人教版小學數學三年級下冊教案全集(實驗小學版).pdf

數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 三年級下學期數學教案三年級下學期數學教案 單位 實驗小學單位 實驗小學 姓名 戴春波姓名 戴春波 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 學期總備課學期總備課 一 教材分析一 教材分析 本冊教材內容包括下面一些內容 除數是一位數的除法 兩位數 乘兩位數 小數的初步認識 位置與方向 面積 年 月 日 簡單 的數據分析和平均數 用數學解決問題 數學廣角和數學活動等等 二 本冊教學的主要目的要求二 本冊教學的主要目的要求 1 會筆算一位數除多位數的除法 兩位數乘兩位數的乘法 會進 行相應的乘 除法估算和驗算 2 會口算一位數除商是整十 整百 整千的數 整十 整百數乘 整十數 兩位數乘整十 整百數 每位乘積不滿十 3 初步認識簡單的小數 小數部分不超過兩位 初步知道小數 的含義 會讀 寫小數 初步認識小數的大小 會計算一位小數的加 減法 4 認識東 南 西 北 東北 西北 東南和西南八個方向 能 夠用給定的一個方向 東 南 西或北 辨認其余的七個方向 并能 用這些詞語描述物體所在的方向 會看簡單的路線圖 能描述行走的 路線 5 認識面積的含義 能用自選單位估計和測量圖形的面積 體會 并認識面積單位 會進行簡單的單位換算 掌握長方形 正方形的面 積公式 會用公式正確計算長方形 正方形的面積 并能估計給定的 長方形 正方形的面積 6 認識時間單位年 月 日 了解它們之間的關系 知道各月以 及全年的天數 知道 24 時計時法 會用 24 時計時法表示時刻 7 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖 初步學會簡單的數據分析 了解 平均數的意義 會求簡單數據的平均數 進一步體會統(tǒng)計在現實生活 中的作用 8 經歷從實際生活中發(fā)現問題 提出問題 解決問題的過程 體 會數學在日常生活中的作用 初步形成綜合運用數學知識解決問題的 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 能力 9 初步了解集合和等量代換的思想 形成發(fā)現生活中的數學的意 識 初步形成觀察 分析及推理的能力 10 體會學習數學的樂趣 提高學習數學的興趣 建立學好數學 的信心 三 教學的重點 難點三 教學的重點 難點 教學重點 位置與方向 年月日 除數是一位數除法 兩位數乘 兩位數 教學難點 位置的確認 計算的算理 時間的計算 四 全冊課時安排四 全冊課時安排 約 60 課時 單單 元元 章章節(jié)節(jié)課課時時時時 間間 安安 排排 一一位置與方向位置與方向 課時 課時3 3 月月 1 1 日日 3 3 月月 7 7 日日 二二 口算除法口算除法3 3 課時課時 3 3 月月 8 8 日日 3 3 月月 1 12 2 日日 筆算除法筆算除法9 9 課時課時 3 3 月月 1313 日日 3 3 月月 2 27 7 日日 整理和復習整理和復習1 1 課時課時3 3 月月 2929 日日 三三 簡單的數據分析簡單的數據分析3 3 課時課時 3 3 月月 3030 日日 4 4 月月 3 3 日日 平均數平均數2 2 課時課時4 4 月月 4 4 日日 4 4 月月 6 6 日日 四四 年 月 日的認識年 月 日的認識2 2 課時課時 4 4 月月 9 9 日日 4 4 月月 1 11 1 日日 2424 時計時法時計時法2 2 課時課時 4 4 月月 1212 日日 4 4 月月 1 13 3 日日 制作年歷制作年歷1 1 課時課時4 4 月月 1616 日日 五五口算乘法口算乘法3 3 課時課時 4 4 月月 1717 日日 4 4 月月 2 20 0 日日 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 筆算乘法筆算乘法4 4 課時課時 4 4 月月 2323 日日 4 4 月月 2 27 7 日日 整理與復習整理與復習1 1 課時課時4 4 月月 2828 日日 六六 面積和面積單位面積和面積單位2 2 課時課時5 5 月月 6 6 日日 5 5 月月 8 8 日日 長方形和正方形面積計長方形和正方形面積計 算算 3 3 課時課時 5 5 月月 9 9 日日 5 5 月月 1 14 4 日日 面積單位間的進率面積單位間的進率3 3 課時課時 5 5 月月 1515 日日 5 5 月月 1 18 8 日日 七七 小數的初步認識小數的初步認識3 3 課時課時 5 5 月月 2121 日日 5 5 月月 2 24 4 日日 小數的簡單計算小數的簡單計算3 3 課時課時 5 5 月月 2525 日日 5 5 月月 2 29 9 日日 八八解決問題解決問題4 4 課時課時 5 5 月月 3030 日日 6 6 月月 5 5 日日 九九數學廣角數學廣角2 2 課時課時 6 6 月月 6 6 日日 6 6 月月 1 11 1 日日 十十總復習總復習4 4 課時課時 6 6 月月 1212 日日 6 6 月月 2 20 0 日日 第一單元 單元教學計劃第一單元 單元教學計劃 單元教學內容 單元教學內容 第一單元 位置與方向 單元教材分析 單元教材分析 學生在日常生活中對東 南 西 北等方向的知識已經積累了一 些感性的經驗 已經會用上 下 左 右 前 后描述物體的相對位 置 本單元在此基礎上 使學生學習辨認東 南 西 北 東北 西 北 東南和西南八個方向 并認識簡單的路線圖 教材能依照兒童空 間方位認知順序進行編排 同時又提供豐富的生活和活動情景 幫助 學生辨認方向 單元教學要求 單元教學要求 通過現實的數學活動 培養(yǎng)學生辨認方向的意識 進一步發(fā) 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 展空間觀念 結合具體情景 使學生認識東 南 西 北 東北 西北 東北和西南八個方向 能夠用給定的一個方向 東 南 西或北 辨 認其余的七個方向 并能用這些詞語描述物體所在的方向 使學生會看簡單的路線圖 并能描述行走的路線 單元教學重 難點 單元教學重 難點 學生能在具體的情景中辨認方向 描述方向 并且進一步發(fā)展學 生的空間觀念 單元課時安排 單元課時安排 約 課時 第一課時認識東 南 西 北方向 學習內容 學習內容 教材第 2 頁至第 4 頁例 1 例 2 教學教學目標 目標 通過生活情境和學生的生活經驗 讓學生辨認東 南 西 北四個方向 知道地圖上東 南 西 北四個方向 在東 南 西 北中 給定一個方向 東 南 西或北 辨 認其余三個方向 并能用這些詞語描繪物體所在的方向 借助現實的數學活動 培養(yǎng)學生辨認方向的意識 發(fā)展空間 觀念 體驗數學與現實生活的密切聯(lián)系 教學重點 難點 教學重點 難點 實景中辨認東 南 西 北 并能運用這些詞來描繪物體所在方 向 知道地圖上的方向 教具 學具準備 教具 學具準備 東 南 西 北卡片 教學流程 教學流程 一 兒歌鋪墊 引出新課 同學們 你們會背有關東 南 西 北方向的兒歌嗎 學生背兒歌 早晨起來 面向太陽 前面是東 后面是西 左面 是北 右面是南 讀了這首兒歌 你們能辨認東 南 西 北四個方向嗎 這節(jié)課 我們一起來探究這個問題 板書課題 認識東 南 西 北方向 二 在生活情境中 探索 體驗新知 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 1 以 4 人小組為單位 根據兒歌讓學生在學校操場上辨認東 南 西 北方向 2 生觀察 你怎樣記住我們學校的東西南北方向 各個方向各有 什么建筑物 小組同學互相說一說 然后把看到的主要的景物記錄下 來 并標明方向 允許學生用自己喜歡的符號標注物體 3 到教室 請各小組的記錄紙貼在黑板上 匯報交流各種不同的 方法 上方定為什么方向 為什么這樣定 4 學生討論各種不同方法后 教師講解地圖上通常的方向 上北 下南 左西 右東 引導學生按地圖的記錄方式 重新整理自己的記錄 完成校園示意圖 再結合示意圖用 東 南 西 北 說一說各種景物所在的位置 三 分層練習 鞏固新知 1 說一說教室里東 南 西 北各有什么 2 用東 南 西 北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向 3 你說我做 5 人一組 1 人指揮 4 人做動作 1 人指揮站中間 4 人聽指揮 站 4 個方向 4 合作完成教科書練習一的第 2 題 先觀察 你從對話中了解到什么 可以確定了兩個方向 北和 西 你能說說哪邊是 東 哪邊是南嗎 說說房間是怎樣布置的 東南西北方向各有什么 在教室玩 走方向的游戲 四 課堂總結這節(jié)課你有什么收獲 五 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第二課時簡單的線路圖 教學內容 教學內容 教材第 頁例 及練習一 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 教學教學目標 目標 1 使學生知道地圖上的方向 使學生會看簡單的路線圖 并能描 述行走的路線 2 進一步培養(yǎng)學生的空間觀念 教學重點 難點 教學重點 難點 使學生會看簡單的路線圖 并能描述行走的路線 教具 學具準備 教具 學具準備 有關掛圖 教學流程 教學流程 一 復習導入 1 匯報課外認方向的情況 2 說說教室和校園的東西南北各有什么 3 玩 認方向 的游戲 二 探究新知 1 觀察例 3 圖 你是怎么找到 北 邊的 圖上標有 2 少年宮怎么走 請你先用手指出路線圖 同桌互相看看指對了 嗎 3 同桌互相說 去體育館怎么走 去商店怎么走 去電影院怎么 走 去醫(yī)院怎么走 三 鞏固練習 1 認一認地圖上的方向 掛圖 2 做一做 從圖上獲知 北 根據 上北下南左西右東 練習指一指 完成問題 四 拓展練習 練習一的 學生獨立思考 同桌討論 全班交流 練習一的 看地圖 五 課堂總結 在這節(jié)課中你學會了什么 對今后的生活有什么幫助 六 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 第三課時認識東南 東北 西南 西北 教學內容 教學內容 教材第 頁 教學教學目標 目標 1 使學生了解除了東 西 南 北這四個方向外 還有東南 東 北 西南 西北這四個方向 2 結合具體情境給定一個方向 東 南 西或北 能辨認其余 的七個方向 并能用這些詞語描述物體所在的位置 3 借助各種活動 讓學生體驗數學與生活的密切聯(lián)系 進一步發(fā) 展空間觀念 4 培養(yǎng)學生收集信息的能力 進行愛國主義教育 教學重點 難點 教學重點 難點 使學生能結合具體情境認識東北 東南 西北 西南四個方向 教具 學具準備 教具 學具準備 地圖等 教學流程 教學流程 一 布置課前預習 1 查找有關辨別方向的工具 2 尋找生活中什么時候會用到方位的知識 二 談話導入 出示課本情境圖 通過前幾堂課的學習小明學會辨認東 西 南 北四個方向 今 天他帶了一個指示方向 的工具 再次來到校園中的操場上 準備繼續(xù)學習更多與方向有關的 知識 你們猜他帶的是 什么 指南針 三 學習新課 1 了解指南針的歷史和使用方法 增強民族自豪感 出示指南針圖 由學生匯報交流預習收集的資料 教師給予歸 納 并重點指導怎樣利 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 用指南針辨別方向 介紹指南針的有關知識 2 根據指南針現在的指示說說校園里東 西 南 北四個方向各 有什么建筑 3 借助指南針盤面上的標記認識東南 東北 西南 西北這四個 方向 問 多功能廳 食堂分別在校園的什么位置 你是怎么知道的 引導學生歸納 從 東 出發(fā) 東和北之間的方向就叫東北 東 和南之間的方向就叫東南 從 西 出發(fā) 西和北之間的方向就 叫西北 西和南之間的方向就叫西南 4 找出校園的東南方和西北方有什么建筑 四 鞏固練習 1 給出一個方向由學生討論后制成方向板 北 2 利用方向板辨認教室中的八個方向 3 坐在座位上 說一說你的東南 東北 西南 西北分別是哪位 同學 4 出示我國行政區(qū)域圖 問 這是哪國的地圖 適時對學生進行 愛國主義教育 五 全課總結 1 這堂課學了什么 你有什么收獲 2 生活中什么時候會用到方位的知識 在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū) 六 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第四課時認識線路 教學教學內容 內容 教材第 教學教學目標 目標 1 在辨認 8 個方向基礎上 學會看簡單的線路圖 并能用恰當詞 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 描繪物體所在的方向 2 在對簡單物體的位置關系的探索過程中 發(fā)展空間觀念 3 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng) 熱愛生活的情感 教學教學重點 難點 重點 難點 正確辨別方向 認識線路圖 教具 學具準備 教具 學具準備 地圖等 教學教學流程 流程 一 創(chuàng)設情境 談話導 入 師 小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方 用什么方式去 呢 生 乘公交車 師 每路公交車都有一定的行車路線 我們在乘車的時候要注意 什么 生 看車是不是經過我們要去的地方 生 看車開的方向是不是和我們要去的方向一致 生 看我們要坐幾站才下車 師 大家提的這些都很有必要了解清楚 今天老師帶大家去動物 園看看 那么可以乘坐 幾路車呢 首先要學習如何認識路線 出示課題 認識路線 二 自主探索 小組合作解決問題 引入 師出示 路車路線圖 師 有了這張路線圖 你們一定能很快知道各個站點在動物園的 哪個方向 誰來說一說 師 小朋友觀察真仔細 你能在小組內說一說 路車的行車路線 嗎 從火車站出發(fā)向行駛 先引導學生在組內說一 說 再全班交流 師 誰還能說一說你想從哪個站點出發(fā)到哪個站點的路線 請幾個學生說一說自己的行車路 線 出示動物園的導游圖 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 師 我們乘坐 路車來到動物園 這里的動物可真不少 誰 來說一說有哪些動物 你最喜歡哪種動物 它在動物園的什么位置 請你在小組內 說一說 師 猴子在熊貓的什么方向 獅子在大門的什么方向 學生指名 回答 接下來由學生提問 學生指名回答 小朋友真聰明 我這兒還有一個要求 我想從大門出發(fā)去看 完所有的動物 再從大門出來 我應該先去哪兒 再去哪 請幫 我安排一條路線吧 a 同桌合作完成路線圖 b 指名介紹路線圖 c 集體評價 三 鞏固練習 1 自己閱讀課本第 頁 對書上提的問題 在圖上標出來 讓 小組內同學評一評 2 獨立完成課本第 12 頁的第 5 題 3 完成第 6 題 先讓學生看圖辨方向 弄清圖上方位 敘述行走路線 四 全課小結 小朋友們今天學習了新的知識 說一說今天最感興趣的什么 為 什么 五 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第二單元 單元教學計劃第二單元 單元教學計劃 單元教學內容 單元教學內容 第二單元 除數是一位數的除法 單元教材分析 單元教材分析 本單元的主要內容有 口算除法 筆算除法 有著承上啟下的作 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 用 1 它是在表內乘 除法 一位數乘多位數的基礎上進行教學的 2 它為學生掌握除數是兩位數的除法 學習除數是多位數的除法奠 定了扎實的知識和思維基礎 在編排上有以下幾個特點 1 遵循學生學習除法計算的認知規(guī)律安排教學內容 2 凸顯計算是解決問題的工具 3 加強估算 注重培養(yǎng)學生估算意識 4 邏輯地呈現知識要點 精心構建認知結構 單元教學要求 單元教學要求 1 學會口算一位數除商是整十 整百 整千的數及一位數除幾百 幾十 2 經歷一位數除多位數的筆算過程 掌握方法 會用乘法驗算除 法 3 能在具體的情境中進行除法估算 會表達思路 形成估算的習 慣 4 感受數學與生活的聯(lián)系 運用所學知識解決日常生活中的簡單 問題 單元教學重 難點 單元教學重 難點 讓學生經歷一位數除多位數的筆算過程 會表達估算的思路 并 運用所學知識解決日常生活的簡單問題 單元課時安排 單元課時安排 約十五課時 第一課時除數是一位數的口算 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教材第 13 15 頁 教學教學目標 目標 1 學生自主探索用一位數除商是整十 整百 整千數的除法口算 方法 2 能正確口算商是整十 整百 整千數的除法 3 培養(yǎng)學生應用數學的意識 教學教學重點 難點 重點 難點 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 學會用一位數除商是整十 整百 整千數的除法口算方法 教具 學具準備 教具 學具準備 掛圖等 教學教學流程 流程 一 一 出示情景圖引入新知 1 大屏幕出示情景圖 1 請同學們仔細觀察大屏幕 圖中是什么地方 你從圖中都找 到了什么 2 你從圖中獲得了哪些數學信息 仔細觀察后告訴老師 行 嗎 3 根據這些數學信息你能提出什么問題 2 提出問題引入新知 1 反饋不同的問題 2 同學們提出的問題真不少 我們一個一個地解決 好嗎 我 們先解決 趙伯伯平 均一次運多少箱黃瓜 怎樣解決呢 A 學生反饋用除法做 60 3 20 箱 B 那 60 3 20 有誰知道他是怎樣算出來的呢 二 思考交流探索新知 1 獨立思考 小組交流 先獨立思考 后在小組內交流自己的想 法 2 小組反饋 學生匯報 生 1 我們是這樣想的 20 3 60 那么 60 3 20 生 2 想 60 里有 6 個十 6 個十平均分成 3 份 1 份就是 2 個十 就 是 20 生 3 60 3 20 能不能這樣想 先想口訣 二三得六 就是算 60 3 20 生 4 我們小組的算法與我們以前學習的口算乘法差不多 先不管 60 里的那個 0 算完 6 3 2 再在商 20 的末尾添上 0 就行了 3 小結 你們能想到以前學過的乘法口算 真是太了不起了 實 際上這節(jié)課我們講的就是除法的口算 也給你們小組加一個動腦標識 師板書課題 口算除法 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 三 體驗新知 1 下面請你獨自解決第二和第三個問題好嗎 這兩個問題 我們也應該添上那兩個字 李阿姨平均一次運多少 箱 王叔叔平均 一次運多少箱 生列式計算并在小組內交流是怎樣計算的 然后全 班匯服 1 學生反饋 2 小結 同學們在口算除法時 可以先用自己喜歡的方法進行 口算 四 拓展訓練 鞏固新知 1 第 15 頁的 做一做 第 2 題 指名口算 2 做一做 第 1 題 生獨立解決 全班反饋訂正 五 課堂小結 口算除法有什么特點 你是怎樣算的 六 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第二課時除數是一位數除法的估算 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教材第 16 頁 教學教學目標 目標 1 使學生體會學習除法估算的必要性 了解除數是一位數除法估 算的一般方法 2 引導學生根據具體情境合理進行估算 培養(yǎng)學生良好的思維 品質和應用數學的能力 教學教學重點 難點 重點 難點 利用表內除法的擴展靈活進行除法估算 教具 學具準備 教具 學具準備 主題圖等 教學教學流程 流程 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 一 創(chuàng)設情境 引出問題 1 課本例 2 李叔叔他們三人平均每人大約運多少箱 2 李思家 4 個月用電 143 度 平均每個月用電多少度 二 獨立思考 解決問題 1 列式 124 3 143 4 2 請學生說一說算式的意思 3學習估算方法 1 124 3 如何估算 124 120120 3 40124 3 40 124 120 4120 3 404 3 140 1 41 分析比較 兩種方法都正確 雖有細微差異 但都接近準確值 不影響對問題合理解決 2 學生獨立估算 143 4 143 160160 4 40143 4 40 143 120120 4 30143 4 30 引導學生歸納除數是一位數除法估算的一般方法 把被除數看成 整百 整十 或幾百幾 十 幾千幾百 的數 除數不變 用口算除法的基本方法進行計算 三 聯(lián)系實際進行估算 1 每本筆記本 3 元 200 元最多能買多少本 2 185 人的旅游團要在 陽光飯店 住宿 每 4 人一間 最少需 要多少間 第 1 題 1 學生獨立列式估算200 3 生 1 200 210210 3 70200 3 70最多能買 70 本 生 2 200 180180 3 60200 3 60最多能買 60 本 生 3 200 180 20180 3 6020 3 660 6 66 最 多能買 66 本 2 組織學生討論 你認為哪個答案合適 200 元能估成 210 元 嗎 為什么 3 組織學生交流 只有 200 元 估算時不能將 200 估大 只能 估小 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 第 2 題 1 學生獨立列式估算 185 4 生 1 185 200200 4 50185 4 50最少需要 50 間 生 2 185 160160 4 40185 4 40最少需要 40 間 2 組織學生討論 你認為哪個答案合適 185能估成160元嗎 為什么 3 組織學生交流 已知有 185 人需要住宿 在考慮所需房間數 時 應將 185 看成 200 這樣才能保證有足夠的房間 四 引導學生說一說生活中應用除法進行估算的例子 五 鞏固練習 1 做一做第 1 題 學生說說題意 并說一說為什么 260 可以看作 240 或者 280 2 做一做第 2 題 估算學生獨立完成 六 全課小結 學生談體會 七 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第三課時口算除法與估算練習課 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教材第 17 18 練習三 教學教學目標 目標 1 能熟練正確口算商是整十 整百 整千數的除法 2 使學生能在具體情境中進行除法估算 會表達估算的思路 形 成估算的習慣和意識 3 培養(yǎng)學生的數感 使學生在日常生活中能靈活運用估算解決實 際問題 教學教學重點 難點 重點 難點 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 在具體的情境中進行除法估算 表達估算的思路 教具 學具準備 教具 學具準備 口算卡片 每個小組每人準備 30 根小棒 教學教學流程 流程 一復習舊知 鞏固技能 1 師出示口算卡片 學生開火車直接說得數 看哪一組開得又對又快 2 同桌一人說算式一人回答 答對的就坐下 二 基本練習 1 做 P17 第 1 2 題 思考第 2 題上下三道題目之間的聯(lián)系 2 做 P17 第 3 4 題 讓每一個學生說說自己的估算方法 三 聯(lián)系生活 解決問題 1 第 5 題 說說口算的方法 2 要求學生獨立完成第 7 8 題 之后進行全班性講評 3 教師分析引導學生了理解第 6 題的題意 結合畫線段圖幫助學 生解答 四 課外延伸 拓展思維 1 游戲 神算子 游戲的規(guī)則 1 要求學生把事先準備好的牙簽放到一起 2 每抓一把牙簽先數出根數 接著快速地算出該平均分給組 內每個成員多少根牙簽 3 每人一次機會 看誰算得又快又好 4 最后評選出組內的神算子 2 找規(guī)律 五 課堂總結 六 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 第四課時一位數除兩位數商是兩位數的筆算除法 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教材 P19 P20 的例 1 例 2 及 做一做 教學教學目標 目標 1 使學生在理解算理的基礎上 初步學會一位數除兩位數 商是 兩位數的筆算方法 2 進一步培養(yǎng)學生的計算能力 動手操作能力和初步概括能力 教學教學重點 難點 重點 難點 一位數除兩位數 商是兩位數的筆算方法 讓學生理解算理 掌 握除法算式的演算格式 教具 學具準備 教具 學具準備 口算卡片 小棒 教學教學流程 流程 一 溝通舊知 建立聯(lián)系 1 口算600 6 27 3 240 8 160 4 2 筆算9 337 9 二 創(chuàng)設情景 導入新課 1 出示 P19 植樹情境圖 讓學生說圖意 2 引導觀察 圖中告訴我們哪些信息 根據這些信息可以提出什 么問題 怎樣列式 根據學生的回答師板演 42 2 52 2 3 師 42 2 等于多少 生 42 2 21 你是怎么想的 三 自主探索 領悟算法 1 教學例 2 52 2 1 學生獨立計算后反饋 2 你們同意哪一種算法 小組討論交流 學生討論后得出 第一種是先口算出 26 的 應該用第二種方法才 正確 3 師 讓我們借助小棒來驗證 師生共同擺小棒 讓學生講解 若學生有困難師邊演示邊講解 要讓每一個學生都說 充分說 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 師指第二個豎式 被除數十位上余下的 1 這個 1 是怎么來的 表示多少 指商個位上的 6 這個 6 是怎樣得來的 同桌互相說 一說 4 我們再看一看電腦是怎樣算的 電腦演示 誰愿意當小老師 把電腦演算的過程再說給大家聽聽 指名學生敘述計算過程 2 教學例 42 2 21 1 剛才我們口算 那么用豎式計算 你們會嗎 試試看 學生獨立計算后 反饋 2 比較一下 你喜歡哪一種算法 說說理由 學生發(fā)表意見 學生多數會喜歡地一種算法 簡單 豎式短 很 少有學生喜歡第二種也就是課本例題的形式 師 其實第二種方法有自己的優(yōu)勢 它能讓大家很清楚地看出計 算過程 3 師邊用電腦演示邊講解 筆算除法的計算順序和口算一樣 要 從被除數的最高位除起 請哪位用第二種方法做的同學上來講解一下 師配合補充 4 讓學生質疑 還會有一部分學生會提出第一種豎式也很清楚地看出計算過程 3 比較例 1 和例 2 筆算豎式的區(qū)別 強調 筆算除法筆算除法時 如果 十位上除后有余數怎么辦 余數和除數有什么聯(lián)系 4 指導看書質疑 四 基本練習 1 練習反饋 P20P20 做一做 1 2 引導概括總結 從哪一位除起 商怎樣寫 被除數十位上除后 有余數怎么辦 每次除得的余數和除數有什么聯(lián)系 五 應用新知 解決問題 1 完成下面的除法算式 P20 做一做 2 請你當小醫(yī)生 先診斷 再 治病 六 全課總結 七 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 第五課時 除數是一位數除法 的練習 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教材 P21 練習四 教學教學目標 目標 1 通過練習 鞏固除數是一位數除法的算理和計算方法 2 結合習題滲透事物之間是有練習的這有簡單辯證唯物主義思 想 教學教學重點 難點 重點 難點 通過練習旨在鞏固除數是一位數除法 除的順序和豎式的書寫格 式 練習時不但對學生計算步驟方法要充分重視 同時要培養(yǎng)學生書 寫正確 整齊等良好的學習習慣 教具 學具準備 教具 學具準備 教學教學流程 流程 一 基本練習 1 口算 全體練習 同桌校對 2 出示課本練習題 1 學生獨立計算 2 同桌交流 3 指名匯報 思考上下兩題有什么聯(lián)系 二 筆算練習 1 筆算下面各題 略 2 比一比看誰做得又對又快 出示小黑板練習題 3 請你當小醫(yī)生 先診斷 再 治病 1 同桌交流 說說錯在哪里 2 各自獨立改正 3 全班交流 三 解決問題 1 第 21 頁第 3 題 1 題目提供了哪些信息 2 你能提出哪些問題 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 3 選擇其中一個問題解答 4 全班交流 2 第 21 頁第 4 題 學生獨立審題后解答再交流 四 課堂總結 五 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第六課時一位數除三位數 商是兩位數且有余數 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教科書第 22 頁例 3 練習五第 1 4 題 教學教學目標 目標 1 理解掌握用一位數除三位數 商是兩位數且有余數 的筆算方 法 培養(yǎng)學生有序思考能力 2 讓學生在活動中積極地探索并理解算理 激發(fā)學生學習的熱情 3 使學生感受數學與生活的聯(lián)系 能夠運用所學知識解決日常生 活中的簡單問題 教學教學重點 難點 重點 難點 理解掌握用一位數除三位數 商是兩位數且有余數 的筆算方法 被除數的最高位不夠商 1 怎么辦 商的最高位定在哪里 教具 學具準備 教具 學具準備 教學教學流程 流程 一 創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣 1 出示書 22 頁例 3 的情境圖 師 寒假期間 小夢和小欣兄妹倆在家整理照片 他們數了數共 有 238 張照片 相冊每頁可插 6 張照片 問 要插多少頁 生 列式為 238 6 師 先估算一下 238 6 生 238 240 240 6 40 生 想 四 六二十四 接近它的前兩位數 23 所以 238 6 40 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 2 師 如何筆算 請每個學生試算在本子上 二 自主探究解決方法 1 試算完畢 開展 爭當小老師 的活動 在 爭當小老師 的活動中 四人小組的成員自找同伴 互教互 聽 可對你的同伴的想法予以評價 如 我聽懂了 聽不懂 你好象這個地方說錯了 這樣說會更好 2 師注意觀察 巡視 發(fā)現交流好的同伴 予以表揚 鼓勵 3 全班交流 請一人當老師 教教班上的同學 可自由辯論 遇 到不清楚的可要求再解釋 說錯的予以反駁 有好的想法可再說明 重點可針對以下問題進行討論 先用 6 除幾 2 個百除以 6 不夠 商一個百 怎么辦 23 個十除以 6 商應該寫在哪位上 商是幾位 數 小組內評評小老師的作用有多大 你教會了誰 4 通過觀察 討論 發(fā)現每一題的筆算過程 先做什么 再做 什么 接著做什么 最后做什么 探索出筆算除法的運算程序 5 以例 3 為例 師生共同小結 先判斷 商是幾位數 除 用 23 除以 6 等于 3 3 寫在十位上 乘 用口訣 三六十八 算出商 3 個十乘除數 6 等于 18 個十 寫在 23 個十的下面 減 用 23 個十減去 18 個十等于 5 個十 5 寫在十位上 查 檢查余數 5 是否比除數小 放 把被除數個位上的 8 放下來 和余數 5 個十合起來是 58 個一 除 用 6 除 58 等于 9 乘 再重復上面的筆算步驟 三 問題延伸 尋求最佳的解決方法 1 解決例 3 延伸問題 如果一本相冊有 24 頁 1 本相冊能插 下這些照片嗎 2 本呢 師 你有什么好方法 生 1 24 2 48 39 24 生 2 24 6 144 144 236 144 2 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 所以 一本相冊不夠 2 本可以 2 交流方法 分析得出最佳方案 四 基本練習 學會筆算除法的有序思考方法 1 應用總結出來的筆算除法運算六步驟 獨立完成課本第 22 頁 的 做一做 注意先估算 再筆算 2 請四個同學板演 發(fā)現問題 及時糾正 3 P23 頁第 1 4 題 五 課堂總結 說說今天學到了什么 六 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第七課時練習五 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教材 P23 24 教學教學目標 目標 1 通過多種形式地練習 提高計算能力 2 逐步培養(yǎng)學生思考能力 在練習中體驗成功的喜悅 激發(fā)學好 數學的愿望 教學教學重點 難點 重點 難點 通過對除數是三位數以內 除數是一位數的除法練習 加深對除 法從高位算起的方法 及被除數除于除數不夠商 1 的除法算法 并讓 其認識到數學來源于生活 教具 學具準備 教具 學具準備 教學教學流程 流程 一 基本練習 1 聽算 20 題乘除法練習題 2 課本第 23 頁第二題 看好 并用尺子連線 通過除法運算 鍛煉計算能力 3 先進行估算商是幾位 然后再計算 要讓學生說說你是怎樣估算商是幾位數的 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 二 解決問題 1 P23 第 3 題 1 學生獨立解答 2 全班交流 2 P23 第 6 題 在學生解答第一個問題后要讓學生充分思考 培養(yǎng)學生提出問題 解決問題的能力 以上兩題在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范 然后認真 檢查除法豎式的正確與否 是否漏了單位等 3 P23 第 7 題 給學生充分的時間思考 要求學生綜合應用乘數 除數是一位數 的乘除法知識 萬以內數的加減法知識解決實際問題 第 7 題的解法 有多種 引導學生用不同的方法來解答 4 P23 第 8 題 引導學生通過分析和推理能力來解答 三 課堂總結 四 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第八課時用乘法驗算除法的方法 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教科書 25 頁例 4 教學教學目標 目標 1 在觀察 比較 溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法 2 能正確運用乘法對整除與帶余數的除法進行驗算 3 培養(yǎng)良好的驗算習慣 教學教學重點 難點 重點 難點 讓學生經歷觀察 填寫 思考等學生活動 感知乘 除法的關系 初步感受可以用乘法來驗算除法 教具 學具準備 教具 學具準備 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 教學教學流程 流程 一 生活引入 1 出示 寓言故事 每本 5 元 科普知識 每本 7 元 2 如果你用 100 元錢買同樣的書 你準備買什么 最多可以買多 少本 3 最多買多少本 科普知識 不能口算沒關系 現在請大家列 豎式計算一下 4 有沒有和這個結果不一樣的 那怎樣檢驗一下大家算的對不對 呢 今天我們就來學習除法的驗算 二 探究新知 1 請大家四人小組討論一下 怎樣驗算 100 5 20 本 學生討論 交流20 5 100 元 2 這里的 20 5 100 在除法算式中分別叫什么 得出 商 除 數 被乘數 3 那怎樣用乘法驗算 100 7 14 本 2 元 得出 商 除 數 余數 被乘數 4 學生試做再上 展示學生做法 5 小結 驗算有余數的除法 把商和除法相乘以后 還要再加上 余數 三 綜合練習 1 通過觀察比較初步得出驗算方法 出示 108 6 18325 7 46 3 18 6 10846 7 3 325 比較一下 上下兩個算式 之間有什么聯(lián)系 你可以得出什么結 論 2 根據第一個式子 直接寫出第二個式子的得數 375 5 75156 8 19 4 75 5 19 8 4 3 小結 通過上面題目的聯(lián)系 請同學們說說除法驗算的方法和 驗算時要注意的問題 四 基本練習 1 課本第 25 頁做一做 你們驗算了嗎 我們要養(yǎng)成自覺驗算的 良好習慣 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 2 課本第 26 頁第 3 題 你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類 一般學生 算出結果再分類 好學生 看末尾 如果是 0 或 5 能被 5 整除 沒有余數 反之帶 余數 五 課堂總結 今天這節(jié)課學習了什么 在進行除法驗算時應注意什么 六 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第九課時除法驗算的練習 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教科書 26 27 頁第 1 7 題 教學教學目標 目標 1 通過動手做練習 進一步熟練一位數除多位數的筆算 2 邊練習邊觀察 從不同角度分析思考 體驗到探索的樂趣 創(chuàng) 新的樂趣 教學教學重點 難點 重點 難點 通過一位數整除三位數的基本練習課 鞏固多位數除以一位數的 筆算方法 能正確 熟練地進行計算 教具 學具準備 教具 學具準備 教學教學流程 流程 一 計算找聯(lián)系 1 獨立計算課本第 27 第 1 題 教師巡視看學生計算的方法 學生演算后說說你的驗算方法 2 算一算 填一填課本第 27 頁的第 6 題 為學生提供除法估算的生活事例 3 奪紅旗 這是對學生加減乘除計算能力的檢驗 也是避免學生 相互之間的格式影響 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 二 多角度思考 填 里的數 出示 2 4 104 你能在 里填正確的數嗎 請每組派代表說說你們的思考方法 引導學生多角度思考 三 解決問題 1 P26 2 這題與 P21 4 類似 因此讓學生獨立解答后再交流 2 P26 4 允許學生從不同的角度來思考問題 但是要加強格式方面的指導 389 9 43 人 2 人 43 人398 人 所以租 9 輛車夠了 3 P27 7 引導學生從份數上考慮 兒童是一份 成人是這樣的 2 份 總共 是這樣的 3 份 兒童 就是 3 份中的一份 四 課堂總結 五 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第十課時商中間有 0 和商末尾有 0 的除法 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教科書 28 29 頁例 5 6 教學教學目標 目標 1 通過觀察 分析圖理解 0 除以任何不是零的數都得 0 的計 算方法 2 通過觀察 比較 弄清商中間與末尾的不同意義 3 理解商中間有 0 和商末尾有 0 的除法的計算方法 能正確計算 商中間 末尾有 0 的除法 4 能主動思考 積極發(fā)表自己的意見 教學教學重點 難點 重點 難點 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 讓學生理解 0 作為被除數時的意義及除數為 0 時的意思 從 以 學生為主體 這個觀點出發(fā) 讓學生討論得出商末尾有 0 的除法的計 算方法 并不斷溝通乘除之間的關系 教具 學具準備 教具 學具準備 教學教學流程 流程 一 故事引入 得出規(guī)律 將書中四幅圖逐一顯示 并配上解說 在故事中嵌入數學問題 1 4 個西瓜 師徒 4 人 平均每人吃幾個 2 你說孫悟空會怎么分 3 這時豬八戒說我來分 卻偷偷的把西瓜全吃光了 4 沙僧急了 忙問 我們 3 人怎么分呀 每人能吃到幾個西瓜 你能用一個算式來表示嗎 5 0 3 0說明其它 3 人分不到了 6 做一做 0 2 0 4 0 5 7 討論 0 0 由于這個內容不是小學時學到的 但為了 讓學生有個認識 所以可以略帶一些 當 0 作為除數時 是沒有意義 的 8 小結 0 除以任何不是 0 的數都是 0 9 做一做 0 2 0 4 0 5 0 102384393 0 0 二 探究新知 1 出示例 6 1 出示例 6 要求李思平均每月用電數 你能用一個算式來表 示嗎 得 309 3 2 你認為這道題的商是幾位數 3 嘗試用豎式計算 結果是多少 你是怎么得到的 4 反饋 比較得出簡便寫法 指板演題 問為什么十位上要寫 0 5 獨立解決 萬青平均每月用電數 及時糾正 三 練習鞏固 1 豎式計算 604 2 840 7 296 4 835 5 比較今天學習的與以前所學的筆算除法的聯(lián)系 揭題 商中間有 0 和商末尾有 0 的除法 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 2 判斷題 書第 30 頁 讓學生在改錯中鞏固方法 3 解決實際問題 第 30 頁第 4 題 四 課堂小結 略 五 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第十一課時三位數除以一位數時商中間有 0 的除法 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 31 頁例 7 1 及做一做 教學教學目標 目標 1 通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握三位數除以一位數 時商中間有 0 的筆算方法 培養(yǎng)學生自主探究的能力 2 能正確計算商中間有 0 的筆算除法 培養(yǎng)學生良好的計算習慣 教學教學重點 難點 重點 難點 被除數中間不夠商 1 怎么辦 教具 學具準備 教具 學具準備 教學教學流程 流程 一 復習 1 口算 略 2 列豎式計算 并和同桌說說你是怎么算的 760 4405 2 3 被除數末尾或中間有 0 時怎么辦 二 探究新知 1 出示例 7 星光小學 832 名學生分 4 批去參觀天文館 平均每 批有多少人 讀題 做什么方法 為什么做除法 怎么列式 832 4 自己列豎式算一算 再和同桌說說你是怎么算的 請兩個學生板演 匯報 你是怎么算的 3 4 不夠商 1 怎么辦 為什么要寫 0 不寫行不行 還有沒有不同的寫法 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 2 打開書 31 頁 看看書上的兩種寫法 你認為哪種好 為什么 3 小結 這兩種計算的寫法都是正確的 熟練后用第二種方法 可提高計算速度 三 鞏固練習 1 做一做 615 3624 6218 2525 5 同桌任選一題列豎式計算 再同桌交換檢查 說說算法 請學生板演 集體訂正 2 判斷對錯 33 頁 第 2 題 這些計算對嗎 把不對的改正過來 集體訂正 四 課堂總結 今天這節(jié)課你有什么收獲 還有什么問題嗎 五 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第十二課時三位數除以一位數時商末尾有 0 的除法 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教科書 32 頁例 7 2 及做一做 教學教學目標 目標 運用知識遷移 通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握三位 數除以一位數時商末尾有 0 的筆算方法 并能正確計算商末尾有 0 的 筆算除法 培養(yǎng)學生良好的計算習慣 教學教學重點 難點 重點 難點 掌握被除數末尾不夠商 1 的筆算方法 教具 學具準備 教具 學具準備 教學教學流程 流程 一 復習 1 5 分鐘口算練習 2 列豎式計算 并和同桌說說你是怎么算的 二 探究新知 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 1 出示例 2 562 名學生分 4 批去參觀克隆鼠展覽 平均每批有多少人 還剩 幾人 全班讀題 題目里告訴我們什么數學信息 做什么方法 怎么 列式 562 4 請你在練習本上列豎式計算 再在四人小組說說你是 怎么算的 請學生板演 匯報 你是怎么算的 2除以4不夠商1怎么辦 為什么要商0 不寫行嗎 為什么 2 小結 被除數末尾不夠商 1 為什么要商 0 三 鞏固練習 1 做一做 631 3340 2704 5843 6 同桌任選兩題列豎式計算 再同桌交換檢查說說算法 請學生板演 說算法 集體訂正 2 改錯 P33 2 讓學生說說每道題的錯誤地方 3 奧林匹克火炬在某地傳遞了 816 米 平均每天傳遞了多少米 獨立完成后同桌說算法 集體訂正 四 課堂總結 今天這節(jié)課你學會了什么 還有什么問題 五 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 第十三課時練習八 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教科書 33 頁 4 至 8 題 教學教學目標 目標 進一步鞏固被除數中間或末尾不夠除時要商 0 的筆算方法 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 教學教學重點 難點 重點 難點 熟練計算 教具 學具準備 教具 學具準備 教學教學流程 流程 一 基本練習 1 口算 2 列豎式計算 并從中選一題說說自己的算法 218 2704 5 3 游戲 比比誰跑得最快 二 綜合練習 1 P33 4 學生獨立解答后交流 2 643 盆花平均放進 5 個花壇 每個花壇放多少盆 還剩幾盆 讀題 學生獨立完成 請學生板演 集體訂正 3 3 位老師帶 50 名學生去參觀植物園 怎樣買票合算 票價成人 10 元學生 6 元團體 6 元 學生獨立思考怎樣買票合算 四人小組討論 你是怎么想的 全班匯報 三 數學游戲 1 每人從 0 9 的數字卡片中任意拿出 4 張 編成三位數除以一 位數的題目 2 求出商和余數 3 記下余數 作為自己的得分 4 每人重復上面的三個步驟 繼續(xù)玩 看誰先得 20 分 5 思考 從這個游戲中你發(fā)現什么 四 課堂總結 五 隨堂作業(yè) 教學反思 教學反思 數學備課大師 目錄式免費主題備課平臺 數學備課大師 今日用大師 明日做大師 第十四課時整理復習 一 教學教學時間 時間 教學教學內容 內容 教材 頁 教學教學目標 目標 把