店老板沒有數(shù)這些鉛筆、鋼筆水的數(shù)量，而是直接拿了1捆、1盒呢？誰知道其中的秘密？為什么要把10枝捆成一捆，10瓶裝成一盒呢？平常，我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，有時(shí)數(shù)量多為了方便，也可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。這里陳老師帶來我們一年段其他班小朋友的幾種擺法，我們一起來看看，等看完后再發(fā)表意見，好嗎？這是1根1根地?cái)[（11根），這是兩根兩根地?cái)[（11根），這是數(shù)出10根捆成一捆(電腦演示1根1根小棒捆成的動(dòng)態(tài)過程) （11根），聰明的孩子有答案了嗎？（3種擺法出現(xiàn)在同一畫面）為什么把10根捆成一捆，就能很容易看出是11根呢？請(qǐng)小朋友也用這種方法數(shù)出10根捆成一捆。（動(dòng)態(tài)演示1根1根小棒捆成一捆的動(dòng)態(tài)過程）（10根）（師生一起捆出一捆）2擺小棒，說11的組成。根據(jù)學(xué)生回答：這一捆里面由幾個(gè)1根，10個(gè)1根就是幾根，（板書：10個(gè)一是十），大家把這捆小棒放在桌面上，再在右邊添上1根小棒，現(xiàn)在桌面上有幾捆零幾根小棒？左邊1捆表示多少，右邊1根表示多少，1個(gè)十和1個(gè)一合起來就是11，也可以說1個(gè)十和1個(gè)一組成11，讀作十一。3學(xué)習(xí)13的組成。師：（老師先擺一捆，再擺三根），這是幾根小棒，它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（讓學(xué)生同桌互相說說。）讀作幾?4、學(xué)習(xí)15的組成。大家用小棒擺出15根小棒，并請(qǐng)同桌互相檢查，一起說一說你擺幾捆零幾根小棒？它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？讀作幾？5、學(xué)習(xí)20的組成。出示20，你們會(huì)擺嗎? 想想看，怎樣擺最方便？指明兩人說，怎樣擺？電腦出示兩種擺法。請(qǐng)大家評(píng)評(píng)哪種擺法最簡(jiǎn)便？為什么，這樣擺，有單根的嗎？誰來說說20的組成？寫作幾？6學(xué)習(xí)其他各數(shù)的組成。師：剛才我們學(xué)習(xí)了11、13、15、20的組成，那你能從剩下的這些數(shù)中，選一個(gè)自己喜歡的數(shù)用小棒擺一擺，并說說它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。7、比較十幾與二十的組成。請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察11到19這幾數(shù)的組成，它們的組成有什么一樣的地方？（閃動(dòng)整捆）師小結(jié)：對(duì)了，這些兩位數(shù)左邊的一個(gè)都是1，右邊的個(gè)位數(shù)字逐漸增大。十幾是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。二十是由二個(gè)十組成的。游戲：小朋友們真了不起，能通過動(dòng)手?jǐn)[小棒學(xué)習(xí)了11-20這些數(shù)的組成，表揚(yáng)一下自己好嗎？大家真的很棒，老師想獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)游戲和大家一起玩，好嗎？這個(gè)游戲叫跺腳、拍手游戲，老師跺一下腳表示一個(gè)十，拍一下手表示一個(gè)一，聽聽，老師表示的是幾？這個(gè)游戲好玩嗎？下課后，我們可以繼續(xù)玩。（三）觀察直尺，感知數(shù)序、大小1看直尺，理解數(shù)的順序、大小。下面我們一起來看屏幕，這是一把尺子,前面的0-10這些數(shù)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那今天學(xué)習(xí)的11-20各數(shù)應(yīng)該排在尺子的哪里呢? 從左往右看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尺子上的這些數(shù)字越來越怎樣，我們一起讀讀今天剛學(xué)的這些數(shù)，從右往左看呢?用你自己喜歡的方式讀一讀。請(qǐng)兩組的同學(xué)接龍讀。你們會(huì)從0數(shù)到20，如果從8數(shù)到15，會(huì)嗎？老師能看著尺子上的這些數(shù)，提一個(gè)跟尺子上的數(shù)有關(guān)系的問題，如幾是在16和18的中間？15后面的一個(gè)數(shù)是幾? 比11大1的數(shù)是幾？比14小1的數(shù)是幾？大家能不能看著尺子上的這些數(shù)，也提一句跟尺子上的數(shù)有關(guān)系的問題？ 、11-20數(shù)序排列。小朋友真聰明，能看著尺子上的這些數(shù)，提出這么多有關(guān)尺子上數(shù)字的問題。老師這里也帶來了幾個(gè)小朋友，他們手上都拿著一些數(shù)字卡片，這些數(shù)字都是我們今天剛學(xué)習(xí)的，我們一起讀讀看。你能給他們重新排排隊(duì)嗎？還可以怎樣排？四、實(shí)踐運(yùn)用、判斷題。小兔子看到小朋友這么棒，帶來難題要考考小朋友，你們想知道小兔子帶來了哪些問題（1）、判斷題。18里面有8個(gè)一和1個(gè)十。 14讀作一四。 17在18和20的中間。 20里面有20個(gè)一，也可以說20里面20個(gè)十。（2）、先猜一猜有幾個(gè)，再圈出10個(gè)，說出一共有幾個(gè)？2、連線游戲（每生一種動(dòng)物的練習(xí)卡） 我們班的小朋友真是好樣的，老師再獎(jiǎng)勵(lì)大家每人一副可愛的動(dòng)物圖，老師的禮物就藏在這些點(diǎn)子圖（電腦出示點(diǎn)子圖），在這些點(diǎn)子圖里藏著4只可愛的小動(dòng)物，你們猜猜會(huì)是哪些動(dòng)物？才能看到它們呢？好，我們就動(dòng)手連連看，跟小朋友想的一樣嗎？ 3、你來說，我來猜。（分發(fā)數(shù)字卡片給部分學(xué)生） 你們瞧，小鳥也給小朋友帶來了一些難題，你們敢接受小鳥的挑戰(zhàn)嗎？卡片出示：個(gè)十和個(gè)一在和中間與相鄰的兩個(gè)數(shù) 個(gè)一和個(gè)十比16大1的一個(gè)數(shù)個(gè)十先指一名猜，接著每組輪流答。小朋友真能干，能又快又對(duì)地猜出了這么多數(shù)，祝賀你們。其實(shí)這些數(shù)也藏在我們的生活中，比如第一小組有14個(gè)人，今天是11月27日等，那你在生活中遇到過我們今天學(xué)到的這些數(shù)字嗎？生：遇到過。師：說說看。生：今天是10月20日、一盒水彩筆18色，生：我回家要坐17路汽車。生：媽媽每天為我準(zhǔn)備12枝鉛筆。我們也來看看生活中的這些數(shù)。五、