同等學(xué)力申碩英語翻譯方法.doc

大致來講，翻譯不外乎就是考察考生對英語理解和漢語表達(dá)的能力。在申碩英語中，翻譯其實(shí)跟閱讀理解有很大的聯(lián)系，為了更加符合英語考核的測試規(guī)律，其設(shè)題都是要突出上下文語境，因此，在做題之前，一定要對全文進(jìn)行一次整體的閱讀，準(zhǔn)確理解句子含義。漢語表達(dá)能力，說白了，翻譯就是考察學(xué)生對英語漢語詞匯、語法和意群等進(jìn)行編碼和再編碼的過程，所以，考生的漢語表達(dá)不僅要準(zhǔn)確通順，同時(shí)還要考慮到上下文銜接，通過全文來準(zhǔn)確理解漢語的意思。想要提高考(論壇)生應(yīng)對翻譯題的能力，就是提高考試英語理解和漢語表達(dá)的能力。如何才能有效的提高這方面的能力呢？同學(xué)們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)。語序調(diào)換準(zhǔn)確表達(dá) 英文的意思表達(dá)有多都是跟漢語不同的，為了能夠更加準(zhǔn)確的表達(dá)其意思，很多時(shí)候都要根據(jù)漢語習(xí)慣改變原文順序，做到準(zhǔn)確、通順地表達(dá)原文句子的含義。將原來的英文句子順序打亂，進(jìn)行重新調(diào)整與組合，這樣改寫后的漢語句子才能更加準(zhǔn)確表達(dá)原句各個(gè)成分之間的邏輯聯(lián)系，同時(shí)又能照顧到漢語的思維與表達(dá)習(xí)慣。另外還有一點(diǎn)，為了正確表達(dá)句子的整體含義，通常就需要弄清句子中哪些是主干，哪些是修飾，它們之間有什么邏輯關(guān)系，來使?jié)h語表達(dá)更加通順流暢。把握結(jié)構(gòu)理解單句 申碩翻譯多是對結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的英語文字材料進(jìn)行考查，例如英語的長難句，拆分句子結(jié)構(gòu)等。要做到準(zhǔn)確理解句子結(jié)構(gòu)，就需要從通過句法來分析句子，明確知道哪些是主干部分，哪些是修飾部分，以此來確定句子的邏輯關(guān)系。通常的方法，是先找出句子的主語和謂語，去除定語、狀語和補(bǔ)語等修飾成分，確定主語、謂語中心詞，然后根據(jù)英語語法分析充當(dāng)定語、狀語和補(bǔ)語的短語或從句。緊抓重點(diǎn)分析單詞 翻譯同樣需要考生對單詞的含義有充分的理解和應(yīng)用。尤其是重點(diǎn)的單詞，就更加需要同學(xué)們對其詞性、詞根、詞綴、固定搭配有很深的掌握。當(dāng)然，申碩翻譯重點(diǎn)是考查單詞的用法，并不是簡單考查單詞的記憶，也就是考察一個(gè)單詞在特定的句子里面的特定意思。每一個(gè)單詞都有自己特定的詞性和構(gòu)詞規(guī)則，這就需要考生依靠自己的英語語言基本功來確定其含義。另外比較常用也為大家所熟知的便是根據(jù)上下文來判斷詞義，借助文章所要表達(dá)的意思，通過自己的理解和推理，來猜出這個(gè)單詞在這篇文章中的特定意思。當(dāng)然，每一個(gè)人肯定都有屬于自己的英語學(xué)習(xí)方法和做題方法，以上可以給廣大考生一個(gè)參考，要想真的做到信手拈來的地步，還需要考生在不斷的學(xué)習(xí)中摸索出適合自己的方法。1） 分句法把原文中一個(gè)單詞或短語譯成句子，使原文的一個(gè)句子分譯成兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子?；蚋纱喟言牡囊粋€(gè)句子拆開，譯成兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子。例1 八月中旬，修理組人員在驕陽下工作。譯文: it was in mid-august,and the repair section operated under the blazing sun.（一個(gè)單句拆分成了一個(gè)并列復(fù)合句）例2 他為人單純而坦率。譯文: he was very clean.his mind was open. （一個(gè)單句拆分成兩個(gè)簡單句了）例3 the mother might have spoken with understandable pride of her child.譯文: 母親談到她的孩子時(shí)，也許有自豪感，這是可以理解的。（形容詞被拆開）例4 i wrote four books in the first three years ,a record never touched before.譯文: 我頭三年寫了四本書，打破了以往的記錄。（名詞短語拆開）2）合句法把原文中兩個(gè)或以上的簡單句，主從復(fù)合句或并列復(fù)合句等譯成一個(gè)單句。例5 她已試了好幾次，要幫他們另找一所出租的房子，結(jié)果并未成功。譯文:she had made several attempts to help them find other rental quarters without success（多個(gè)簡單句合成一個(gè)單句）例6 他們有遵守交通規(guī)則，機(jī)器出了故障。譯文：his failure to observe the safety regulations resulted in an accident to the machinery（并列復(fù)合句合成一個(gè)單句）例7 when we praise the chinese leadership and the people, we are not merely being polite.譯文：我們對中國領(lǐng)導(dǎo)人和中國人民的贊揚(yáng)不僅僅是出于禮貌。（主從復(fù)合句合成一個(gè)單句）3） 正譯法就漢譯英而言，就是把句子按照與漢語相同的表達(dá)方式譯成英語。例1 我們強(qiáng)烈反對公司的新政策。譯文: we strongly object the companys new policy.例2 人不可貌相。譯文: we cannot judge a person by his appearance.4）反譯法就漢譯英而言，就是把句子按照與漢語相反的表達(dá)方式譯成英語。例3 酒吧間只有五個(gè)顧客還沒有走。譯文:only five consumers remained in the bar.例4 這臺(tái)機(jī)器一點(diǎn)兒也不復(fù)雜。譯文：this machine is far from being complicated.由上可見，正譯法和反譯法主要體現(xiàn)在漢語里是否使用“不”、“非”、“無”、“沒有”、“未”、“否”等字眼，或是在英語里是否使用no, not等詞或帶有dis- ，im- ，in- ，un- ， -less等帶否定含義的詞綴。讀者也可將例1，例2試著用反譯法表達(dá)出來。結(jié)果就是：we strongly disapprove the companys new policy.和 appearances are deceptive. 至于兩種譯法得出的兩個(gè)譯文究竟哪一個(gè)更好，就要看譯文是否準(zhǔn)確規(guī)范，簡練精辟，是否符合該語言使用者的表達(dá)習(xí)慣了。5） 順序法順序法翻譯不改變原文表達(dá)語序，不會(huì)影響對原文內(nèi)容的理解。例1 即使在我們關(guān)掉床頭燈甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，電仍然為我們工作：開動(dòng)電冰箱，把水加熱，或使室內(nèi)空調(diào)機(jī)繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。譯文: even when we turn off the bedside lamp and are fast asleep , electricity is working for us, driving our refrigerators, heating our water, or keeping our rooms air-conditioned.在句子中，句子前半部分是一個(gè)讓步狀語從句，后半句的“開動(dòng)”，“加熱”，“使運(yùn)轉(zhuǎn)”都是“電在為我們工作”的具體內(nèi)容。因而在譯文中，譯者將這三個(gè)并行動(dòng)作處理成了v-ing 形式，補(bǔ)充說明working的內(nèi)容。譯文按照原句的語序完全傳達(dá)了原文的意思，采用順序法翻譯，達(dá)到了“精確，通順”的目的。例2 it was a saturday evening, when tom was lying on the bench of the school listening to a blackbird and composing a lyric, that he saw the girls running among the trees, with the red-cheeked joe in swift pursuit.譯文: 那是周六的傍晚，湯姆正躺在學(xué)校的長凳上，一面聽畫眉鳥唱歌，一面寫一首抒情詩，忽然看見女孩子們在樹林里奔跑，后面緊跟著那紅臉的喬。原句里一連串出現(xiàn)了一系列的動(dòng)詞如：lying, listening, composing, saw，這是按湯姆進(jìn)行這些動(dòng)作的先后順序來描述的，如果在譯文中打亂這些順序，就反而會(huì)顯得凌亂，沒有邏輯。6）逆序法逆序法根據(jù)目標(biāo)語使用者表達(dá)習(xí)慣與目標(biāo)語讀者的認(rèn)知能力，按原文語序反向翻譯，以便更好地傳達(dá)原文的內(nèi)容。例3 他經(jīng)常做禮拜的時(shí)候，總坐在固定的座位上，可是那天他們發(fā)現(xiàn)他不坐在老地方。請讀者比較下面兩句譯文，你認(rèn)為哪一句較好？譯文1:when he attended worship, he always took a certain seat, but they found that he took a different one that day.譯文2:they remarked how he took a different seat from that which he usually occupied when he chose to att