服裝設(shè)計與工藝專業(yè)市場調(diào)研與論證報告.doc

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)市場調(diào)研與論證報告澧縣職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會為了把服裝設(shè)計與工藝專業(yè)辦成精品專業(yè)、特色專業(yè)，加快服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的建設(shè)步伐，學(xué)校成立了專門的調(diào)研小組，在組長彭光喬同志的帶領(lǐng)下，從2002年起，歷時近3年，重點考察了常德圣德西服裝有限公司、常德市洋洋服飾有限責(zé)任公司、常德市東風(fēng)紡織責(zé)任有限公司、常德市航力服裝廠、常德市梭織服裝廠、常德莉莉時裝有限公司、澧縣榮隆制衣廠、澧縣祥生制衣廠、澧縣云華制衣廠、澧縣鑫燁服飾有限公司、澧縣明偉服飾有限公司、澧縣成宏服飾有限公司、津市金成制衣廠等本地區(qū)的服裝企業(yè)和長三角、珠三角、環(huán)渤海灣3個經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)域100多家服裝類企業(yè)?，F(xiàn)將調(diào)研及論證情況報告如下：一、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才的社會需求分析1、本區(qū)域內(nèi)服裝行業(yè)對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才的需求服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才是服裝類企業(yè)所必需的，無論是簡單的服裝加工生產(chǎn)，還是服裝款式設(shè)計與品牌開發(fā)，都離不開服裝設(shè)計與工藝專業(yè)。入世后，服裝設(shè)計與生產(chǎn)自動化水平不斷提高，自動化程度較高的服裝設(shè)計生產(chǎn)業(yè)有望迎來30%的增長。服裝設(shè)計與生產(chǎn)已開始廣泛使用先進(jìn)的CAD/CAM技術(shù)，而掌握CAD/CAM技術(shù)的設(shè)計與操作人才奇缺，“月薪6000難聘制板技工”、“年薪10萬招不到CAD技師”，“工資再高也難找高級服裝設(shè)計師”成為社會普遍關(guān)注的熱點問題。據(jù)統(tǒng)計，目前我國服裝設(shè)計加工人員短缺60多萬。服裝專業(yè)人才短缺已引起中央領(lǐng)導(dǎo)、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高度重視，溫家寶總理親自關(guān)注全國職業(yè)中學(xué)的學(xué)生技能比武就已經(jīng)說明了這一點。從常德市勞動部門獲悉，目前常德市的服裝產(chǎn)業(yè)規(guī)模在全省占有相當(dāng)比例，常德圣德西服裝有限公司、常德市洋洋服飾有限責(zé)任公司、常德市東風(fēng)紡織責(zé)任有限公司、常德市航力服裝廠、常德市梭織服裝廠、常德莉莉時裝有限公司、澧縣榮隆制衣廠、澧縣祥生制衣廠、澧縣云華制衣廠等企業(yè)，每年服裝技術(shù)工人的人才缺口已經(jīng)超過千人。為了進(jìn)一步了解常德市的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才需求的行情，我校專業(yè)調(diào)研組走訪調(diào)研了常德圣德西服裝有限公司、常德市洋洋服飾有限責(zé)任公司、常德市東風(fēng)紡織責(zé)任有限公司、常德市航力服裝廠、常德市梭織服裝廠、常德莉莉時裝有限公司等企業(yè)，上述企業(yè)都是常德市服裝設(shè)計與工藝行業(yè)的骨干企業(yè)，它們均是集產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)于一體的企業(yè)，均具有一定的規(guī)模。其中常德莉莉時裝有限公司企業(yè)員工近2000人，常德圣德西服裝有限公司有限公司員工近3000人，常德市洋洋服飾有限責(zé)任公司員工超過千人，它們的企業(yè)設(shè)計技術(shù)人員約占企業(yè)員工的8%，管理人員約占5%，三家企業(yè)均生產(chǎn)各種服裝中高檔成衣產(chǎn)品，產(chǎn)品覆蓋廣東、廣西、海南、湖南、福建等華南地區(qū)，由于企業(yè)善于管理，產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)適銷對路，因此企業(yè)產(chǎn)品具有較強的競爭力。這三家公司除了具有一批穩(wěn)定的服裝車縫精作工藝人員外，服裝設(shè)計部門、服裝CAD制板部門、服裝CAM技術(shù)部門都具有一定的規(guī)模。常德市洋洋服飾有限責(zé)任公司有服裝設(shè)計工作室2個、服裝制板室2個、服裝制圖CAD室1個、服裝CAM技術(shù)室1個，與服裝設(shè)計、制板有關(guān)的技能型人才有90人，服裝工藝生產(chǎn)、管理技能型人員約910多人；常德莉莉時裝有限公司有服裝設(shè)計工作室3個、服裝制板室6個、服裝制圖CAD室4個、服裝CAM技術(shù)室1個，與服裝設(shè)計、制板有關(guān)的技能型人才有180人，服裝工藝生產(chǎn)、管理技能型人員約1820多人；常德圣德西服裝有限公司有服裝設(shè)計工作室4個、服裝制板室8個、服裝制圖CAD室5個、服裝CAM技術(shù)室2個，與服裝設(shè)計、制板有關(guān)的技能型人才有260人，服裝工藝生產(chǎn)、管理技能型人員約2740多人；服裝設(shè)計、服裝CAD/CAM技能型人才在這幾家企業(yè)頗受重視，他們是服裝行業(yè)的精英。其它企業(yè)諸如澧縣祥生制衣廠、澧縣云華制衣廠、澧縣鑫燁服飾有限公司等企業(yè)都屬于中小規(guī)模的服裝企業(yè)，企業(yè)員工300-400人，技術(shù)人員平均占10%。這些企業(yè)的服裝設(shè)計專業(yè)人員在技術(shù)人員中所占的比重較大，平均可達(dá)30%。2、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才的需求為充分滿足科技發(fā)展及社會諸多企業(yè)對多方位人才的需要，我校調(diào)研小組還走訪調(diào)研了一些經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的勞動保障和人事部門及服裝類企業(yè)，如南通天一服裝有限公司、廣東環(huán)亞服裝有限公司、南通天友服裝有限公司、江陰海瀾集團(tuán)、常州艾貝服飾有限公司、香港雅琪迪尼服飾（廣州）有限公司等企業(yè)。這些單位大都是以設(shè)計創(chuàng)新與品牌開發(fā)為增長點，服裝設(shè)計、服裝手工制板、CAD工業(yè)制版、服裝車縫精作工藝、服裝打樣、服裝生產(chǎn)的技術(shù)管理等大部分崗位對綜合素質(zhì)高、具備服裝設(shè)計與工藝技術(shù)的技能型人才的需求量大。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進(jìn)行深入交流和座談后，充分意識到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，特別是近年來長三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。服裝設(shè)計與工藝專業(yè)應(yīng)用型、技能型人才將成為各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是中等技術(shù)應(yīng)用人才，而當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)學(xué)校根本無法滿足這一行業(yè)的需求，這也為我們的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。調(diào)研表明，本地區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，僅常德市幾個大中型服裝類企業(yè)每年的缺口不低于2千人，目前用人單位急需的人才主要有：服裝設(shè)計、服裝手工制板、CAD工業(yè)制版、服裝車縫精作工藝、服裝打樣、服裝生產(chǎn)的技術(shù)管理等人才。上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進(jìn)了新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)。有些服裝產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)和大型生產(chǎn)線的生產(chǎn)對服裝產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、服裝CAD制板、服裝CAD工藝設(shè)計、服裝CAM生產(chǎn)技術(shù)等專業(yè)技能的要求日益提高。這些崗位群所要求的專業(yè)知識和技能突出了應(yīng)用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線的技能型人才。因此，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需，我校對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)進(jìn)行了改革調(diào)整。改革調(diào)整后的該專業(yè)以社會發(fā)展對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)中職人才的需求為著眼點，建立一個科學(xué)、完善、具有中等職業(yè)教育特色的教學(xué)體系，突出應(yīng)用性、實踐性、先進(jìn)性的原則，使畢業(yè)生既能掌握服裝設(shè)計、服裝制圖、服裝縫制等專業(yè)理論知識，又能熟練掌握服裝設(shè)計、服裝手工制板、CAD工業(yè)制板、服裝精縫工藝等實用技術(shù)。這一措施是我校對社會需求做出的快速反應(yīng)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高新技術(shù)狀況是同步的，適應(yīng)了本地區(qū)和其它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，適應(yīng)了企、事業(yè)單位對人才的需求，適應(yīng)了學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的需要。改革調(diào)整后的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)以“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”作為人才培養(yǎng)的新方法，提高課程的整合性、技術(shù)的先進(jìn)性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯具有實用型人才特色。二、服裝設(shè)計與工藝技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢1、 服裝技術(shù)的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人員當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。服裝設(shè)計與工藝技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域。新一代的CAD/CAM技術(shù)可以加快服裝新產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)速度，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的生產(chǎn)效益，服裝CAD/CAM系統(tǒng)實現(xiàn)了企業(yè)生產(chǎn)管理的現(xiàn)代化過程。因而服裝行業(yè)必然需要服裝設(shè)計、服裝手工制板、CAD工業(yè)制版、服裝車縫精作工藝、服裝生產(chǎn)的技術(shù)管理等專業(yè)技術(shù)人員。我校位于全省經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的湘北地區(qū)，周邊崛起的常德圣德西服裝有限公司、常德市洋洋服飾有限責(zé)任公司、常德市東風(fēng)紡織責(zé)任有限公司、常德市航力服裝廠、常德市梭織服裝廠、常德莉莉時裝有限公司、澧縣榮隆制衣廠，給我校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提出了新的課題。同時，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，服裝行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需求量大增。2、我國急需服裝設(shè)計與工藝技術(shù)應(yīng)用性專門技術(shù)人才在我國的一些沿海城市，對服裝設(shè)計、跟單、服裝手工制板、CAD工業(yè)制版、服裝車縫精作工藝、服裝打樣、服裝生產(chǎn)的技術(shù)管理人員的大量需求反映了這一趨勢。近幾年來，中等職業(yè)學(xué)校的服裝專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)前景很樂觀。在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人員的需求將會有增無減。因此，我們要充分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大對服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴大服裝設(shè)計與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)在市場中的份額。3、本區(qū)域及其它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)需要大量的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)技術(shù)人員近幾年，我省服裝行業(yè)的發(fā)展速度超前，湖南益鑫泰麻業(yè)服飾有限公司、派麗雅（張家界）制衣有限公司等大中型企業(yè)不斷擴大規(guī)模，長三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)經(jīng)濟(jì)更是高速發(fā)展，并已成為我國著名的經(jīng)濟(jì)區(qū)和服裝業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟(jì)為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備和新的設(shè)計理念，開發(fā)新的產(chǎn)品已成為必然，其中服裝設(shè)計的創(chuàng)新和產(chǎn)品的開發(fā)更是占主導(dǎo)地位。以服裝設(shè)計為例：我們調(diào)研考察的100多個企業(yè)，近幾年引進(jìn)了許多國內(nèi)外超前的設(shè)計理念，但真正能使其發(fā)揮潛能的服裝設(shè)計與工藝專業(yè)技術(shù)人員還非常有限。目前，我國服裝類技術(shù)人才緊缺，且年齡偏大，服裝業(yè)中具有較高技術(shù)資格的人員很少。為滿足企業(yè)對服裝類人才的需求，各職業(yè)學(xué)校不斷培養(yǎng)和輸送了許多服裝類的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更加需要大量的服裝類技術(shù)應(yīng)用性人才。近些年，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)了許多服裝制作與營銷人才，但是在服裝設(shè)計與工藝方面，如：服裝設(shè)計、服裝手工制板、CAD工業(yè)制版、服裝生產(chǎn)的技術(shù)管理等領(lǐng)域中卻是缺少技能型。我省服裝設(shè)計與工藝專業(yè)從業(yè)人員中，具有較高技術(shù)水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，加強服裝設(shè)計與工藝行業(yè)人才的培養(yǎng)力度，為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的責(zé)任。三、我校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的辦學(xué)條件1、實訓(xùn)室建設(shè)情況我校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)實驗設(shè)施經(jīng)過多年的積累和完善,已經(jīng)達(dá)到了相應(yīng)課程的實驗教學(xué)要求?，F(xiàn)有服裝制板、服裝設(shè)計CAD室、服裝制圖CAD、服裝縫制工藝、服裝特殊工種實訓(xùn)、服裝立裁室、服裝設(shè)計工作等實訓(xùn)，校內(nèi)實訓(xùn)室基本滿足該專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的需要。此外，本專業(yè)校內(nèi)專業(yè)實踐場地還有制衣廠、服飾設(shè)計有限公司，這兩個實訓(xùn)場地已具備專業(yè)綜合實訓(xùn)的真實職業(yè)環(huán)境。2、實踐教學(xué)基地為了提高服裝設(shè)計與工藝專業(yè)學(xué)生的實踐技能水平，學(xué)校重點建設(shè)了本專業(yè)的實踐教學(xué)基地。（1）校內(nèi)實習(xí)、實訓(xùn)條件校辦蘭江服裝廠：可進(jìn)行服裝裁剪、服裝熨燙、服裝縫制等工種的實習(xí)。校辦蘭江服飾設(shè)計有限公司：配置服裝設(shè)計工作室、服裝制板室等，為學(xué)生掌握先進(jìn)的服裝設(shè)計、制板技術(shù)提供良好的實驗環(huán)境和實驗條件。服裝設(shè)計CAD室：可完成Coreldraw款式設(shè)計、Coreldraw服裝效果圖繪制、Coreldraw品牌女裝成衣模擬設(shè)計等實訓(xùn)項目。服裝制板CAD室：既能進(jìn)行服裝CAD工業(yè)制板實訓(xùn)，又能進(jìn)行服裝CAD技工的培訓(xùn)考核。（2）校外基地學(xué)校與13家服裝類企業(yè)簽定了實習(xí)協(xié)議。本著資源共享，互惠互利的原則，加強與工廠企業(yè)的聯(lián)系。一方面聘請經(jīng)驗豐富的工程師來校指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)；另一方面安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，最大限度地縮短我校畢業(yè)生畢業(yè)后的試用期，提高畢業(yè)生的競爭力。3、教材建設(shè)我校服裝設(shè)計與工藝專業(yè)教材采用教育部中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃和推薦教材和自編教材相結(jié)合的教材體系。我校自編了服裝紙樣設(shè)計、服裝平面結(jié)構(gòu)制圖、富怡服裝CAD制板教程、服裝設(shè)計、制衣工藝等實踐實訓(xùn)補充教材，基本形成了一套較為適用的教材體系。4、師資隊伍建設(shè)師資是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實踐經(jīng)驗，較高素質(zhì)的“雙師型”教師是中職教育和進(jìn)行教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)。本專業(yè)專業(yè)課教師現(xiàn)狀:名 稱人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)比例專兼職教師總?cè)藬?shù)35專任教師總?cè)藬?shù)2674.2%專任教師中本科學(xué)歷人數(shù)2596%兼職教師總?cè)藬?shù)925.1%高級職稱人數(shù)27.7%中級職稱人數(shù)1350%專任教師中“雙師型”教師人數(shù)1765%我校為了適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的需要,努力把服裝設(shè)計與工藝專業(yè)辦成我校的拳頭專業(yè),在保證質(zhì)量的前提下,逐步擴大招生規(guī)模。我校實驗室、師資、圖書資料等條件都能滿足教學(xué)的需要。四、我校開辦服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的保障措施1、培養(yǎng)模式創(chuàng)新中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的中等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，離不開產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的需求導(dǎo)向，而產(chǎn)業(yè)、企業(yè)具有中等職業(yè)教育的巨大可利用資源。我們已經(jīng)認(rèn)識到：職業(yè)教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。堅持“教、學(xué)、做合一”的原則，以實訓(xùn)實習(xí)為主，拓展技術(shù)與技能培養(yǎng)的教育資源，提高畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力要求的適應(yīng)程度。專業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在廣泛調(diào)研的前提下，組成由企業(yè)、學(xué)校參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，對人才需求預(yù)測、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃安排、主干課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)要素、專業(yè)開辦條件以及專業(yè)建設(shè)的社會可利用資源等方面進(jìn)行評議、論證、審核；在此基礎(chǔ)上，決定該專業(yè)設(shè)置與改革方向。2、開展工學(xué)結(jié)合開展互動性的工學(xué)合作。學(xué)校、企業(yè)共同實施中等職業(yè)教育。這種深層次的合作，是將學(xué)生培養(yǎng)全過程的絕大部分內(nèi)容由學(xué)校、企業(yè)合作完成，企業(yè)已經(jīng)成為“育人主體”的一部分；學(xué)校主動參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造等企業(yè)發(fā)展活動。在盡可能大的范圍內(nèi)做到校企雙方資源的有效共享，創(chuàng)新工學(xué)合作思路。校、企雙方認(rèn)真梳理產(chǎn)學(xué)合作要素，創(chuàng)造性地提出工學(xué)合作辦學(xué)的新模式。通過校企合作，建設(shè)高水平實踐教學(xué)基地。學(xué)校通過為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)、提供宣傳窗口、提供訂單教育等服務(wù)項目中，使企業(yè)通過主體專業(yè)的合作項目來實施其“品牌戰(zhàn)略”。而企業(yè)因此也反哺學(xué)校專業(yè)建設(shè)，提供校外實習(xí)基地、為設(shè)置在校內(nèi)的實訓(xùn)基地提供了儀器設(shè)備并提供教師掛職鍛煉崗位、受聘承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)及其它合作項目；在學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生“共贏”的過程中，企業(yè)還為提高學(xué)生的實際工作能力、解決就業(yè)提供了許多方便條件；因而工學(xué)合作使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高，畢業(yè)生充分就業(yè)。3、實施雙證書培養(yǎng)制度實施雙證書培養(yǎng)制度，既是進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容，也是提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要保障。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，經(jīng)考試、考查合格，按要求完成畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計，頒發(fā)畢業(yè)證書。同時應(yīng)取得教學(xué)計劃要求的英語、計算機等級和相應(yīng)的崗位資格證書。雙證培養(yǎng)在我校早有實踐，并建立了國家職業(yè)技能鑒定所，取得了很大成效，畢業(yè)生接受雙證書培養(yǎng)的比例達(dá)到100%，推動了畢業(yè)生的就業(yè)。五、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的教學(xué)計劃的原則、構(gòu)成與修訂（一）教學(xué)計劃的原則1堅持德、智、體全面發(fā)展全面貫徹國家的教育方針，要正確處理好：思想與業(yè)務(wù)、理論與實踐、學(xué)習(xí)與健康，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。2突出針對性和應(yīng)用性根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式設(shè)置課程。課程內(nèi)容以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，專業(yè)教學(xué)要突出針對性和實用性。同時，應(yīng)使學(xué)生具有一定的適應(yīng)能力和可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。3加強實踐能力培養(yǎng)做到工學(xué)結(jié)合、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實訓(xùn)與生產(chǎn)實踐，減少演示和驗證性實驗，實訓(xùn)課程可單獨設(shè)置，以使學(xué)生得到比較系統(tǒng)的專業(yè)技能訓(xùn)練。4貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想要面向市場和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從實際出發(fā)，主動適應(yīng)地方建設(shè)需要，充分利用社會資源。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的基本途徑，教學(xué)計劃的制訂和實施過程應(yīng)主動爭取企業(yè)參與，可與企業(yè)共同制訂和實施教學(xué)計劃，教學(xué)計劃中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)特點妥善安排。5體現(xiàn)整體優(yōu)化從提高綜合素質(zhì)出發(fā)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，立足教學(xué)過程全局，對教學(xué)內(nèi)容選擇配置、有效組合和合理排序，實現(xiàn)教學(xué)計劃的整體優(yōu)化?？筛鶕?jù)實際情況，在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)要求上可有所側(cè)重，充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢和特點。6實現(xiàn)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合教學(xué)計劃的體系結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式可多樣化。（二）教學(xué)計劃的內(nèi)容構(gòu)成與安排1教學(xué)計劃的內(nèi)容：（1）專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。（2）人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識能力結(jié)構(gòu)分析。（3）課程設(shè)置及時間分配。（4）教學(xué)進(jìn)程表。（5）必要的說明。2教學(xué)課型分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。理論教學(xué)包括課堂講授、課堂討論、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)；實踐教學(xué)包括實驗課、實習(xí)、專業(yè)實踐（實訓(xùn)）、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)一般應(yīng)占教學(xué)活動總學(xué)時的50%左右。3、基本修業(yè)年限為三年，三年制專業(yè)教學(xué)活動總學(xué)時為2500至2800學(xué)時。（三）教學(xué)計劃的修訂教學(xué)計劃的修訂是學(xué)校教學(xué)工作中的一件重要的工作，因此要求在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行滾動修改。1、分管教學(xué)的校長親自負(fù)責(zé)，組織教學(xué)計劃修訂領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)委員會的意見，吸收有經(jīng)驗的教師參加，由專家委員會具體負(fù)責(zé)制訂和修改教學(xué)計劃。2、要充分凋動教師的積極性，認(rèn)真做好廣大教師的思想政治工作，使全體教師真正認(rèn)識到修訂教學(xué)計劃的必要性和迫切性，使教師廣泛的參與計劃的修訂。3、對專業(yè)教學(xué)計劃修訂過程中的一些關(guān)鍵問題及重大的改革措施要與主管部門及時聯(lián)系，共同協(xié)調(diào)，以便修訂工作的順利進(jìn)行。六、結(jié)束語通過對上述企業(yè)的走訪與調(diào)研，借