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文檔簡介

My school教學目標： 1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞。2、聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.教具準備：與教材內容相關的課件教學重點：掌握有關學校設施的四個單詞，并了解它們的功能。教學難點：單詞library中輔音連綴的發(fā)音。教學過程：一、復習引題1、師生同唱歌曲hello 師生拍手做動作，活躍課堂。2、師生日常口語交流。復習舊知識，把學生的注意力轉移到課堂上來。 3回憶第三冊部分內容，自然過度到本課內容。二、教學新課 1、教師指著教室問學生：Thisisourclassroom.Its big and beautiful.Doyoulikeourclassroom?Lets go and see.2、學習本課內容Teachers office library first floor second floor 通過多種形式引導學生熟讀單詞，糾正學生的發(fā)音。 師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry在學生單詞扎實掌握的情況下，教師可引入句型Wheres the teachers office ?“Itsonthe firstfloor.，為下一課時進一步學習做鋪墊。3 擴展練習 學生熟練掌握句型后，小組之間利用學過的單詞替換練習。A: Where is ?B: Its on the first floor.A: Where is ?B: A: Where is ?B: .。三、鞏固練習 1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如gardenPlayground ，組內學生依次讀出單詞，為繼續(xù)學習Letsdo打下基礎。2、看Letsdo的圖片，讓學生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導學生做出正確的動作。然后分組進行練習，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。3 總結本課所學內容四、布置作業(yè) 書寫單詞和句子。五、板書設計 My school Teachers office library W

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