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Unit 5 My clothes 第二課時(shí) 教材分析：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) Unit 5 My clothes本單元共需六個(gè)課時(shí)，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些服裝的名稱(chēng)及其簡(jiǎn)單、復(fù)數(shù)的形式。整個(gè)單元的對(duì)話(huà)圍繞重點(diǎn)句型Is this .?Yes, it is.Is that your.?No, its not.These are your .those are your .展開(kāi)。由于服裝與顏色、大小等話(huà)題相關(guān)性很強(qiáng)，因此教師將學(xué)過(guò)的有關(guān)顏色及長(zhǎng)短大小的形容詞融合在對(duì)服飾的談?wù)摦?dāng)中。本節(jié)課是第二課時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情境，使學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)生活化，交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。 設(shè)計(jì)理念：在跨越式理論指導(dǎo)下，以言語(yǔ)交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中。面向全體學(xué)生，突出“以人為本”的素質(zhì)教育理想，使語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程同時(shí)成為提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo) A、學(xué)習(xí)各種衣物名稱(chēng)pants skirt hat dress clothes能夠會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀。 B、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。2能力目標(biāo)： A能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)最簡(jiǎn)單地描述自己喜歡的不同顏色的服裝。 B 能聽(tīng)懂lets do 中的指示語(yǔ)，并能根據(jù)口令做動(dòng)作。 3情感目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。B.能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力學(xué)情分析：由于學(xué)生是四年級(jí)學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有三學(xué)期多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了跨越式課堂模式，聽(tīng)說(shuō)能力都比較強(qiáng)。樂(lè)于感知，模仿習(xí)得英語(yǔ)。學(xué)生對(duì)數(shù)字在去年有所學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課鞏固舊知的同時(shí)進(jìn)一步拓展與話(huà)題有關(guān)的更多知識(shí)，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的所需。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的五個(gè)詞組。教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。教學(xué)策略：由于四年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)英語(yǔ)三學(xué)期多了，讀與說(shuō)的能力相對(duì)較好，因此在教學(xué)過(guò)程中采用語(yǔ)言交際的教學(xué)策略，通過(guò)角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)對(duì)話(huà)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。 教具準(zhǔn)備：1教師自制PPT 2跨越式課題組提供的拓展資源。3.教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up/Revision (5minutes) 1、教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲Color Song，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色。2、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。(學(xué)生身邊的實(shí)物，如學(xué)習(xí)用具)A: Look, Whats this？ B: This is a pen.A: What colour is it? B: Its brown.3、 Lets chant Red ,red ,I like red ! Yellow,yellow, I like yellow! Blue ,blue , I like blue! Green,green, I like green! Black,black, I like black! White ,white,I like white! 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演唱歌曲、對(duì)話(huà)練習(xí)和說(shuō)唱練習(xí)熱身導(dǎo)入，使學(xué)生在與老師和伙伴的互動(dòng)中，迅速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，即復(fù)習(xí)了顏色的單詞，又為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！慷resentation(新課導(dǎo)入) 1T：“Oh! Look there, thats a clothes shop. Sarah and Amy are there. lets see what are they talking about? ”教師播放資源Lets learn 呈現(xiàn)圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：What color can you see? 學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。教師順便引出新課：Whats this? Its a skirt. a green skirt.教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音，通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱(chēng)。2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱(chēng)。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱(chēng)。教師指圖問(wèn)：What color is it? Whats this? 學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：a red dress. I like this dress并出示其它的圖片，學(xué)生試著說(shuō)出 I like that dress.3、師邊說(shuō)單詞邊做出曬衣服的動(dòng)作邊說(shuō)：“Hung up your dress” 讓學(xué)生感知hang up在短語(yǔ)中的意思。4，用同樣的方法學(xué)習(xí)其他單詞和Lets do 中的每個(gè)句子，讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)做做中感悟每個(gè)句子的意思。特別是put on take off wash put away hung up 這些動(dòng)詞短語(yǔ)在句子中的實(shí)際意義。5、教學(xué)pants 時(shí)，師邊介紹邊說(shuō)I like these/those blue pants. 讓學(xué)生感知介紹褲子時(shí)要用復(fù)數(shù)形式these/those介紹。三、Practise (操練Can you try ?)1.出示剛才學(xué)過(guò)的幾種衣服的圖片，讓學(xué)生用I like this/that/these/those 介紹學(xué)過(guò)的衣服。2、看書(shū)中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音感知并理解句子. Lets do(1)教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。(2)教師發(fā)布指令，生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層的教學(xué)和相對(duì)應(yīng)的游戲讓同學(xué)們?cè)跇?lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?四、 Consolidation and Extension （鞏固與拓展）再此展現(xiàn)所學(xué)的服飾圖片，指導(dǎo)學(xué)生用I like ./He likes.介紹自己喜歡的服飾。 【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀情境對(duì)話(huà)的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)， 也是對(duì)知識(shí)的拓展】5、 Lets do some exercises1. I like red dress. (that / those)2. I like blue pants . (this /these )3. Amy that pink skirt . (like/likes)4、 I these yellow shoes.(like/likes 5、 He those green hats . (like/likes六. Summing up (小結(jié))1.服裝單詞： 2.介紹自己喜歡什么顏色的衣服：I like this /that .(當(dāng)介紹的衣服是單數(shù)時(shí))like these /those .(當(dāng)介紹的衣服是復(fù)數(shù)時(shí)He /She /Amy likes .(當(dāng)主語(yǔ)是三人稱(chēng)單數(shù)時(shí))【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，以及單復(fù)數(shù)和三人稱(chēng)單數(shù)的理解。】七、Homework1、Read lets learn 3 times;2、Write the words on your exercise books, each word 3 times；3、Tell you parents what you have learnt today.。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)口頭和書(shū)面作業(yè)鞏固本節(jié)課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。】板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 5 My clothes pants I like clothes skirt hat dress教學(xué)反思： 首先，讓學(xué)生復(fù)習(xí)顏色，然后通過(guò)關(guān)于衣服顏色歌曲形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性；以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣；然后利用拍手唱歌謠保持了他們學(xué)習(xí)單詞的興趣，給學(xué)生提供了