英語人教版四年級下冊四英語下冊unit1第二課時.docx

四年級英語下冊 Unit 1 My school PartA Lets learn and do 鞏義市米河鎮(zhèn)高廟小學(xué)馬智勇學(xué)習(xí)目標：重點： 1、 能夠聽懂、會說、會讀，teachers office，library，first floor,second floor等詞匯。 2、對本課出現(xiàn)的其它生詞做到聽懂、會說。 3、熟練運用Where is the library? It is on the first floor.句型。 難點： 1、運用Where is the library? It is on the first floor.句型詢問、描述學(xué)校教室和場館的位置。2、使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的動作。如：Go to the library. Read a book。 教具準備： 1與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。 2教師準備一幅本單元的校園樓層分布圖。 教學(xué)過程： （一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1 教師播放歌謠（“Childrens concert”），讓學(xué)生跟隨聲音說唱。自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1 教師指著教室圖片問學(xué)生：Whats this ? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答:It is a classroom.教師接著問： Do you like our classroom? 學(xué)生做出回答yes.教師播放教室單詞發(fā)音，學(xué)生跟讀。學(xué)生用手書寫單詞。2.接著逐一出示單詞teachers office，library，first floor,second floor并板書在黑板上。教師播放單詞發(fā)音，學(xué)生跟讀。學(xué)生用手書寫單詞。（通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時四個生詞的正確讀音，拼寫。）（二）句型操練 （Practice） 出示圖片，教師引入句型“Wheres the teachers office？ Its on the second floor./Its on the first floor.通過教師引導(dǎo)讓學(xué)生同桌一組一問一答訓(xùn)練。（3） 對話操練 。（Practice） 1教師出示一張教學(xué)樓圖片有教師辦公室圖書館及教室，它們分布在一樓和二樓。對話如下A：Excuse me, where is the teachers office?B: Its on the second floor.A: OK.Thanks.學(xué)生小組合作形式問答。 (四)擴展性活動Lets do。 看Lets do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。試一試給同伴、朋友Lets do 中的指令。一同體會生活中的規(guī)則。 （5） 達標測試。第一題補全單詞，四個單詞均不完整呈現(xiàn)，讓學(xué)生填空。第二題翻譯句子。（把本課重點句型又一次呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生會寫。）（6） 欣賞歌曲。（Our school）通過唱歌，欣賞歌曲的韻律之美，增強英語語感。（7） 課堂總結(jié)，下課。板書設(shè)計： Unit 1 Our school where is the library? Its on the second floor. 教學(xué)反思： 本課緊緊圍繞四個單詞和一個句型展開學(xué)習(xí)。第一步讓學(xué)生跟讀，自讀，齊讀及學(xué)生領(lǐng)讀單詞，同時用手拼寫各個單詞，達到人人記住單詞的目的。第二步通過操練句型where is the library? Its on the second floor.會使用句型詢問學(xué)校各室各館的位置。第三步通過操練情景對話A：Excuse me, where is the teachers office? B: Its on the second floor.A: OK.Thanks.讓學(xué)生在情景中會使用句型。這三步層層深入，讓學(xué)生不知不覺地掌握了知識，有了運用知識的能