高雄縣蚵寮國民小學九十七學年度三年級第一學期學校特色課程.doc

高雄縣蚵寮國民小學九十七學年度三年級第一學期學校特色課程漁鄉(xiāng)風情（一）課程計劃一、課程設計構想家鄉(xiāng)是每個人生命的搖籃，也是生長的地方，有著血濃於水的感情，所以我們應該讓生長在此的學生們，了解家鄉(xiāng)土地上的所有事物，包括家鄉(xiāng)的位置、地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)保和風俗習慣與信仰，藉由認識、了解、接觸，進而關心、愛護與珍惜自己生長的地方。現(xiàn)在就讓我們一起來認識家鄉(xiāng)的地理位置及漁港。二、課程架構圖活動二認識漁港漁港的漁港活動三拜訪漁港之旅活動一我的家鄉(xiāng)漁鄉(xiāng)風情（一）三、教學節(jié)數(shù)：4節(jié)四、課程活動設計活動一 我的家鄉(xiāng)設計者三年級導師教學節(jié)數(shù)：1 節(jié)教學者三年級導師教學日期：_月_日教學目標活動內容時間對應能力指標評量方式能說出家鄉(xiāng)的位置。能認識、家鄉(xiāng)的地理位置。能清楚家鄉(xiāng)的生活方式、地理景觀、鄉(xiāng)土風情。培養(yǎng)愛護環(huán)境與鄉(xiāng)土的態(tài)度，進而珍惜屬於蚵寮人得天獨厚的天然資源1. 教師利用圖片、影片及地圖讓學生了解家鄉(xiāng)所在的位置。2.觀察並指出家鄉(xiāng)正確所在地理位置。.3. 教師講述家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、人文經(jīng)濟等特殊機構。2.認識故鄉(xiāng)特色、進而珍惜並能欣賞故鄉(xiāng)之美。3完成學習單5分5分15分5分10分社會學習領域（分段能力指標）1-3-3 了解人們對地方與環(huán)境的認識與感受有所不同的原因。 1-2-1描述地方或區(qū)域的自然與人文特性。1-2-3覺察人們對地方與環(huán)境的認識與感受具有差異性。學生能踴躍參與並清楚發(fā)表正確的解答。學生能專心聆聽同學的發(fā)表及教師的說明。學習單活動二 認識漁港設計者三年級教師 教學時數(shù)：1節(jié)教學者三年級教師 教學日期：_月_日 教學目標活動內容時間對應能力指標評量方式讓兒童對蚵仔寮漁港功能有初步的認識。讓兒童認識蚵仔寮漁港目前的漁業(yè)現(xiàn)況。1.透過教師引導再讓兒童討論漁港到底有哪些功能。2.讓兒童討論蚵仔寮附近海域有哪些魚類，教師歸納並整理。3.教師透過口頭及書面資料介紹目前蚵仔寮地區(qū)的漁船種類及數(shù)量。4.教師簡單介紹漁民海上作業(yè)捕魚的種類及方式。10分10分10分10分5-2-2兒童能了解興建漁港的理由，進而了解漁港的功能。1-2-1透過討論、資料的閱讀及教師的引導，能簡單說出：1、附近海域漁民捕獲的魚類種類。2：蚵寮地區(qū)的漁船種類及數(shù)量。3、漁民海上捕魚作業(yè)的方式。觀察並記錄兒童的參與度。觀察並記錄兒童的參與度。教師發(fā)問學生口頭回答。 活動三 拜訪漁港設計者三年級教師 教學時數(shù)：2節(jié)教學者三年級教師 教學日期：_月_日教學目標活動內容時間對應能力指標評量方式讓學生實際了解漁港漁會運作功能。建立兒童對梓官漁會之初步認識。1.實際至漁港參觀、讓學生了解何謂漁會以及漁會的主要功能。2、透過資料之閱讀與討論，講述梓官漁會之歷史沿革以及現(xiàn)今之狀況。50分10分1-2-1 描述地方或區(qū)域的自然人文特性2-2-1 了解居住城鎮(zhèn)的人文環(huán)境及經(jīng)濟活動的歷史變遷觀察兒童參與態(tài)度。學習單老師發(fā)問，兒童口頭回答。使兒童了解漁會之組織及主要業(yè)務。1、 透過資料的研讀與討論，了解漁會的業(yè)務與組織。2、 透過由學生本身的認知，了解漁會和漁港對家鄉(xiāng)經(jīng)濟的重要性。10分10分1-2-1 描述地方或區(qū)域的自然人文特性5-2-3舉例說明學習與工作中，可能和他人產(chǎn)生合作與競爭關係老師發(fā)問，兒童口頭回答。觀察兒童參與態(tài)度，以及回答是否正確。五、參考資料六、學習單 我愛家鄉(xiāng) 三年 班 號 姓名： 1.你的家鄉(xiāng)是哪裡？ 縣 鄉(xiāng)2.梓官鄉(xiāng)有幾個村？請把它們的名稱寫下來。（ ）（ ）3.你住在哪一村？（ ）你的學校在哪一村？（ ）1. 你居住的地方看得到那些設施？請打（ ）學校 （ ）商店 （ ）寺廟（ ）銀行 （ ）漁港 （ ）教堂（ ）郵局 （ ）稻田 （ ）大海（ ）橋 （ ）書局5.你覺得你的家鄉(xiāng)有何特色？說一說自己的感覺。（ ） （ ）認識漁港 三年 班 號 姓名： 活動一 身為梓官鄉(xiāng)人要知自己家鄉(xiāng)的事，小朋友你知道我們蚵寮漁港有哪幾種漁船？請你把他們畫下來或貼上相片?；顒佣?我們漁民出海捕獲的魚類有很多種，請小朋友將你所知道的魚類寫出五種。 漁港之旅三年 班 號 姓名： 有關這次的戶外教學活動中，令你印象最深刻的是什麼？請你把當天的情形做個回顧與紀錄，並用下面的語詞串成一篇短文。 興高采烈、躍躍欲試、滿載而歸、長途跋涉、小心翼翼、走馬看花、期待已久、汗如雨下、各式各樣、不虛此行 題目：漁港之旅 高雄縣蚵寮國民小學九十七學年度三年級第二學期學校特色課程 漁鄉(xiāng)風情（二）課程計劃一、 課程設計構想家鄉(xiāng)是每個人生命的搖籃，更是我們生長的地方，有著血濃於水的感情，故當然我們更應該讓生長在此的學生們，了解家鄉(xiāng)土地上的所有事物，包括家鄉(xiāng)的位置、地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)保、風俗習慣與信仰。藉由認識、了解、接觸，進而關心、愛護與珍惜自己生長的地方。，接續(xù)上學期的課程，了解家鄉(xiāng)的地理位置及漁港，本學期將更進一步了解家鄉(xiāng)的動物如魚類、鳥類等，以及生態(tài)環(huán)境的變遷。二、課程架構圖活動一家鄉(xiāng)的植物漁鄉(xiāng)風情（二）活動三關懷家鄉(xiāng) 繪家鄉(xiāng)活動二家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境 三、教學節(jié)數(shù)：7節(jié)四、課程活動設計活動一 家鄉(xiāng)的植物設計者三年級教師教學節(jié)數(shù)：3 節(jié)教學者三年級教師教學日期：_月_日教學目標活動內容時間對應能力指標評量方式 能認識、家鄉(xiāng)的植物。認識紅樹林的生長環(huán)境、特性及價值。一、 家鄉(xiāng)常見的植物教學準備：1. 教師：家鄉(xiāng)常見的植物圖片及資料學習單2. 學生：學生課前向親族或鄰居請教各種植物之用途與相關事物之欣賞（1）引起動機1.教師揭示各種家鄉(xiāng)常見之植物圖片，並講述各植物之特徵。1. 木麻黃 6.林投 2. 燈籠花 3. 黃槿 7.刺竹 4.楝樹 8木棉5.相思樹 （2）發(fā)展活動學生分組發(fā)表各種植物之用途，再由教師補充及講解。（3）綜合活動：由學生填寫學習單，複習並加強本節(jié)所學。二、 家鄉(xiāng)的紅樹林：（1）引起動機1. 教師以圖片揭示茄苳溪紅樹林之位置2. 教師以圖片介紹紅樹林樹種及附近的伴生植物與郊野植物。（2）發(fā)展活動師生共同討論2. 茄苳溪紅樹林樹種有哪些？3. 茄苳溪紅樹林附近的伴生植物與郊野植物有哪些？4. 如何保護即將消失的紅樹林？4.紅樹林的重要功能 有哪些？（3）綜合活動由學生填寫學習單，複習並加強本節(jié)所學。1節(jié)2節(jié)自 1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊 自 6-2-3-1-1 養(yǎng)成主動參與工作的習慣 自 5-2-1-2-1 能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出信心及樂趣 自 1-2-5-2-4 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思自 7-2-1-8 利用科學知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣) 自 1-2-5-2-4 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思 環(huán) 2-2-1 能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學校與社區(qū)的影響。 環(huán) 1-2-2 覺知自己的生活方式對環(huán)境的影響。 環(huán) 4-2-3 能分析評估國內區(qū)域性環(huán)境問題發(fā)生原因，並思考解決之道。 自 7-2-1-8 利用科學知識處理問題(如由氣溫高低來考慮穿衣) 資料收集資料收集發(fā)表學習單討論發(fā)表學習單活動二 家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境設計者三年級教師 教學時數(shù)：2節(jié)教學者三年級教師 教學日期：_月_日教學目標活動內容時間對應能力指標評量方式認識、了解家鄉(xiāng)海岸的漁類和鳥類的重要性。1. 教師利用power point 投影片的播放漁類和鳥類照片以及資料。2.觀察並指出家鄉(xiāng)漁類和鳥類照片的名稱和特徵。.1節(jié)社會學習領域（分段能力指標）1-3-3 了解人們對地方與環(huán)境的認識與感受有所不同的原因。 學生能踴躍參與並清楚發(fā)表正確的解答。培養(yǎng)愛護環(huán)境與鄉(xiāng)土的態(tài)度，進而珍惜屬於蚵寮人得天獨厚的天然資源1. 請各組小朋友蒐集有關漁類和鳥類的資料。2.請小朋友描述看過漁類和鳥類的長相、大小和活動情況。3.讓小朋友票選最喜愛的漁類和鳥類貼至活動單上。1節(jié)自然與生活科技 (分段能力指標)認識常見的動物、植物2-1-2-1選定某一(或某一類)植物和動物，做持續(xù)性的觀察、並學習登錄其間發(fā)生的大事件。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環(huán)境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態(tài)的改變等 1各組組員踴躍收集補充資料，整體團隊精神,各組員踴躍參與活動。2. 學生能專心聆聽同學的發(fā)表及教師的說明?；顒尤?關懷家鄉(xiāng)-逐年消失的沙灘設計者三年級教師 教學時數(shù)：2節(jié)教學者三年級教師 教學日期：_月_日教學目標活動內容節(jié)數(shù)對應能力指標評量方式了解家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)狀培養(yǎng)愛家愛鄉(xiāng)土的情懷學生透過紀錄片、照片、閱讀相關資料，來了解家鄉(xiāng)環(huán)境的變化。學生以分組討論方式，來發(fā)表自己的所見、所聞，並能表達對家鄉(xiāng)環(huán)境的關懷。填寫學習單1節(jié)1節(jié)2-2-1了解居住城鎮(zhèn)的人文環(huán)境與經(jīng)濟活動的歷史變遷。7-2-6參與社區(qū)中環(huán)?；顒荧@環(huán)保計劃，並分享其獲致的成果。觀察兒童參與態(tài)度。老師發(fā)問，兒童口頭回答。學習單五、附件學習單一、寫出四種校園中常見的樹木，並寫出他的特徵。樹名特徵二、連連看：樹名 別名1. 木麻黃 樸仔2. 燈籠花 苦苓3. 黃槿 麻黃仔 4. 楝樹 大紅花三、連連看： 樹名 用途1.苦苓 粿葉2.黃槿 木屐撲3.刺竹 木炭4.相思樹 護堤5.木棉 草帽6.林投 枕頭一、 茄苳溪的紅樹林樹種有哪些？ 欖李 五梨跤 海茄苳 水筆仔二、 紅樹林附近有哪些常見的伴生植物？ 黃槿 木麻黃 木棉 鳳凰花三、 茄苳溪的紅樹林保護區(qū)在哪一所學校附近？ 四、 紅樹林植物的呼吸根有什麼作用？ 美觀 呼吸作用 防衛(wèi) 光合作用 固著 繁殖後代五、 茄苳溪最主要的污染源來自那裡？ 六、保護紅樹林，我們可以做哪些努力？ _ _七、紅