小學(xué)成長手冊模板.doc

優(yōu) 點 要 發(fā) 揚內(nèi)容自我評價（）教師評價家長評價能基本能不能誠實善良有禮貌助人為樂尊敬師長團結(jié)同學(xué)勞動積極有特長好學(xué)上進書寫整潔認(rèn)真完成作業(yè)成績優(yōu)秀缺 點 要 改 正（低年級）內(nèi)容自我反思教師評價家長評價做事慢馬虎不自信成績差急躁不踏實缺 點 要 改 正（中年級）內(nèi)容自我反思教師評價家長評價學(xué)習(xí)不主動馬虎不遵守紀(jì)律做事慢字寫得不好缺 點 要 改 正（高年級）內(nèi)容自我反思教師評價家長評價馬虎成績差自控能力差學(xué)習(xí)不主動不愛學(xué)習(xí)字寫得不好榮 譽 卡 年 月 日獲獎級別具體獎項時間 課外識字本：學(xué)生們將看電視、上街、收集商標(biāo)、課外閱讀等渠道識的字或抄寫或粘貼于課外識字本上，作為學(xué)生的課外識字成果裝于成長記錄冊中。 學(xué)生參加綜合實踐活動的一些照片、文字記錄資料等也可以裝入成長記錄冊中。二、“成長記錄冊”的操作使用首先，成長記錄袋內(nèi)容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄冊因為要全面記錄學(xué)生成長的歷程，其內(nèi)容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導(dǎo)顯得特別重要。教師如何去操作，并監(jiān)控整個過程。1、定期展示、交流學(xué)生成長記錄冊每月讓學(xué)生整理一次成長記錄冊，并在班里進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學(xué)生把各自的成長記錄冊帶來互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。學(xué)生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學(xué)生的進步與發(fā)展才是其主要用意。因此，教師不但要經(jīng)常為學(xué)生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。2、充分發(fā)揮“優(yōu)缺點卡”潛在的教育功能學(xué)生每月將記錄冊帶回家中讓家長進行評價。在與家長聯(lián)系的過程中，學(xué)生即體驗了成功，又看到了不足并及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的愿望和信心。每月，班里可進行一次成長記錄冊交流評比活動。小組同學(xué)之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點。3、揚棄記錄冊內(nèi)容教師要告訴學(xué)生成長記錄冊不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠(yuǎn)了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設(shè)記錄冊時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認(rèn)為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學(xué)生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。總之，建立成長記錄冊，必須以激勵為目的，促進學(xué)生的自主發(fā)展。成長記錄冊一方面能夠記錄學(xué)生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學(xué)生體驗成功，感受成長與進步；另一方