《海上日出》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考7、海上日出教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶；2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.了解海上日出過(guò)程中景物的變化，想象作者描繪的畫(huà)面，揣摩文章的敘述順序；2.理解重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟作者的贊美之情。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.板書(shū)課題：海上日出。2.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)去領(lǐng)略巴金筆下的奇觀（生：海上日出）。你們預(yù)習(xí)了課文，了解了課文的內(nèi)容，打開(kāi)書(shū)，快速瀏覽課文，回憶一下，作者是按照什么順序描述海上日出的？(板書(shū)：時(shí)間順序)先講了什么，再講了什么，最后講了什么？（板書(shū)：日出前、日出時(shí)、日出后、偉大奇觀）3.什么是奇觀？文中偉大的奇觀指什么？過(guò)渡：為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀？它偉大在哪，奇特在哪？帶著這些問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、品讀課文1. 學(xué)習(xí)第2自然段指名朗讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考日出前天空有哪些變化？并畫(huà)出描寫(xiě)天空變化的語(yǔ)句。指名匯報(bào)。這幾句話是日出前天空什么的變化？（板書(shū)：色）過(guò)渡：剛才我們看到了日出前天空顏色的變化，那么日出時(shí)天空又會(huì)呈現(xiàn)出怎樣一番景象呢，接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)第3自然段。2.學(xué)習(xí)第3自然段請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3自然段，邊讀邊思考，日出時(shí)天空的景色又有哪些變化？指名匯報(bào)。（先用課文中的語(yǔ)句回答，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。）這是日出時(shí)什么的變化？（板書(shū)：形）再讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)這段文字中，哪句寫(xiě)的最精彩？相機(jī)出示句子：太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。為什么覺(jué)得這句話最精彩？你能讀一讀嗎？其他同學(xué)思考：為什么覺(jué)得太陽(yáng)像負(fù)著重?fù)?dān)？為什么是“一縱一縱地”？聯(lián)系生活中見(jiàn)到的日出情景，再聯(lián)系上下文想一想。沒(méi)錯(cuò)，這句話是寫(xiě)太陽(yáng)由露頭兒到跳出海面的上升過(guò)程，是動(dòng)態(tài)的，此時(shí)作者是在船上，船、人、海都在動(dòng)，所以使作者產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)。你能讀出這種感覺(jué)嗎？比較著讀一讀，想象太陽(yáng)升起時(shí)吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試。太陽(yáng)使勁向上升。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，使勁向上升。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，使勁向上升。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。自己讀、指名讀。我們一起把句子帶到段里讀一讀，邊讀邊想象畫(huà)面。大家想一想，作者是怎樣把日出時(shí)的美麗景色寫(xiě)的惟妙惟肖的？（細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)、運(yùn)用多種修辭方法）（板書(shū)：修辭手法）你注意過(guò)下雨時(shí)雨的變化過(guò)程嗎？想一想，仿照第三自然段的寫(xiě)法把下雨的過(guò)程寫(xiě)一寫(xiě)。A.自己練習(xí)寫(xiě)；B.同桌交流；C.指名交流。過(guò)渡：好文章是在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上完成的，希望大家今后留心觀察，勤于練筆，描寫(xiě)出美麗的景物和多姿多彩的生活。同學(xué)們，日出時(shí)的景象在作者筆下已經(jīng)這般美妙了，日出后又能帶給我們哪些驚喜呢？3.學(xué)習(xí)第4、5自然段出示兩幅圖，說(shuō)說(shuō)各是哪個(gè)自然段的什么景象？從哪看出的？你用了課文中的詞語(yǔ)“透過(guò)”、“透出”來(lái)分辨，說(shuō)明你理解了這兩個(gè)詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？請(qǐng)大家快速找到相關(guān)句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。指名匯報(bào)，相機(jī)出示語(yǔ)句陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這兩段話寫(xiě)了有云時(shí)日出后的景象，我們可以用一個(gè)字來(lái)概括是？（板書(shū)：亮）同桌分段朗讀這兩個(gè)自然段，思考：這兩個(gè)自然段運(yùn)用了“有時(shí)候有時(shí)候“的句式，你能體會(huì)到什么嗎？與第一段的“常常早起”有什么關(guān)系？（板書(shū)：前后照應(yīng)）4.學(xué)習(xí)第6自然段齊讀第6自然段，這是什么句型？如果改為陳述句，比一比，哪種好？為什么？現(xiàn)在想想為什么說(shuō)海上日出是一種偉大奇觀？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？也就是說(shuō)作者借海上日出這一偉大奇觀表達(dá)了自己的大自然的熱愛(ài)之情，這種表達(dá)方法叫（生：借景抒情）（板書(shū)：借景抒情）過(guò)渡：作者就是運(yùn)用了這些表達(dá)方法 把海上日出描寫(xiě)的美輪美奐。（板書(shū)：表達(dá)方法）三、結(jié)束全文海上日出是不可多得的名家精品，它來(lái)自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。最后，讓我們跟著視頻，邊聽(tīng)邊想象這偉大的奇觀海上日出吧。四、作業(yè)1.仿照海上日出這篇課文，把課上的小練筆按