Unit 4 Part A Lets spell.doc

教材版本：人教2011版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課文標(biāo)題：Unit 4 At the farmPart A Lets spell單位名稱：廊坊市大城縣孫毅小學(xué)授課教師： 張維維一、整體設(shè)計(jì)思路 本課由教師的信息切入，通過關(guān)鍵詞 forty/sports/horse，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字母組合 or 在單詞中發(fā)/ : /的規(guī)則，然后通過跟讀模仿、拼讀游戲、趣味繞口令（1）等，強(qiáng)調(diào)字母組合的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高學(xué)生見詞能讀的能力。接著，通過趣味繞口令（2），引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)or 在字母 w 后面發(fā)成/ : /的規(guī)則，并操練拼讀。之后進(jìn)入課本文本學(xué)習(xí)，通過 Read, listen and chant 吟唱歌謠強(qiáng)化記憶；通過 Read, listen and number 和拆音拼寫游戲強(qiáng)調(diào)字母組合的音-形對(duì)應(yīng)關(guān)系和聽詞能拼的能力；通過 Look, listen and write 提高學(xué)生聽音能寫的能力。最后，欣賞phonics 繪本故事Horses story，讓學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，提高綜合語(yǔ)音能力，增強(qiáng)語(yǔ)音學(xué)習(xí)信心。 二、教學(xué)目標(biāo) l 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1. 學(xué)生能夠感知并歸納字母組合 or 在單詞中的發(fā)音規(guī)則 2. 學(xué)生能夠逐步讀出符合 or 發(fā)音規(guī)則的單詞，并能初步根據(jù)單詞讀音拼寫出符合 or 發(fā)音規(guī)則的單詞 情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 1. 學(xué)生能夠提高合作意識(shí)和進(jìn)行自主探究、歸納的能力 2. 學(xué)生能夠逐步做到見到符合 or 發(fā)音規(guī)則的單詞能拼讀，聽到符合 or 發(fā)音規(guī)則的單詞能拼寫 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：學(xué)生能夠感知并歸納字母組合 or 的發(fā)音規(guī)則，能夠逐步根據(jù)該發(fā)音規(guī)則讀出單詞，并能根據(jù)發(fā)音寫出符合該規(guī)則的單詞。 2. 難點(diǎn)：or 的兩種發(fā)音規(guī)則的歸納，單詞 world 的發(fā)音 四、教學(xué)過程 一、Warming up 1. Talk about the student and the teacher 2.Lets sing a song:“ABC”3. Play a guessing game about the teacher T：Can you guess true or false about me? Please Listen, read and judge.課件顯示游戲規(guī)則，并一一呈現(xiàn)如下句子，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)判斷： I am from dacheng. / I am forty years old. / I am wearing shorts today. I like sports. / My son is six years old. 二、Presentation & Practice 1. 發(fā)音規(guī)則一的教學(xué)（or 發(fā)成/ : /） （1）呈現(xiàn) or 規(guī)則一并模仿發(fā)音 課件中剩下 forty sports horse 三個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生齊讀。 聽錄音，同桌討論：Whats the same? 學(xué)生自主體會(huì)，發(fā)現(xiàn) or 發(fā)成/ : /的規(guī)則。鞏固發(fā)音：看 or 發(fā)音視頻，教師用夸張的形式引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀。 （2） 操練 or 的發(fā)音/ : /設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注音素意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生“見詞能讀”的能力。 拼音游戲： 教師示范： 教師利用板書，隨意組合字母，示范幾個(gè)組合或單詞，如：ork、 ord、 fort、 port 小組合作，用分組教具隨意拼讀，最后展示幾組成果，請(qǐng)人來讀。 最后教師呈現(xiàn)幾個(gè)真實(shí)的單詞，請(qǐng)學(xué)生試讀。并請(qǐng)學(xué)生和人物York 打招呼。 York 的趣味繞口令 1：設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中體會(huì)發(fā)音規(guī)則的功能。課件呈現(xiàn)：York is four. He has a fork. Eat some pork. Eat some corn.先同桌試讀，然后請(qǐng)幾人嘗試。 播放錄音，跟讀。 2. 發(fā)音規(guī)則二的教學(xué)（發(fā)成/ : /） （1）York 的趣味繞口令 2設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)體驗(yàn)和輸入，體會(huì)規(guī)則二與一的不同。課件播放 York 說：Im only 4. But Im busy. 請(qǐng)學(xué)生猜一猜：Why is he busy? 課件呈現(xiàn)：I read a word! I watch a worm! I have so much “work”!請(qǐng)學(xué)生試讀。只留下 word/worm/ work，請(qǐng)學(xué)生再次試讀。老師讀這三個(gè)詞語(yǔ)的正確發(fā)音，并請(qǐng)學(xué)生跟讀。 （2）學(xué)習(xí) or 的發(fā)音/ : / 同桌討論：Anything new about “or”? 學(xué)生自主體會(huì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)則 2：or 在字母 w 后面發(fā)成/ : / 學(xué)生模仿朗讀/ : /，教師注意糾型糾音。 （3）操練/ : /的發(fā)音規(guī)則 練習(xí) homework / world map 等的發(fā)音，通過嘗試和拼讀，操練鞏固發(fā)音規(guī)則。 3. 利用課本文本鞏固發(fā)音規(guī)則 （1）書本 1：Read, listen and chant設(shè)計(jì)意圖：通過吟唱歌謠強(qiáng)化記憶。 課件呈現(xiàn)書本內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生試讀單詞。然后播放錄音，學(xué)生跟讀。 （2）小結(jié)板書 朗讀板書，強(qiáng)調(diào)發(fā)音，小結(jié)規(guī)則。 頭腦風(fēng)暴： T：What else do you know? 并請(qǐng)學(xué)生說一說其他符合 or 發(fā)音規(guī)則的單詞。教師板書。 （3）書本 2：Read, listen and number 設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注音素意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)字母組合的音-形對(duì)應(yīng)關(guān)系。 課件呈現(xiàn)書本內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生先讀一讀課本題目中的單詞。 播放錄音，做 Read listen and number 的題目。 （4）拆音和拼寫游戲 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體驗(yàn)和鞏固發(fā)音規(guī)則，并為下面的拼寫活動(dòng)做好準(zhǔn)備。 學(xué)會(huì)“拆音”：教師請(qǐng)學(xué)生一一對(duì)剛才題目中的單詞進(jìn)行拆音。 教師示范幾個(gè)符合規(guī)則單詞的“聽詞能拼”，然后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)嘗試。 小組合作，利用分組教具，比賽哪組最快拼出教師說的單詞。 （5）書本 3：Look, listen and write 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞的能力，即“聽音能寫”。 請(qǐng)學(xué)生閱讀題目，然后播放錄音。 全班書寫，并請(qǐng)人板書，最后全班、同桌校對(duì)。 三、Production 繪本欣賞Horses story：播放前，請(qǐng)學(xué)生試讀故事標(biāo)題。然后播放繪本故事，鼓勵(lì)學(xué)生可以嘗試跟讀。 四、Closure & Homework 小結(jié)課堂，布置作業(yè)： 1. Read the text with your friends. （和朋友一起朗讀課文） 2. Play letter-games with your friends.（和朋友們一起玩一玩有關(guān) or 的拆音和拼音游戲） 板書設(shè)計(jì) Lets spellor-/:/ or-/:/ horse fork homework world ma Id like four . This is her . I like .教學(xué)反思：1、在教學(xué)中能夠運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，比如自編的繞口令，百變磁力字母卡和多媒體課件等等。