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識(shí)字二 讀讀詞語(yǔ)識(shí)漢字_教案教學(xué)準(zhǔn)備:課件、字卡、詞卡教學(xué)過(guò)程:一、激趣引入同學(xué)們,你們看,這是什么地方?(課件:北京植物園外景圖)植物園的園長(zhǎng)給我們寄來(lái)了什么?(課件:邀請(qǐng)信圖)邀請(qǐng)我們一起參觀一個(gè)新型的植物園,你們想去嗎?現(xiàn)在,咱們就一起參觀吧!二、第一部分的學(xué)習(xí)1.老師先帶你們到花園里去看一看,如果知道它們叫什么名字,就大聲地說(shuō)出來(lái)。(課件:荷花、菊花、山茶花的彩圖)2.再看看我們又來(lái)到什么地方?(課件:草莓、菠蘿、紫葡萄的彩圖)3.我們?cè)俚绞卟藞@里去瞧一瞧。(課件:蓮藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫蘆、青豆角的彩圖)4.看來(lái),這個(gè)植物園里的鮮花、水果和蔬菜真不少。有的你們能說(shuō)出它們的名字,真了不起!有的還不認(rèn)識(shí),怎么辦?今天,我們就一起學(xué)習(xí)識(shí)字二讀讀詞語(yǔ)識(shí)漢字,大家就知道了。(出示課題)5.課題里有一個(gè)生字,是要求會(huì)寫(xiě)的,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字(在“語(yǔ)”字下點(diǎn)紅點(diǎn),加拼音)你怎么記?還能組成什么詞?生:我用加一加的方法,“言字旁”加“五”再加“口”就是“語(yǔ)”。生:我用猜一猜的方法,“五口人說(shuō)話”就是“語(yǔ)”。師:對(duì),誰(shuí)能用“語(yǔ)”組詞?生:語(yǔ)言。生:英語(yǔ)。6.這課書(shū)的詞語(yǔ)比較多,請(qǐng)你們先自學(xué)前4行的詞語(yǔ)。要求:(1)先借助拼音讀準(zhǔn)字音。(3)最后試著不看拼音讀讀詞語(yǔ)。(學(xué)生自學(xué)時(shí),老師將生詞卡隨意貼在黑板上,然后指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué))(小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字,師巡視指導(dǎo))師:哪個(gè)小組想讀給大家聽(tīng)?(師利用卡片檢查2個(gè)小組)師:同學(xué)們都很想讀,大家一起讀!(生齊讀)師:你認(rèn)為哪個(gè)詞最難讀?生:我認(rèn)為“紫葡萄”這個(gè)詞最難讀。師:(貼詞語(yǔ):紫葡萄)你真棒,這么難讀的詞也會(huì)讀了,請(qǐng)你帶讀。(生帶讀)師:誰(shuí)會(huì)讀了?(指幾生讀、小組讀、齊讀) 師:讀得真好。你看,“萄”可真調(diào)皮,“a”頭上的帽了摘掉了,變成了輕聲。請(qǐng)你再讀讀課文,把這些調(diào)皮的詞語(yǔ)找出來(lái)。(生邊讀邊畫(huà))師:誰(shuí)找到了?生:“茄子”“葫蘆”“蘑菇”(師依次貼出詞語(yǔ))師:同學(xué)們真厲害。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀這些詞?(教師指一生領(lǐng)讀)師:你還認(rèn)為哪個(gè)詞最容易讀錯(cuò)?生:我認(rèn)為“卷心菜”最容易讀錯(cuò),因?yàn)椤熬怼边€有一種讀音是“jun”。(師貼詞語(yǔ):卷心菜)師:謝謝你的提醒,你來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。(生跟讀)師:誰(shuí)也會(huì)讀了?(指幾生讀、小組讀)師:你能用“卷(jun)”組詞嗎?生:試卷。師:這么難讀的詞都讀準(zhǔn)了。這些詞你會(huì)讀嗎?(師逐一出示詞卡,生讀,師相應(yīng)貼:荷花菊花山茶花草莓蓮藕青豆角)師:開(kāi)火車(chē)比賽,好不好?生:好!(學(xué)生一個(gè)緊接一個(gè)地讀出詞語(yǔ))師:火車(chē)到站了,我們來(lái)幫這些詞語(yǔ)找找朋友。(指4生上臺(tái),每生拿3張圖片)比一比,哪個(gè)同學(xué)最快找到朋友?(臺(tái)下學(xué)生唱找朋友,4生爭(zhēng)著貼圖片。)(獎(jiǎng)勵(lì)最快找到朋友的學(xué)生)師:請(qǐng)大家讀讀這些朋友的名字,邊讀邊想:你發(fā)現(xiàn)了什么?(生自由讀詞語(yǔ))生:我發(fā)現(xiàn)“荷花、菊花、山茶花”是寫(xiě)花的詞語(yǔ);“草莓、菠蘿、紫葡萄”是寫(xiě)水果的詞語(yǔ);“蓮藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫蘆、青豆角”是寫(xiě)蔬菜的詞語(yǔ)。師:對(duì),我們可以把這些詞語(yǔ)分成花卉、水果和蔬菜這3類(lèi)。你喜歡哪類(lèi)就讀哪類(lèi)詞語(yǔ)給同桌聽(tīng)。師:在字形方面,還有什么新發(fā)現(xiàn)?生:我發(fā)現(xiàn)很多字都帶有草字頭。師:你觀察得真仔細(xì)。在今天學(xué)的9個(gè)生字中,就有6個(gè)帶有草字頭。(屏幕出示:菊茶菠蘿葡萄,草字頭的字變紅色)齊讀這7個(gè)字,邊讀邊想:它們有什么特點(diǎn)?(生齊讀)生:我發(fā)現(xiàn)草字頭的字都和花草有關(guān)。生:我發(fā)現(xiàn)“菠”和“蓮”的讀音和它草字頭下面的字讀音相同。生:我發(fā)現(xiàn)草字頭的字都是上下結(jié)構(gòu)。師:會(huì)讀了,你用什么好辦法記住了哪個(gè)字?生:我用熟字加偏旁的方法,“連忙”的“連”加上草字頭就是“蓮”。生:我也是用熟字加偏旁的方法,“波浪”的“波”加上草字頭就是“菠蘿”的“菠”。生:我用猜一猜的方法,“一個(gè)人戴著草帽坐在有樹(shù)根的木頭上,就是“茶”。生:我用減一減的方法,“圓圈”的“圈”減去“口”就是“卷”。師:同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋???,星星對(duì)你滿意地笑了。(出示9顆星星圖片)每顆星星后背都有一個(gè)生字,你讀對(duì)了,就把它帶回家。誰(shuí)想摘?(學(xué)生興趣盎然,指9生上臺(tái)做“摘星星”游戲。)師:星星回家了,現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧!(屏幕出示:語(yǔ)茶卷)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)?生:我認(rèn)為“卷”最難寫(xiě)。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)該怎樣寫(xiě)才好看?生:上面部分的撇捺要伸展一些。生:撇要從豎中線起筆。生:我認(rèn)為“茶”最容易寫(xiě)錯(cuò)。師:你給大家提個(gè)醒。生:不要把“茶”的下面寫(xiě)成“木,它是“木”它是“木”字帶鉤的。生:還要把草字頭寫(xiě)得小一點(diǎn),下面寫(xiě)得稍大一些。生:中間的“人”撇捺要伸展。師:觀察真仔細(xì)。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字。(生書(shū)空,師范寫(xiě))(學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視。)7.這些詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了,離開(kāi)詞的單個(gè)字你們還認(rèn)識(shí)嗎?(出示卡片認(rèn)字)。8.把這些字放在句子里,你們還能認(rèn)識(shí)嗎?(課件依次出現(xiàn),并配上插圖幫助理解句子的意思)。我愛(ài)吃花卷兒。荷花的種子叫蓮子,可以吃。媽媽買(mǎi)來(lái)了藕和菠菜。我給爸爸端來(lái)一杯茶水。三、小結(jié):同學(xué)們,我們一起參觀了花園、水果園和蔬菜園,認(rèn)識(shí)了這么多的植物,會(huì)讀了這么多的詞語(yǔ),真是增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。請(qǐng)你課后留心觀察生活,去收集更多有關(guān)植物的教學(xué)目的:1.認(rèn)識(shí)“語(yǔ)、漢、菊”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“語(yǔ)、茶”等3個(gè)字及以下詞語(yǔ):山茶花、卷心

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