語文人教版八年級(jí)下冊(cè)滿井游記.doc

一、滿井游記（共兩課時(shí)）主備人：張艷梅 課型：自讀課文 審核人：初二語文備課組【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：積累文言詞語，增強(qiáng)文言語感。過程與方法：體會(huì)擬人、比喻的運(yùn)用及其表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫景技巧。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受北方早春景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。難點(diǎn)：體會(huì)本文抓住特征描寫景物的方法。【教學(xué)方法】 誦讀法、析讀法、延伸拓展法【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2了解作者及背景。3積累文言實(shí)詞與虛詞，翻譯課文?！厩榫硨?dǎo)入】經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬之后，我們終于盼來了溫暖的春天。你能給大家描繪一下你眼中或心中的春之美景嗎？今天讓我們一起隨著明代文學(xué)家袁宏道的腳步到北京郊外滿井去走一走，看一看背誦幾首描寫春天的詩句：【預(yù)習(xí)檢測(cè)】1、作者簡(jiǎn)介袁宏道(1568-1610)，明代文學(xué)家。字中郎，號(hào)石公，湖廣公安(今湖北公安縣)人。與其兄宗道、弟中道都是晚明反復(fù)古主義運(yùn)動(dòng)的代表人物，當(dāng)時(shí)稱“公安三袁”。他主張文學(xué)創(chuàng)作要“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，作品語言清新明快，有錦帆集、瓶花齋集等。2、寫作背景：袁宏道無意于仕途，他在明神宗萬歷二十年就中了進(jìn)士，但不愿做官，而去訪師求學(xué)，游歷山川。在登臨山水中，他的思想得到了解放，個(gè)性得到了張揚(yáng)，創(chuàng)作的激情也格外高漲。萬歷二十六年，他被授予順天府教授。第二年，升為國(guó)子監(jiān)助教。袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇游覽北京附近的名勝古跡。滿井游記就作于此時(shí)。3、課文簡(jiǎn)介：本文是一篇文字清新的記游小品。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個(gè)風(fēng)景區(qū)。文章用極精簡(jiǎn)的文字記游繪景、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳?xì)庀?，勃勃生機(jī)，借景抒感，諭示讀者以人生哲理。4、給下列生字注音。燕地（yn）花朝節(jié)（zho）輒返（zh）廿二日（nin）靧（hu）鵠（h）鬣（li）罍（li）蹇（jin）呷（xi）墮事（hu）惡能無紀(jì)（w）髻（j）鬟（hun）5、朗讀課文，注意不讀錯(cuò)音。讀好句子的節(jié)奏、重音，讀出作者喜悅的感情?！編栕詫W(xué)】1、結(jié)合注釋，借助工具書，疏通全文大意。2、請(qǐng)歸納各段的段意?！窘涣髻|(zhì)疑】分組展示：1、請(qǐng)學(xué)生翻譯第1段，注意以下詞語的解釋。凍風(fēng)時(shí)作：凍風(fēng)，冷風(fēng)。作，起。局促一室之內(nèi)：局促，拘束、局限。每冒風(fēng)馳行：馳行，坐車出行。未百步輒返：輒，總是，就。北 2、請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語的解釋。土膏微潤(rùn)：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。潤(rùn)，滋潤(rùn)，濕潤(rùn)。于時(shí)冰皮始解：于時(shí)，在這時(shí)。冰皮，河床上結(jié)冰的表面。波色乍明：波色，水波的顏色。乍，初，始。柔梢披風(fēng)：梢，這里指柳梢。披風(fēng)，在風(fēng)中散開。披，分開，散開。麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許，淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣，獸頸上的鬃毛，這里形容麥苗。泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝，泉、茗名詞活用為動(dòng)詞。罍而歌者：端起酒杯唱歌的。罍，酒杯，名詞用為動(dòng)詞，端起酒杯。紅裝而蹇者：蹇，本義跛足的，引申為驢子，用作動(dòng)詞，騎驢。凡曝沙之鳥：曝，曬太陽。曝沙，在沙灘上曬太陽。呷浪之鱗：呷，吸而飲。鱗，借代魚。始知郊田之外未始無春：未始，未嘗。3、請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語的解釋。夫不能以游墮事：墮，壞，耽誤。瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒有牽掛的樣子。而此地適與余近：適，正好。惡能無紀(jì)：惡，安、怎么。無紀(jì)，沒有記游的文章。4、請(qǐng)歸納段意：第1段：寫城中早春“余寒猶厲”、“凍風(fēng)時(shí)作”的景象。第2段：寫郊游所見滿井春色。第3段：交代寫作本文的用意和寫作時(shí)間?！揪毩?xí)反饋】完成學(xué)法大視野基礎(chǔ)梳理。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1理解文章的內(nèi)容。2文章的主旨。【情境導(dǎo)入】齊讀課文導(dǎo)入【帶問自學(xué)】閱讀課文，思考：1、 第一段寫了城中哪些余寒景象？表達(dá)了作者什么心情？在文中起何作用？2、 第二段描寫了哪些初春景物，怎么描寫的？這段共寫了哪幾層意思？3、 第三段表達(dá)了作者什么愿望？4、 請(qǐng)歸納本文的中心思想?！窘涣髻|(zhì)疑】1、北京一帶早春氣候有什么特征？寫城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？討論并歸納：氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。2、第1段在文中起什么作用？用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。3、第2段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”，萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的？ 先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”及其獨(dú)特的感受“若脫籠之鵠”，再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”、“山巒”、“柳條”、“麥田”、“游人”、“鳥”、“魚”等景物，抓住初春特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃，喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。4、第2段可以分幾層，請(qǐng)歸納段意。討論并歸納：可以分三層。第1層（“廿二日天稍和”到“至滿井”）：交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。第2層（“高柳夾堤”到“皆有喜氣”）：描寫滿井盎然的春色。第3層（“始知”到“未之知也”）：表現(xiàn)作者歡快的心情。5、第3段表達(dá)了作者什么愿望？討論并歸納：表達(dá)自己將以這次游覽滿井為起點(diǎn)，在公事之余繼續(xù)出游的愿望。6、請(qǐng)歸納本文的中心思想。討論并歸納：本文以游覽行蹤為線索，以清新的筆調(diào)，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色，表達(dá)作者歡快、恬適的心情和喜愛郊游的愿望。7學(xué)生背誦文中運(yùn)用白描、比喻、擬人的文句，增加語言積累。 小結(jié)：是一篇優(yōu)美動(dòng)人的寫景抒情小品。描繪了