西師版四年級上冊語文知識點完整版.docx

西師版語文四年級上冊1-4單元知識點一單元 生字及組詞嚷（叫嚷） 襖（棉襖） 纓（紅纓） 煩（煩惱） 粱（高粱） 釀（釀造） 縷（千絲萬縷）覓（覓食） 銜（銜接） 投（投影） 央（中央） （赤裸） 蔭（樹蔭） 仁（果仁）喲（哎喲） 痕（痕跡） （螃蟹） 嘎（嘎吱） 掘（挖掘） 澄（澄澈） 壘（堡壘） 喧（喧鬧） 懊（懊喪） 形近字嚷（叫嚷） 纓（長纓） 粱（高粱） 銜（軍銜） 投（投放） 央（央求） 蔭（樹蔭） 壤（土壤） 櫻（櫻桃） 梁（棟梁） 街（街道） 設（設備） 秧（秧苗） 陰（陰暗）縷（縷縷） 痕（痕跡） 掘（挖掘） 澄（澄澈） 喧（喧鬧） 懊（懊悔）樓（樓房） 恨（悔恨） 倔（倔強） 橙（橙色） 宣（宣布） 澳（澳門） 多音字 hi （還是） l （快樂） cng （收藏） kng （空間）還 樂 藏 空 hun （歸還） yu （音樂） zng （西藏） kng （空閑） b （剝削） b （停泊） h （蛤?。?mi （沒有）剝 泊 蛤 沒 bo （剝皮） p （湖泊） g （蛤蜊） m （淹沒） sng （懊喪） tn （彈琴） ji （結實） zho （朝陽）喪 彈 結 朝sng （喪事） dn （子彈） ji （團結） cho （朝向） 近義詞煩惱懊惱 快活快樂 訴說敘說 親密密切 屈曲彎曲 忽略忽視 收藏珍藏 構想構思 結實壯實 忽然突然 反義詞快活憂愁 珍藏丟棄 煩惱快樂 容易困難 特別普通 偶然經(jīng)常 澄澈渾濁 懊喪興奮 喧騰安靜 結實瘦弱 清楚糊涂 高興傷心 詞語一縷縷 赤裸裸 綠瑩瑩 懶洋洋 滴溜溜 笑盈盈 若隱若現(xiàn) 歪歪扭扭 大搖大擺 朗聲大笑 句子1、課文內容蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心窩釀造。胸口擺天平稱心啞巴吃秤砣鐵心九月的甘蔗甜心2、需掌握縮句、擴句。 擴句：加上恰當?shù)脑~語修飾和限定語 方法：（1）找句子的主干成分；（2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語；（3）檢查句子是否通順。 縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分 方法：（1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么” （2）找出句子主干；（3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來 課文及中心思想1、秋天向我們微笑：本文采用擬人的修辭手法描寫了秋天里大自然的變化，向我們展示了自然界里奇妙的生機和變化，從而激發(fā)我們對大自然的熱愛和興趣。2、三棵銀杏樹：本文按照冬、春、夏、秋的順序對家鄉(xiāng)的三棵銀杏樹和銀杏樹給“我們”帶來的歡樂進行了生動的描述。3、海灘上的雕塑：本文講述一群孩子在海邊盡情嬉戲、制作沙子雕塑的故事，表現(xiàn)了他們活潑、可愛的性格特點，展示了他們無憂無慮、幸?？鞓返耐晟?。4、一顆小豌豆：本文講述一顆立志做好事的豌豆種子，以其頑強的生命力鼓舞并幫助一個生命垂危的小姑娘恢復健康的故事，歌頌了生命意義的偉大。積累與運用（一）：掌握擬人修辭手法和擴句、縮句方法；生氣的意思（1、生命力、活力的意思。2、指因不合心意而不愉快） 習作老師，我想對你說聯(lián)系生活實際進行回憶，選擇自己最熟悉、感受最深的事來寫?？梢再澝览蠋煹木礃I(yè)，也可以向老師傾訴生活或學習中的煩惱、委屈或趣事。妙語連珠： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。 親愛的老師，您講話的聲音，悅耳得像叮咚的山泉，親切得似潺潺的小溪，激越得如奔瀉的江流 老師，您給了我一把生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我一面規(guī)范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。第二單元 生字及組詞乘（乘涼） 壽（壽命） 跪（跪拜） 脖（脖子） 糊（模糊） 廟（寺廟） （恍惚） 揉（揉面） 桑（桑樹） 殊（特殊） 飾（裝飾） 陋（簡陋） 吆（吆喝） 截（直截了當）烙（烙?。?貌（面貌） 揣（揣摩） 博（博士） 鎖（鎖住） 懼（恐懼） 較（比較）障（故障） 繃（繃帶） ?。∪猓?燥（燥熱） 噪（噪音） 拼（拼盡全力） 形近字乘（乘車） 壽（壽命） 跪（跪拜） 脖（脖子） 惚（恍惚） 揉（揉面） 剩（剩下） 籌（籌備） 詭（詭計） 勃（生氣勃勃）忽（忽然） 柔（溫柔） 截（攔截） 殊（特殊） 烙（烙?。?揣（揣摩） 博（博士） 懼（恐懼） 載（載重） 珠（珠寶） 絡（網(wǎng)絡） 端（端正） 搏（搏斗） 具（具體）肌（肌膚） 燥（干燥） 悍（強悍）饑（饑餓） 噪（噪音） 捍（捍衛(wèi)） 多音字s （顏色） h （糊涂） m （模糊） li （累積）色 糊 模 累shi （色子） h （糊弄） m （模樣） li （勞累）dng （上當） h （喝水） zh （折騰） yn （殷紅） 當 喝 折 zh （折磨） 殷 dng （當然） h（吆喝） sh （折本） yn （殷實）qun （圓圈） k （貝殼） zhun （轉變） bi （背包） 圈 殼 轉 背 jun （羊圈） qio （脫殼） zhun （轉圈） bi （背書） 近義詞模糊隱約 兇猛兇悍 威武威嚴 酷愛喜愛 急切急忙 特殊特別 仔細細心 生動活潑 恐懼懼怕 頑強堅強 詳盡詳細 銳利鋒利 敏捷靈敏 全神貫注聚精會神（目不轉睛） 反義詞模糊清楚 鎮(zhèn)靜驚慌 兇猛溫順 酷愛討厭 簡單復雜 特殊普遍 勤奮懶惰 仔細馬虎 坦白抗拒 著名普通 詳盡粗略 頑強軟弱 銳利遲鈍 敏捷笨拙 奇特普通 詞語 紅彤彤 金燦燦 直截了當 一無所獲 富麗堂皇 烈日炎炎 狂風暴雨 不惜一切 白發(fā)蒼蒼 拼盡全力 不緊不慢 軟弱無力 金蟬脫殼 依依不舍 五彩繽紛 聰明伶俐 漫不經(jīng)心 目不轉睛 目不暇接 目不斜視 全神貫注 全心全意 全力以赴 自強不息 自我陶醉 自始至終 堅持不懈 堅忍不拔 堅定不移 句子1、課文內容這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。 一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。時間啊，你慢些走，讓博士完成他最后一個實驗，實現(xiàn)他的心愿。不！時間你快些走，讓老人再生命的最后一刻不要再受痛苦。2、掌握修改病句幾種常見大家的病句：1、用詞不當。因對詞義概念理解模糊而選用詞不當?shù)恼Z病。如：愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”兩詞混淆。2、成份殘缺。句子缺少不應該省略的主要成份。（主、謂、賓），造成句子結構不完整的語病。如：在老師的教育下，進步得很快。（缺少主謂）雄偉美麗的天安門城樓。（少謂語）老師向全班同學提出下課十分鐘不做作業(yè)。（少賓語）3、搭配不當。因句子中相關的成份之間互相不能搭配而造成的病句。如：我的家鄉(xiāng)是寧波人?？s句變成“家鄉(xiāng)是人”（主謂搭配不當）我們在同坡上種滿了果園。（動賓搭配不當）我們把教室打掃得整整齊齊。（連帶成份與中心詞之間搭配不當）4、重復累贅。過多地動用修飾詞語反而顯得多余，豪邁了病句。如：在班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言?！笆紫取迸c“第一”重復了。5、詞序顛倒。因詞語排列次序顛倒而造成病句如：語文對我最感興趣。 前后矛盾。如：五顏六色的紅旗在迎風飄揚。 指代不明。如：王玉和李軍是好朋友，他經(jīng)常去他家一起學習。 不合事理。如：盲姑娘見有人進來，趕緊站起來王座。 課文及中心思想5、火燒云：本文通過描繪晚飯過后夕陽西下時空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對生活、對大自然的喜愛之情。（通過本文掌握動靜態(tài)描寫、靜態(tài)描寫）6、莫泊桑拜師：本文講述莫泊桑請教福樓拜怎樣寫好文章和福樓拜是如何教他觀察事物的故事，表現(xiàn)了莫泊桑的謙虛好學，教育我們在寫作和學習中要注意觀察。7、一次特殊的實驗：本文通過敘述卡爾施密特被毒蛇咬傷后，面對死亡仍然堅持做實驗并記錄的故事，表現(xiàn)了卡爾施密特為了科學勇于獻身的品質，歌頌了他高尚的人格和執(zhí)著敬業(yè)的精神。8、金蟬脫殼：本文生動地介紹了金蟬脫殼的奇特情景，啟發(fā)我們留心觀察周圍事物，感受大自然的神奇。積累與運用（二）：掌握立刻與頃刻間的相同點及不同點 習作最熟悉的人注意觀察人物的外貌、動作、語言、神態(tài)，抓住與別人不一樣的地方描寫，通過一兩件典型事例突出人物的特點或精神品質。妙語連珠： 她那雙美麗的眼睛好像會說話似的。當你做了不應該做的事，她就會用生氣的眼神盯你好一會兒，直到你低頭認錯為止；當你做了令她高興的好事時，她便用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好像在欣賞一件什么寶貝似的。 紅撲撲的小臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的。 一張伶俐的小嘴里藏著的是兩排玉石般的牙齒。 別看他滿不在乎的樣子，內心卻是暗下決心：下次一定要超過你。第三單元 生字及組詞霸（霸王） 龐（龐大） 悍（兇悍） 襲（侵襲） 殺（廝殺） 逮（逮住） 兀（兀立自若）殲（殲滅） 跌（跌落） 擠（擁擠） 貨（送貨） 揭（揭發(fā)） 罪（罪行） 禽（飛禽走獸）款（罰款） 違（違反） 訪（采訪） 澆（澆水） （鞠躬） 尼（尼龍） 區(qū)（地區(qū)）誕（誕生） 逛（逛街） 形近字殺（殺害） 跌（跌落） 擠（擁擠） 貨（貨物） 澆（澆花） 尼（尼龍） 剎（剎車） 鐵（鐵釘） 濟（經(jīng)濟） 貸（貸款） 燒（燃燒） 泥（泥土） 誕（誕生） 逛（逛街）挺（挺立） 狂（瘋狂） 多音字 ch （差別） ho （愛好） bin （方便） jio （教室）差 ch （差不多） 好 便 教 chi（出差） ho （好人） pin （便宜） jio （教書） yng （應該） nn （難民） lu （露出） xng （興奮） 應 難 露 興 yng （答應） nn （困難） l （露水） xng （興趣）xing （照相） du（都是）相 都xing （相同） d （首都） 近義詞 翱翔飛翔 龐大巨大 盤旋周旋 侵襲侵略 揭發(fā)揭露 警 醒警示 原諒諒解 真誠真摯 遭遇遭受 麻煩煩惱 悲慘悲痛喧鬧熱鬧 疑惑懷疑 連忙馬上 反義詞龐大微小 艷麗素雅 顯現(xiàn)隱藏 輕易費力 保護破壞 擁擠暢通 真誠虛偽 公開秘密 熱鬧冷清 違反遵守 遇難幸存 消失出現(xiàn) 頑皮老實 疑惑明白 龐然大物嬌小玲瓏 興高采烈垂頭喪氣 詞語十拿九穩(wěn) 飛禽走獸 嬌小玲瓏 龐然大物 突如其來 奮不顧身 偏題鱗傷 手銬腳鐐 水泄不通 隨波逐流 衣冠楚楚 相貌堂堂 風度翩翩 文質彬彬 神采奕奕 威風凜凜 翩翩起舞 欣欣向榮 亭亭玉立 滔滔不絕 孜孜不倦 循循善誘 清脆悅耳 精神振奮 體態(tài)優(yōu)美 句子衣冠楚楚的丹尼爾大步走向大樹，先向它三鞠躬，然后高聲說：“大樹，我的好兄弟”說完，上前幾步，把樹抱得緊緊的，并將臉貼在樹上。讓我們同花兒一起開放，和小樹一道成長。地球母親迫切希望有一件完整的綠衣服。別讓我們的眼淚成為世界上最后一滴水。 課文及中心思想9、“空中霸王”的克星：本文運用擬人的手法，展現(xiàn)了蜂鳥與鷹搏斗的緊張、激烈場面，向我們介紹了蜂鳥的特點，表現(xiàn)了自然界的神奇美妙，從而激發(fā)我們探索自然的興趣。10、向大樹道歉：本文講述丹尼爾因將自行車用鎖鏈鎖在樹上二受到處罰擁抱大樹向大樹公開道歉的故事，教育我們要愛護、尊敬自然，保護我們的生存環(huán)境。11、漂浮的山：文章運用了擬人的修辭手法或列數(shù)字的說明方法，向我們講述了冰山的特點，突出了冰山的神奇與壯麗。12、聯(lián)歡會的風波：本文講述小猴在哺乳動物聯(lián)歡會上由于認識不足而鬧出風波的故事，教育我們觀察事物不能只看表面，要深入了解，仔細研究。積累與運用（三）：能辨別列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、下定義、分類別等說明方法 習作喜歡的小動物寫清楚自己喜歡什么，為什么喜歡，準確生動地描寫小動物的外形、形態(tài)等方面，重點描寫一兩件事的細節(jié)，通過細節(jié)描出小動物的可愛之處。寫事時注意把事情的經(jīng)過寫具體，突出重點，敘述完整。 妙語如珠： 它們長著一雙綠豆是的小眼睛，穿著一身又硬又笨重的龜甲，可它們毫不介意，反而認為自己穿上了將軍的盔甲，神奇極了。 它的毛柔軟得像一團白緞子，又細又密，一雙滴溜溜轉的紅寶石般的眼睛總是忽閃忽閃的，那張似乎能說會道的三瓣嘴總是一動一動的，好像要說些什么。 我喜歡它們，不光是因為它們的外表逗人，主要是因為它們身上有一種發(fā)人深思的東西 “鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”第四單元 生字及組詞 ?。ㄈ谇ⅲ?宛（宛如） 煦（和煦） 衰（衰?。?韌（韌性） 藻（水藻） 蛾（夜蛾） 婉（婉轉） （橡膠） 龜（海龜） 蘊（蘊藏） 眺（眺望） 濺（濺落） 礁（礁石） （瀲滟） 宜（適宜）乍（乍冷乍熱） 涯（天涯海角） 嬉（嬉戲追逐） 形近字?。ㄈ谇ⅲ?宛（宛如） 煦（和煦） 衰（衰?。?藻（海藻） 蛾（飛蛾）拾（收拾） 苑（文苑） 照（照射） 哀（哀求） 澡（洗澡） 餓（饑餓）婉（婉轉） 橡（橡皮） 涯（天涯） 眺（眺望） 嬉（嬉戲） 濺（飛濺）蜿（蜿蜒） 像（好像） 崖（山崖） 跳（跳動） 嘻（笑嘻嘻） 賤（貴賤） 多音字 jin （中間） cn （參加） f （仿佛） j （奇數(shù)）間 參 佛 奇 jin （間隔） shn （人參） f （大佛） q （奇怪） m （磨難） h （和平） ho （號叫） chng （稱呼）磨 和 h （附和） 號 稱 m （石磨） hu（和面） ho （記號） chn （稱心） ji （夾層） j （幾乎） 夾 幾 ji （夾被） j （幾個） 近義詞 間歇間息 茂盛茂密 模糊隱約 富饒富裕 眺望遠望 匯成匯合 方才 亦也 相宜適合 反義詞茂盛衰敗 模糊清晰 參差整齊 富饒貧瘠 不計其數(shù)屈指可數(shù) 遙近 詞語毫不含糊 葉影參差 花影迷離 濃濃烈烈 萬里碧波 富饒美麗 不計其數(shù) 氣候宜人 郁郁蔥蔥 滔滔奔流 天涯海角 水天一色 嬉戲追逐 高大挺拔 果實累累 紅日東升 夕陽西沉 縱橫交錯 風格迥異 波光粼粼 句子水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。野曠沙岸凈，天高秋月明。謝靈運天秋日正中，水碧無塵埃。柳宗元秋天萬里凈，日暮澄江空。王維涼風起江海，萬樹盡秋聲。高啟 課文及中心思想13、夾竹桃：本文通過描繪在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。14、南海上的明珠：本文通過描寫海南島上肥沃的土地、豐富的物產(chǎn)和宜人的氣候、優(yōu)美的風景，表達了作者熱愛祖國山河的思想感情。15、古詩兩首飲湖上初晴后雨 （贊美西湖的美景） 望洞庭（贊美洞庭湖的美景） （宋）蘇軾 （唐）劉禹錫水光瀲滟晴方好， 湖光秋月兩相和，山色空濛雨亦奇。 潭面無風鏡未磨。欲把西湖比西子， 遙望洞庭山水色，淡妝濃抹總相宜。 白銀盤里一青螺。16、水都威尼斯：本文通過介紹威尼斯的地理、歷史及因河道縱橫所構建的人文景觀，贊美了威尼斯所獨有的美麗風光及生活場景。積累與運用（四）：掌握引號的作用1、表示特定稱謂。2、表示具有特殊含義。3、表示引用他人的話語。4、表示著重指出，強調。5、表示否定和諷刺。 習作豐富多彩的校園生活選擇一件最難忘、印象最深刻的寫，確定材料后，先把活動的時間、地點、人物交代清楚。再寫活動的過程即活動是怎樣進行的，可宣傳一兩項重點寫，如：描寫籃球比賽時，場上的隊員如何搶球、投籃，隊員間怎樣相互鼓勵。寫活動時還要注意場面的描寫，如：場內運動員怎樣龍爭虎斗，場外觀眾如何吶喊助威，裁判怎樣裁決等等。 1、今天天氣格外晴朗，深藍的天空一碧如洗，太陽暖洋洋的，風輕輕地吹著。校園里人聲鼎沸，同學們正興高采烈地觀看一場別開生面的*比賽。 2、隨著頒獎儀式的結束，本次運動會圓滿閉幕，但同學們的心還沉浸在比賽的激烈競爭中 3、她朗誦得真動人，講到激昂時，像大江奔流，感情的潮水澎湃，震撼心弦；講到低沉時，想小河潺潺，娓娓道來，感人肺腑。 4、球場上運動員們，都秉承著“友誼第一，比賽第二”的精神。西師版語文四年級上冊5-8單元知識點五單元 生字及組詞（注意紅色字的讀音）（伶仃） 炕（土炕） 褥（被褥） 燃（燃燒） 捻（捻線） 搓（搓手） 齒（牙齒）陷（凹陷） 攜（攜帶） （俘虜） 拒（抗拒） 乞（乞求） 縮（縮小） 夭（逃之夭夭）漏（漏水） 圣（神圣） 羨（羨慕） 撼（震撼） 兜（兜風） 炫（炫耀） 躡（躡手躡腳）跛（跛腳） 予（給予） 形近字伶（伶俐） 抗（抗拒） 訂（訂書） ?。ㄆ。?拒（拒絕） 坡（山坡） 予（給予）鈴（鈴鐺） 炕（土炕） 仃（伶仃） 俘（俘虜） 柜（柜子） 跛（跛腳） 矛（矛盾）虜（俘虜） 陷（陷害） 夭（夭折） 俐（伶俐） 乞（乞求） 縮（縮?。?撼（震撼）虎（老虎） 焰（火焰） 天（明天） 利（勝利） 氣（氣球） 宿（宿舍） 憾（遺憾）炫（炫耀） 跛（跛腳） 炫（炫目） 破（破壞） 多音字 p （鋪路） zho （朝陽） lu （落葉） xng （興奮）鋪 朝 落 興 p （當鋪） cho （朝向） l （落下） xng （高興） kn （看守） b （停泊） nn （艱難） j （給予）看 泊 難 給 kn （看見） p （湖泊） nn （苦難） gi （送給） sn （散會） zhun（轉身） do （倒霉） hu（計劃）散 轉 倒 劃sn （松散） zhun （轉圈） do （倒車） hu（劃船） 近義詞招待接待 寂寞孤獨 寬慰欣慰 憤怒氣憤 真誠真摯 惦記掛念 乞求請求 責怪責備 羨慕艷羨 驚訝驚詫 震撼震動 邀請邀約炫耀夸耀 喜悅高興 希望期望 寬裕寬松 寬闊廣闊 主意辦法容易簡單 反義詞真誠虛偽 憤怒喜悅 奇怪平常 寂寞熱鬧 寒冷溫暖 絕望希望 興奮沮喪 靈巧笨拙 責怪稱贊 羨慕嫉妒 快樂痛苦 寬裕緊張給予索取 愿意反對 漂亮丑陋 容易困難 寬闊狹窄 特別普通 詞語（注意劃橫線的字）捻麻繩 搓草繩 孤苦伶仃 精神煥發(fā) 各式各樣 可伶巴巴 活潑伶俐 若有所思 山明水秀神不知鬼不覺 得意忘形 稚氣未脫 飽含深情 高樓大廈 閃閃發(fā)亮 準確無誤 滿懷寬慰密林深處 高樓大廈 心平氣和 東奔西跑 飛禽走獸 聚精會神 輕描淡寫 千言萬語 真心實意 百依百順 無窮無盡 句子1、注意帶點詞語，說說你的的體會（1）突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求 答：這三個詞寫出了小松鼠在困境中的求生欲望，而這種欲望是“我”從小松鼠的目光中看出來的，這目光打動了“我”。（2）最后，我咬咬牙，把它放了。 答：“咬咬牙”表達了“我”下定決心放掉小松鼠是的不舍的心情。2、要求默寫的句子 人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。八、 課文及中心思想17、禮物：課文通過一位孤苦伶仃的老婆婆，以真誠的微笑作禮物送給別人的故事，展示了微笑的神奇力量。告訴我們，只要付出真摯的感情，對別人，對自己都是有好處的。18、那只松鼠：課文寫一位父親意外地抓住了一只小松鼠，為可以滿足女兒的心愿而異常高興，可后來父親居然把小松鼠放了。女兒知道后，好不責怪父親，反而關注那只小松鼠的命運。表現(xiàn)了他們關愛動物的美好品質。19、哥哥的心愿：課文講述了圣誕節(jié)時，圍繞保羅的哥哥送給他的那輛新車，保羅一次次地誤解了小男孩美好的心愿，體現(xiàn)出男孩對弟弟深深的愛，同時也讓保羅真正明白了“給予是快樂的”這個道理。20、一幅難忘的畫：課文寫一位素不相識的老爺爺，為了滿足“我”的心愿，主動把船劃回來讓“我”畫畫，直到天黑“我”畫好后才默默離開的故事，表現(xiàn)了老爺爺真誠善良的美好心靈。積累與運用（二）：1、牢記帶近義詞的成語；體會誠實的可貴。 2 、需掌握的修辭手法：比喻抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）。例：藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子。擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。例：天空中的星星在快活地眨著眼睛?？鋸垶榱诉_到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。例：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。排比把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。例：一路上，你是上級，是保姆，是服務員。設問為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。、例：你到過泰山嗎？它美麗雄偉，氣勢磅礴，好看極了。反問反問只問不答，人們可以從反問句中領會別人想要表達的意思。例：這個故事怎能不使我感動得流淚呢？ 習作讓我感動的一件事聯(lián)系生活實際選擇有意義、感受最深、別人不常寫的是從新穎的角度來時。妙語連珠： 我穿著媽媽送來的鞋子往教室走去，走了幾步，我回頭望了望，只見媽媽正頂著刺骨的寒風中默默地注視著我，我忽然覺得一股暖流從腳底迅速傳遍全身，涌向我的心窩。 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒；。 勿以善小而不為，勿以惡小而為之。 雖然時間過去很久了，但我卻時常想起這件事。它就像一面鏡子反映出了一個人的品格和對待生活的態(tài)度，更重要的是它教會了我如何善待他人、善待社會、善待生活。 正如一首歌中唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。第六單元 生字及組詞（注意紅色字的讀音）豹（豹子） 魏（魏國） 娶（迎娶） 媳（媳婦） 紳（紳士） 逼（逼迫） 蕪（田地荒蕪）災（災難） 挖（挖掘） 溉（灌溉） 涸（干涸） 罐（瓦罐） 絆（絆倒） 舔（舔手）湊（湊合） （唾沫） 董（董事會）曛（日曛） 君（君王） 贈（贈送） 倫（倫理） 形近字唾（唾沫） 絆（絆倒） 罐（罐頭） 抹（抹滅） 豹（豹子） 添（添加） 睡（睡覺） 伴（伙伴） 灌（灌溉） 沫（泡沫） 貌（相貌） 舔（舔食） 概（大概） 湊（湊合） 贈（贈送） 懂（懂事） 倫（倫理） 誰（誰的） 溉（灌溉） 奏（彈奏） 增（增加） 董（董事會） 論（議論） 堆（土堆）紛（紛紛） 紳（紳士） 份（份量） 神（神話） 多音字zhng （漲紅） do （倒下） mi （沒有） bi（大伯子）漲 倒 沒 伯zhng （漲水） do （倒車） m （淹沒） b （伯伯）zhun （傳記） h （喝水） xng （行走） yn （咽喉） 傳 喝 行 咽 chun （傳說） h （吆喝） hng （傳說） yn （吞咽）jing （將要） ji（假裝） zun （鉆研） 將 假 鉆 jing （大將） ji （放假） zun （鉆石） 近義詞荒蕪荒涼 管理治理 江河 打扮裝扮 瞬間剎那 清澈清涼 將欲將要 聞聽 舟船 趕忙連忙 后悔懊悔 五、反義詞稀少稠密 沉浮 迎接歡送 貧窮富貴 干旱水澇 兇狠溫順 降落上升 深淺 涼快炎熱 難受痛快 失敗成功 濕潤干燥 端端正正歪歪斜斜 詞語（注意劃橫線的字）眨眼間 眼睜睜 人煙稀少 田地荒蕪 提心吊膽 面如土色 磕頭求饒 烈日當空 瓜果飄香一瞬間 一剎那 匆匆忙忙 結結巴巴 端端正正 東張西望 左顧右盼 喜出望外 歷歷在目 句子1、識記句子虛心使人進步，驕傲使人落后毛澤東善良，是一種世界通用的語言。馬克.吐溫有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。蕭伯納2、把字句，被字句例： 小姑娘把水罐帶回了家。（改為被字句） 水罐被小姑娘帶回了家。 村西的那口井被人們稱著“趵突泉”。（改為把字句） 人們把村西的那口井稱著“趵突泉”。 課文及中心思想21、西門豹：課文通過描寫西門豹管理鄴那個地方，和群眾一道破除迷信，興修水利的事，充分表現(xiàn)了西門豹過人的才略和為民除害的精神。22、七顆鉆石：課文講述了一位小姑娘和她的母親出于愛心，把生命般珍貴的水奉獻給別人的故事，體現(xiàn)了小姑娘和母親的美好心靈，贊揚了小姑娘舍己求人的高尚品格。23、古詩兩首：兩首古詩分別再現(xiàn)了高適與董大，李白與汪倫離別的情景，體現(xiàn)了朋友之間的依依惜別之情。 （重點掌握劃分線的句子及詩意）別董大 贈汪倫 （唐）高適 （唐）李白 千里黃云白日曛， 李白乘舟將欲行， （欲：將要）北風吹雁雪紛紛。 忽聞岸上踏歌聲。 莫愁前路無知己， 桃花潭水深千尺， 天下誰人不識君。 不及汪倫送我情。24、豬八戒吃西瓜：課文通過講述孫悟空、豬八戒在采果子的途中，孫悟空教訓豬八戒及豬八戒受傷后，承認錯誤行為的故事。告訴人們要誠實，犯了錯誤要改正。積累與運用（二）：掌握破折號、引號的用法 破折號： 解釋說明：表示破折號后面是解釋說明的部分。例：爸爸在屋檐下釘兩個釘子，放上瓦片這是給小燕子筑窩用的。 聲音的延長：對破折號前的聲音的延長。例：嗚火車快到了。 話題轉折：表示前后意思的轉換、跳躍或轉折。例：今天好熱啊！你什么時候去上海？ 表遞進：對破折號前的內容更深層次的說明。例：每年特別是水災、旱災的時候，村里都年輕人外出打工。 表示語音的停頓或中斷。例：那個時候在無錫的人，我都問過，可是 習作想象作文：想象要豐富，思路要開闊。放開膽子大膽想象。想象中，沒有生命的物體可以變得有生命，動物可以像人一樣說話、思考、行動，人可以像鳥一樣長著一對翅膀，過去的可以走到眼前，未來的可以變?yōu)楝F(xiàn)實 想象中，沒有人和物的界限；沒有時間界限；也沒有空間界限。想象越豐富，內容就越具體，越生動。想象指引：假如我是一只鳥、假如我是一個快樂的小音符、假如我有一雙翅膀、20年后回家鄉(xiāng)、動物學校的追星族、當憤怒的小鳥與上灰太狼、文具的辯論賽第七單元 生字及組詞（注意紅色字的讀音）佩（佩帶） 茬（麥茬） 耕（翻耕） 砌（砌磚） 俄（俄國） 畔（湖畔） 饞（饞涎欲滴）沼（沼澤） 嘯（呼嘯） 脯（胸脯） 嚓（咔嚓） 塌（塌陷） （窟窿） 蔽（遮天蔽日）迅（迅速） 緒（情緒） 蔑（輕蔑） 砍（砍倒） 副（一副） 惡（惡心） 增（與日俱增）脾（脾氣） 斬（斬斷） 妄（妄自尊大） 形近字副（一副） 砍（砍倒） 緒（情緒） 脯（胸脯） 俄（俄國） 挺（挺拔） 延（延長）福（福氣） 吹（吹風） 煮（煮飯） 鋪（鋪路） 餓（饑餓） 誕（圣誕） 幅（一幅畫） 次（次數(shù)） 豬（豬肉） 哺（哺乳） 鵝（天鵝） 涎（饞涎欲滴）載（載重） 招（招呼）栽（栽樹） 沼（沼澤）裁（裁縫） 召（號召） 多音字 ji（真假） ho （愛好） xi（姓解） kng（天空）假 好 解 空 ji（放假） ho （好人） ji（解開） kng （空白） jing （下降） （惡心） lu （露出） xng （興奮） 降 惡 露 興 xing（投降） w （厭惡） l （露水） xng （興趣）gn （樹干） gi （給你） zu（作坊）干 給 作gn （干凈） j （給予） zu （作業(yè)） 近義詞 嬉戲玩耍 羞愧慚愧 芳香幽香 迅速快速 掃興敗興 特別特殊 繁茂茂盛 輕蔑輕視 丑陋丑惡 蠢笨愚蠢 阻攔阻擋 討厭厭惡 挺拔挺立 稱贊贊揚 安慰安撫 估計估量 搏斗戰(zhàn)斗 反義詞明白糊涂 芳香惡臭 掃興盡興 擴大縮小 沉重輕松 特別普通迅速緩慢 結束開始 勝利失敗 繁茂稀疏 輕蔑重視 丑陋俊美蠢笨靈巧 討厭喜歡 驕傲謙虛 堅硬柔軟 柔和兇猛 詞語綠蔭如蓋 饞涎欲滴 游手好閑 一無所獲 騰空而起 與日俱增 妄自尊大 不可一世 枯枝敗葉暢通無阻 死去活來 自言自語 自暴自棄 自吹自擂 自高自大 自賣自夸 自覺自愿 不知不覺不卑不亢 不明不白 不屈不撓 不聞不問 不三不四 不仁不義 句子1.佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看母親的眼睛。（讀句子，聯(lián)系上下文體會佩佳的心情）2.“可我卻游手好閑.”佩佳想了想，低下了頭。（讀句子，聯(lián)系上下文體會佩佳的心情）3.突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。接著是第二次，第三次（句子中帶點詞語表現(xiàn)了老天鵝奮不顧身的奉獻精神。）4.有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快?。ň渲袔c詞語表達了天鵝群體的團結奮斗精神）5.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向6.讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫7.讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。笛卡兒 課文及中心思想25、失去的一天：課文圍繞“一天”，通過對具體事例的描寫，展現(xiàn)了人們珍惜時間，在一天里做出的成績，教育人們珍惜時間，表達了母親對兒子深切的關愛。26、天鵝的故事：課文描述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的感召下，用自己的身體破冰的感人故事，表現(xiàn)了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神，同時教育人們要愛鳥、護鳥。27、一顆橡樹：本課講訴了一棵驕傲的橡樹，因看不起周圍的樹，不愿意與它們?yōu)猷?，在斬盡了周圍的一顆顆樹后，被狂風掛斷的故事，說明了驕傲的人將失去朋友，沒有朋友的幫助必然失敗的道理。28、最棒的玉米：本課主要寫了棒玉米有“自信失落失望絕望明白道理”的思想變化歷程，告訴我們：人應該認清自己、相信自己，在絕望的時候更要自信。積累與運用（三）：一詞多義 與眾不同，不普通。例：她的帽子樣式很特別。 特別 （2） 格外。 例：那年的春天來得特別早。 尤其。 例：他們班同學的字都寫得很漂亮，特別是王欣同學。（1）自以為了不起，看不起別人。 例：驕傲的橡樹用強壯的粗根緊緊抓住土地。 驕傲 （2）值得自豪的人或事物。 例：這個讓老爺爺感到驕傲的棒玉米被老爺爺輕輕地摘了下來。（3）自豪。 例：中國已經(jīng)成為世界強國，作為中國人我為此感到驕傲。（1）橫的距離大。 例：一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸。 寬 （2）寬度。 例：這條河有一里寬。（3）放寬。 例：聽說孩子已經(jīng)脫險，我的心就寬了一半。（4）寬大。 例：媽媽寬容大度，和鄰居們相處得都很好。 （5）寬裕。 例：雖然他手頭比過去寬余多了，但仍很節(jié)約。 習作講講你與父親或母親的故事。父母不僅給了我們生命，更精心呵護著我們的成長?？梢赃x擇你和父母一起發(fā)現(xiàn)的一件事寫下來，寫事的同時請表達出你對他們的感激之情。 妙語如珠： 父母每天都在為我們付出，而我們卻不知恩圖報，把他們說的話當耳旁風，可他們從不計較，還是耐心地教導我們。 只要對我的健康有威脅，母親就會不顧一切的阻止。 爸爸的愛是一座高高的山。無論你有多大困難，他總是依靠的屏障。那高聳的身軀，為你遮風擋雨，令你心安神怡。 母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。 我的母親雖然長相平平，而且也沒有什么社會名氣，更沒有什么一技之長。在你們眼里也只不過是一個普普通通的上班族，但是，她在我的眼里卻是天底下最好，最棒的母親。 母親，是給予我生命的人；母親，是含辛茹苦把我養(yǎng)大的人；母親，是在我最無助的時候給于我?guī)椭娜?；母親，是對我無私付出永遠不求回報的人。第八單元 生字及組詞（注意紅色生字的發(fā)音）聶（聶耳） 穗（麥穗） （襁褓） 削（削皮） 勺（勺子） 允（允許） 逝（時光飛逝）帥（元帥） 艄（艄公） 辟（開辟） 敞（寬敞） 豺（豺狼） 卸（裝卸） 嗓（嗓子）?。ㄉ硢。?嚨（喉嚨） 覆（覆蓋） 眶（眼眶） 訊（通訊） 擦（擦汗） 熏（煙熏火燎） 形近字勺（勺子） 允（允許） 帥（元帥） 艄（艄公） 辟（開辟） 敞（開敞） 豺（豺狼）勾（對勾） 充（充足） 師（老師） 俏（俊俏） 避（躲避） 蔽（隱蔽） 豹（豹子）桑（桑樹） 嚨（喉嚨） 框（木框） 訊（通訊） 擦（擦汗）嗓