




已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
實(shí)例1:在實(shí)際設(shè)計(jì)中,可以通過(guò)加窗函數(shù)的方法抑制頻譜泄露相比較于IIR濾波器,F(xiàn)IR可能所需階數(shù)更高,但同時(shí)由于其非迭代結(jié)構(gòu),永遠(yuǎn)能夠得到穩(wěn)定的輸出。本文介紹如何用MATLAB仿真產(chǎn)生FIR濾波器,并使用一個(gè)混合頻率的信號(hào)通過(guò)FIR濾波器,觀察其輸出,以驗(yàn)證FIR濾波器性能。實(shí)際應(yīng)用背景:若信號(hào)為一個(gè)10Hz與一個(gè)30Hz的余弦信號(hào)相加,那么如何濾除30Hz的信號(hào)?首先產(chǎn)生原始信號(hào)。采樣率設(shè)置為100Hz,時(shí)寬2s。MATLAB程序如下: f1=10;%第一個(gè)點(diǎn)頻信號(hào)分量頻率 f2=30;%第二個(gè)點(diǎn)頻信號(hào)分量頻率 fs=100;%采樣率 T=2;%時(shí)寬 B=20;%帶寬 n=round(T*fs);%采樣點(diǎn)個(gè)數(shù) t=linspace(0,T,n); y=cos(2*pi*f1*t)+cos(2*pi*f2*t);觀察原始信號(hào)的時(shí)域波形和頻譜,從頻譜圖中可以明顯看出其10Hz與30Hz的分量。MATLAB程序如下: figure; plot(t,y); title(原始信號(hào)時(shí)域); xlabel(t/s); ylabel(幅度); figure; fft_y=fftshift(fft); f=linspace(-fs/2,fs/2,n); plot(f,abs(fft_y); title(原始信號(hào)頻譜); xlabel(f/Hz); ylabel(幅度); axis( 0 50 0 100); 設(shè)計(jì)FIR濾波器:為濾除30Hz的分量,我們選用20Hz截止頻率的低通濾波器,階數(shù)為40階(若要獲得更陡峭的過(guò)渡帶,階數(shù)可以選擇的更高)。MATLAB中用fir1函數(shù)實(shí)現(xiàn)濾波器沖擊響應(yīng)系數(shù)的計(jì)算。注意:模擬頻率f=20Hz需要按f/(fs/2)的式子化為數(shù)字頻率,作為fir1函數(shù)中的參數(shù)。MATLAB程序如下: b=fir1(40, B/(fs/2); %濾波產(chǎn)生指定帶寬的噪聲信號(hào) figure; freqz(b);%畫濾波器頻響信號(hào)通過(guò)FIR濾波器:采用filter函數(shù)。MATLAB程序: y_after_fir=filter(b,1,y); %信號(hào)通過(guò)濾波器觀察濾波后輸出信號(hào)的時(shí)域與頻譜:從頻譜中可以明顯看出,30Hz的分量被濾除,留下了10Hz的分量。時(shí)域波形也可以看出這一點(diǎn)。同時(shí)需要注意,輸出信號(hào)的前面一段是無(wú)效的。該段的長(zhǎng)度為濾波器階數(shù)的一半。MATLAB程序: figure; plot(t,y_after_fir); title(濾波后信號(hào)時(shí)域); xlabel(t/s); ylabel(幅度); fft_y1=fftshift(fft(y_after_fir); f=linspace(-fs/2,fs/2,n); figure; plot(f,abs(fft_y1); t
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 原油及成品油管道運(yùn)輸企業(yè)縣域市場(chǎng)拓展與下沉戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 紫沙豆企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧升級(jí)戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)因子行業(yè)相關(guān)投資計(jì)劃提議范本
- 面向城市場(chǎng)景的識(shí)別與分割融合模型研究及其應(yīng)用
- 赤峰契丹文化元素在舞蹈作品中的應(yīng)用研究
- 蒙古族大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難感及其影響因素研究
- 課題開題報(bào)告:鄉(xiāng)村骨干教師研修共同體建設(shè)實(shí)踐研究
- 基于ERK-c-Fos信號(hào)通路探討補(bǔ)腎通絡(luò)方抗骨轉(zhuǎn)移癌痛中樞敏化的研究
- 課題開題報(bào)告:西藏中學(xué)生抑郁的早期篩查、分類與分級(jí)干預(yù)研究
- 沉浸式教學(xué)法在初級(jí)漢語(yǔ)綜合課的應(yīng)用行動(dòng)研究
- 2025-2030年中國(guó)發(fā)酵豆粕行業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資前景規(guī)劃研究報(bào)告
- 酒店建設(shè)項(xiàng)目施工總承包合同
- 博物館疫情防控方案與參觀人數(shù)控制
- 2025年政府采購(gòu)代理機(jī)構(gòu)考試題庫(kù)及答案
- 第14課《第一次世界大戰(zhàn)》中職高一下學(xué)期高教版(2023)世界歷史全一冊(cè)
- 2024年司法考試完整真題及答案
- 湖南師范大學(xué)某中學(xué)2024屆高三摸底(高二期末)考試數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 樹木高空修剪安全施工方案
- 以租代購(gòu)合同范例
- 第八章:農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化
- 水庫(kù)周邊綠化養(yǎng)護(hù)方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論