如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)英語(yǔ).doc

指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)英語(yǔ)？帶著好奇與神秘，學(xué)生接觸了初中英語(yǔ)，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的問(wèn)題和困惑也隨之而來(lái)。讓學(xué)生依下面的問(wèn)題對(duì)號(hào)入座，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在什么問(wèn)題?1英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但受整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力提高緩慢。2基礎(chǔ)可以，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致實(shí)際英語(yǔ)成績(jī)較差。3英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差，單詞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫困難。 4在簡(jiǎn)單的音標(biāo)、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)等方面錯(cuò)誤連篇，而會(huì)話和寫作方面就更不堪設(shè)想。5從根本上放棄了學(xué)習(xí)。到了我們?cè)摻鉀Q問(wèn)題的時(shí)候了。那么初中階段如何學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平呢?學(xué)習(xí)方法自然就重要了。其實(shí)方法本身無(wú)所謂好與壞，關(guān)鍵就看它能否完美地與個(gè)人相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，如果一套方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的話，以后要做的就是堅(jiān)持下去。可能我們都見(jiàn)過(guò)類似的情況：有的人整日埋頭書案，學(xué)得很辛苦，但成績(jī)?nèi)圆焕硐耄河械娜藙t懂得“有張有弛”，學(xué)得很輕松，而且名列前茅。如果學(xué)生是后者，相信他已經(jīng)找到了良好的學(xué)習(xí)方法與他個(gè)人的最佳結(jié)合點(diǎn)了，只要持之以恒即可；而前者已經(jīng)具備了一定的毅力，關(guān)鍵就在于提高自己的學(xué)習(xí)效率了。學(xué)好英語(yǔ)的另一個(gè)關(guān)鍵是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那如何產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?當(dāng)然作為一名學(xué)生必須要學(xué)會(huì)英語(yǔ)，懂得英語(yǔ)，會(huì)在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生懂得越多他的興趣就會(huì)越濃。首先，必須有足夠的詞匯量，有扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)，還得培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。具體做法如下：一、詞匯詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的詞匯就無(wú)從談起聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。詞匯量的大小決定一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)水平的高低。因此在初中階段除要掌握大綱要求的詞匯外，還要擴(kuò)充500個(gè)左右的詞匯。在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中，要掌握詞的拼讀規(guī)則，根據(jù)規(guī)則記憶單詞；同時(shí)還要根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)記憶和擴(kuò)充單詞，通過(guò)語(yǔ)境理解和記憶單詞也是一個(gè)最佳學(xué)習(xí)單詞的好方法。目前，在中考試題中，詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用考查比重越來(lái)越大。在進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段時(shí)，掌握語(yǔ)音知識(shí)是學(xué)好英語(yǔ)單詞的基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)英語(yǔ)音素是拼讀音標(biāo)的前提。因此一定要熟練掌握48個(gè)音素，要做到會(huì)拼讀、拼寫。要注意訓(xùn)練自己聽(tīng)音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽(tīng)老師的發(fā)音和有聲材料，爭(zhēng)取當(dāng)堂學(xué)會(huì)。對(duì)于那些比較拗口的單詞、短語(yǔ)或句子，課下一定要擠時(shí)間反復(fù)模仿，直到讀準(zhǔn)、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)自己根據(jù)讀音規(guī)則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯(lián)系的能力。說(shuō)到記憶單詞，這可是學(xué)生們普遍感到頭痛的事，大家可以讓學(xué)生試試下列方式。1按讀音記憶單詞。實(shí)際上指導(dǎo)學(xué)生在看單詞時(shí)就要順便看一眼音標(biāo)，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。將所有符合規(guī)則的單詞歸類記憶。 (1)按開(kāi)、閉音節(jié)記憶，掌握元音字母的讀音。name：make，cake，plane；hat：cat，map，sad：she：these，Chinese，Japanese；bed：next，step，let；like：side，nice，kite；big：ship，hit，kill；nose：note，close，hole；dog：hot，stop，got；use：huge，student；bus：cup，：rubber，dust，等。(2)按字母組合記憶。掌握元音字母組合和輔音字母組合的讀音，如ee字母組合讀i：,bee, meet, see, keep等；ch字母組合讀，/t/, chair，(China, chance)等；2分音節(jié)記憶。單詞不論長(zhǎng)短，如果從第一個(gè)字母背到最后一個(gè)字母，是很難記憶的。如：development，共11個(gè)字母組成，可以把它“大卸八塊”，分音節(jié)記憶就會(huì)很容易development。3音、形、義結(jié)合法。背單詞將它的音、形、義結(jié)合起來(lái)，記憶牢固，速度也快，讀準(zhǔn)它的音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時(shí)要提高分辨率。如，orange是個(gè)兼類詞，作可數(shù)名詞意思是“橘子”；作形容詞意思是“橘色的”；作不可數(shù)名詞意思是“橘汁”?？勺x音只有一個(gè)，詞形一樣。這樣有意識(shí)地去分辨記憶就容易多了。4聯(lián)想記憶來(lái)記單詞。它主要包括以下幾種形式：(1)構(gòu)詞聯(lián)想記憶：利用同根詞(詞形轉(zhuǎn)換)聯(lián)想記憶，注意詞性。英語(yǔ)單詞中有許多詞具有一詞多性的特點(diǎn)，如ride既可作動(dòng)詞用，又可作名詞用。另一些詞具有同一個(gè)詞根，如單詞care既具備名詞性質(zhì)又具備動(dòng)詞性質(zhì)，它可以派生careful(形容詞，細(xì)心的)，carefully(副詞，細(xì)心地)，careless(形容詞，粗心的)，carelessly(副詞，粗心地)，carefulness(名詞，細(xì)心)，carelessness(名詞，粗心)。對(duì)于這些詞，我們應(yīng)重點(diǎn)記憶。再如south southern，noisenoisynoisily等。利用合成詞聯(lián)想記憶，如學(xué)到peanut這個(gè)詞就想到它是由pea和nut這兩個(gè)詞組合的；notebook是由note與book合成的。(2)歸類聯(lián)想記憶：把所學(xué)的單詞按照不同的范疇分門別類，將所學(xué)單詞合理歸類。1)詞性歸類。如：代詞she, her, hers，herself, he，him，his，himself動(dòng)詞drive，teach，train，work名詞driver，teacher，trainer，worker；形容詞sad，happy； 副詞sadly，happily： 介詞in，Oil，at，in front of, in the front of等。 2)范疇歸類。如：食品類chicken, nice, dumpling, noodle, candy.服裝類trousers，shirt, skirt, sweater，Shoes交通類traffic，bus，taxi，subway，plane運(yùn)動(dòng)類baseball，basketball，race，highjump月份January，F(xiàn)ebruary，March，April星期Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday和節(jié)日等，比如學(xué)習(xí)festival一詞時(shí)，就聯(lián)想到the Spring Festival，the Dragon Festival，Midautumn Festival，National Day，TeachersDay，New Years Day，Christmas Day，Childrens-Day，Womens Day，May Day等一系列的節(jié)日名詞。(3)對(duì)比聯(lián)想記憶：1)同義詞：如seewatch，looknotice(看)；hearlisten(聽(tīng))；studylearn(學(xué)習(xí))，biglargegreat(大的)；goodfinewellnice(好的)；likeloveenjoy(喜歡)等。 2)反義詞：如long(長(zhǎng))一short(短)，big(大)一small(小)，dear(昂貴)一cheap(便宜)，hot(熱)一cold(冷)，show(慢)一quickfast(快)，fat(胖)一thin(瘦),south(南)一north(北)等。3)同音詞：如by(乘)一buy(買)，sea(海洋)一see(看見(jiàn))，son(兒子)一sun(太陽(yáng)),too(也)一two(二)，for(為)一four(四)，right(正確) write(寫)，blue(藍(lán)色的)一blew(blow的過(guò)去式)，whether(是否) weather(天氣)等。 (4)搭配聯(lián)想記憶：以一個(gè)單詞為中心搭配不同的詞而構(gòu)成新的短語(yǔ)。這種語(yǔ)言現(xiàn)象非常多，如能經(jīng)常使用此法則會(huì)牢固地記住所學(xué)的短語(yǔ)。1)含有g(shù)ive的短語(yǔ)有：give sb sth捐贈(zèng)，giveaway泄露，give in屈服，give up放棄。 2)含有g(shù)et的短語(yǔ)有：get on上車，get off下車，get to到達(dá)，get ready for為做準(zhǔn)備，get up起床，get on with與人相處，get down下來(lái)，get dressed穿衣服，get back取回；回來(lái)，get out of從出來(lái)，get lost迷路。 3)含go的短語(yǔ)有：go swimming去游泳，go on繼續(xù)；持續(xù)，go on with繼續(xù)做某事，go to school去上學(xué)，go to bed上床睡覺(jué)，go home回家，go out for a walk出去散步，go away走開(kāi)，go down降落，go back回去。 4)含come的短語(yǔ)有：come in進(jìn)來(lái)，come into進(jìn)來(lái)，comedown下來(lái)，come over過(guò)來(lái)，come from來(lái)自，come back回來(lái)，come round前來(lái)(過(guò)來(lái))，come on快，加油，come out(花)開(kāi)；出來(lái)，come along趕快，快一點(diǎn)兒。 5)含have的短語(yǔ)有：have to不得不，have an idea有了主意，have a rest休息，have breakfast吃早飯，have a look看一看，have a good time玩得愉快，had better最好。 6)含look的短語(yǔ)有：look at看，look after 照看；照顧，。book the same看起來(lái)很像，1ook like看起來(lái)像，look for尋找，1ook up(在詞典、參考書中)查找，1ook over(醫(yī)生)檢查，look around(round)環(huán)顧四周。 7)含make的短語(yǔ)有：make room for為讓地方，make sentences with用造句，make a face做鬼臉，be made in在制造，be made of由制成，make tea沏茶，make friends with與交朋友，make up編出，make a mistake出差錯(cuò)，make sure確保，確信，make a noise吵鬧。8)含take的短語(yǔ)有：take your time不急、慢慢來(lái)，take medicine吃藥、服藥，take a walk散步，take exercise運(yùn)動(dòng)，take turns輪流、替換，take care of照料、照顧，take out of帶走、拿出，take of脫掉，take a message for給捎個(gè)信。9)含turn的短語(yǔ)有：turn on打開(kāi)(燈等)，Turn o ff關(guān)上，turn up(把收音機(jī)等)開(kāi)大一些，turn down(把收音機(jī)等)開(kāi)小一些，turn white變白，turn left向左拐。只要你多留心，有意識(shí)地注意歸納總結(jié)，記憶單詞和短語(yǔ)不是一件難事。總之，對(duì)于那些新近學(xué)的單詞，要不厭其煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復(fù)記憶。重復(fù)到一定的次數(shù)，就會(huì)成為長(zhǎng)時(shí)間的記憶，也就不會(huì)遺忘了。 5記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時(shí)間進(jìn)行記憶。記憶單詞時(shí)，除了以上方法外還要做到“五到”： (1)腦到背單詞時(shí)肯定要想著，不能開(kāi)小差。(2)眼到仔細(xì)觀察單詞的寫法。(3)口到口里要念著單詞。(4)耳到聽(tīng)著自己的讀音。(5)手到用手在書桌上或紙上寫幾遍這個(gè)單詞。不要偷懶，一定要邊記邊比劃。背單詞時(shí)，把各個(gè)器官動(dòng)用起來(lái)，相信自己一定能記住更多的單詞。有的同學(xué)認(rèn)為單詞的識(shí)記很麻煩，如果能經(jīng)常有意識(shí)地這樣做，時(shí)間久了，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。以后每遇到一個(gè)詞就會(huì)不知不覺(jué)地去聯(lián)想。一位外語(yǔ)專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“千個(gè)單詞至少在你眼前出現(xiàn)二十次才能牢記?！弊寣W(xué)生們想想看，所學(xué)的單詞總共在眼前出現(xiàn)過(guò)多少次?這下也許找到記不住單詞的原因了吧?二、語(yǔ)法語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，它是掌握英語(yǔ)的工具。在掌握了一定的詞匯量后，了解一些語(yǔ)法知識(shí)是非常必要的。語(yǔ)法包括詞性、句法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。詞性有名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和數(shù)詞等；句法有賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等；時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)是我們學(xué)生最為頭痛的一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目。因?yàn)橹袊?guó)人在語(yǔ)言的表達(dá)中只有時(shí)間的變化，而沒(méi)有時(shí)態(tài)的概念，但英語(yǔ)中語(yǔ)言所表述的事情處在不同的時(shí)間，要用不同的時(shí)態(tài)，而且時(shí)態(tài)的關(guān)鍵表述在句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞上。有時(shí)背起規(guī)則來(lái)很容易，但在句子的使用中卻常常出現(xiàn)錯(cuò)誤。大綱中要求掌握的六個(gè)基本時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。理解各種時(shí)態(tài)的概念，掌握在句中的結(jié)構(gòu)和提示時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)，同時(shí)還要理解其他的兩種時(shí)態(tài),過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí)。對(duì)于語(yǔ)法要學(xué)用結(jié)合，在一定的語(yǔ)境中體會(huì)學(xué)習(xí)。 三、聽(tīng)力中考聽(tīng)力試題占有很大比重。學(xué)生當(dāng)然要調(diào)整學(xué)習(xí)策略，但聽(tīng)力更重要的一點(diǎn)是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。1影響聽(tīng)力理解的三個(gè)致命因素 (1)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)造成理解困難對(duì)單詞、詞組掌握不牢固，以及詞匯量的大小、詞匯的類別直接影響著聽(tīng)力理解。(2)學(xué)生自身存在語(yǔ)音問(wèn)題，造成理解障礙長(zhǎng)期不注意長(zhǎng)元音、短元音、失去爆破、連續(xù)和省音等現(xiàn)象。如：sleep at night。讀不準(zhǔn)單詞發(fā)音，特別是發(fā)音相近的詞：bad一bed，sheepship，beat-bit，muchmarch，quitequiet，kitchen一chicken。(3)語(yǔ)速的變化導(dǎo)致的問(wèn)題語(yǔ)速較慢，聽(tīng)力材料與學(xué)生的語(yǔ)言水平相當(dāng)，他的聽(tīng)力一般不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但語(yǔ)速趨于正常，即使所聽(tīng)語(yǔ)言材料低于學(xué)生的語(yǔ)言水平，有時(shí)他也會(huì)感到吃力呢。原因往往是在聽(tīng)到一段語(yǔ)言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來(lái)，而不能直接將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅畫，因而影響了反應(yīng)速度、理解程度和記憶效果。如果注重情景，平時(shí)常做一些看圖說(shuō)話的訓(xùn)練，對(duì)于克服聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)母語(yǔ)的干擾，形成使用英語(yǔ)思維的習(xí)慣是大有益處的。2如何訓(xùn)練聽(tīng)力理解(1)營(yíng)造一個(gè)“練耳朵”的語(yǔ)言環(huán)境 最方便、最有效、最經(jīng)濟(jì)的恐怕還得數(shù)我們所用的課本音頻了。具體做法是：每天早上一睜眼，打開(kāi)有聲設(shè)備，邊刷牙、洗臉、吃早飯，邊聽(tīng)直到離家上學(xué)。晚上睡覺(jué)前再聽(tīng)10分鐘。平時(shí)盡可能多聽(tīng)英文歌曲，看英文電影，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，不斷地使耳朵得到刺激，一直堅(jiān)持下來(lái)。對(duì)英語(yǔ)整體水平的提高是非常有益的。(2)“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”相結(jié)合?！熬敝傅氖琴|(zhì)，“泛”指的是量，只有兩者有機(jī)結(jié)合才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！熬?tīng)”指的是對(duì)錄音材料要逐字、逐句、逐段地盡量聽(tīng)清楚?！胺郝?tīng)”指的是聽(tīng)的量大、聽(tīng)的范圍廣、聽(tīng)的形式多和聽(tīng)的口音雜。聽(tīng)的量大指的是訓(xùn)練量大，以老師的經(jīng)歷，初三學(xué)生要練就好聽(tīng)力必須經(jīng)過(guò)三個(gè)臺(tái)階。每100個(gè)小時(shí)左右為一個(gè)臺(tái)階，每上一個(gè)新臺(tái)階都會(huì)感到聽(tīng)力有了質(zhì)的變化，這就叫從量變到質(zhì)變。要想不經(jīng)過(guò)這三個(gè)臺(tái)階而一蹴而就，是不現(xiàn)實(shí)的。聽(tīng)的范圍廣指的是聽(tīng)力材料范圍廣，不能只局限于聽(tīng)課文，要知道，偏“聽(tīng)”則暗，兼“聽(tīng)”則明?？梢月?tīng)故事、新聞、演講、歌曲，只要有利于提高聽(tīng)力能力的材料都可以拿來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)的形式多指的是要聽(tīng)各種各樣的聲音來(lái)源，如電影、電視，甚至廣告、地鐵、公共汽車報(bào)站等，要做有心之人，一切為我所聽(tīng)。聽(tīng)的口音雜指的是要聽(tīng)不同地方的不同人士的不同口音。只有了解熟悉不同的口音才能達(dá)到正確理解、順利交流的目的。(3)大聲朗讀除了多聽(tīng)之外，還要多大聲朗讀，盡量模仿原聲帶中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀等技能。出聲會(huì)對(duì)耳朵和大腦有刺激，有刺激就會(huì)引起生理的變化，朗讀到一定時(shí)候，的舌頭不再僵硬了。(4)閱讀促進(jìn)聽(tīng)力大量地閱讀小說(shuō)、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一。通過(guò)閱讀來(lái)進(jìn)一步提高自己，尤其是增加對(duì)文化背景知識(shí)的了解，將反過(guò)來(lái)促進(jìn)聽(tīng)力的進(jìn)一步提高。要知道，學(xué)生對(duì)某些知識(shí)了解得越多，他的英文聽(tīng)力就越容易，所以善于積累各種知識(shí)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是相當(dāng)有裨益的。四、閱讀理解閱讀是作者與讀者雙方共同參與的語(yǔ)言交際活動(dòng)。閱讀的目的是理解作者用文字表達(dá)的思想。因此，理解能力是閱讀能力的重要因素，其程度可由淺入深分為三個(gè)層次：表層理解懂得文章字面的信息；深層理解清楚地理解作者的言外之意；評(píng)價(jià)性理解對(duì)作者表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)出自己的看法。1、訓(xùn)練查讀和略讀能力查讀（Scanning）:是一種快速閱讀的方法，目的是不求理解全部?jī)?nèi)容，只求快速尋找材料中特定的信息。閱讀節(jié)目單、電話號(hào)碼簿或產(chǎn)品目錄時(shí)，都需要運(yùn)用這種技巧。略讀（Skimming）:也是一種快速閱讀的方法，快速瀏覽全文，領(lǐng)會(huì)文章大意，發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和意圖，掌握篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)而抓住文中的中心思想。2訓(xùn)練找關(guān)鍵詞能力(1)and，or，besides, that is，for example等詞，預(yù)示文章前后內(nèi)容或相似或互為補(bǔ)充，或用來(lái)推測(cè)生詞的意思。(2)利用文中出現(xiàn)頻率比較高的詞或詞組來(lái)幫助確定文章的主旨和基調(diào)。(3)連詞but，however，yet，although，thought等詞是暗示作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。此處可適當(dāng)放慢速度，因?yàn)榍昂笞笥业男畔⒑芸赡茴A(yù)示著問(wèn)題的答案。 3訓(xùn)練分析長(zhǎng)句能力 長(zhǎng)句中通常含并列、復(fù)合、倒裝等結(jié)構(gòu)，要分清主干，先找出句子的主謂賓，再找修飾語(yǔ)。如： (1)Environment clubs ask students to bring their lunches in bags that can be used again這句話主干是：Environment students to bring their lunches in bags“that can be used again”是定語(yǔ)從句，修飾bags。全句可翻譯為：環(huán)保俱樂(lè)部要求學(xué)生用可再次利用的袋子來(lái)帶午飯。(2)I didnt quite understand how they got the books back so quickly until I picked up a book Grandma had left one day本句的主干是I didnt quite understanduntil I picked up a book(直到我撿到一本書我才明白)“how they got the book back so quickly”是賓語(yǔ)從句，作understand的賓語(yǔ)?！?that)Grandma had left one day“是定語(yǔ)從句，修飾a book。整句可翻譯為：直到有一天我撿到一本奶奶落下的一本書，我才明白他們是如何這么快地把書還回來(lái)的。 4訓(xùn)練猜測(cè)詞義一篇文章中通常有5左右的生詞，它們往往是閱讀中的“攔路虎”。查詞典當(dāng)然是排除詞義障礙的一種方法，但是，頻繁地查閱詞典既影響閱讀速度又容易破壞閱讀的思路和連貫性。況且，一詞多義是英語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)之一，在不同的情況下，詞的含義變化很大。因此，應(yīng)該學(xué)會(huì)猜測(cè)生詞的方法。 (1)根據(jù)構(gòu)詞法猜詞，首先要熟悉基本的構(gòu)詞法及其規(guī)律，其次要掌握一定的詞根和詞綴。如：un一，im一，mis，less，ness等。如：When the little boy finished，his father was speechless(speech+less說(shuō)不出話的) If some athletes use drugs，it is unfair to the others(un+fair不公平的)(2)根據(jù)釋義猜詞，釋義常由定語(yǔ)從句或由is，or，that is(to say)，in other words，be known as等詞匯或破折號(hào)來(lái)表示。如：What he thought was only mirage，that is，a dream or wish that cannot come true(mirage，夢(mèng)想) It will be very hard but also very brittlethat is。it will break easily(brittle脆的)(3)根據(jù)同疇或同義詞關(guān)系猜詞，and，0r，such as，like，for example等是關(guān)鍵信息。如：When 1 was traveling in Australia，I bought coats, skirts，trousers，and other kinds of garments。They are all made of w001(garments衣服)Doctors suggest that everyone should exercise everyday，especially those who spend hours doing sedentary activities like reading，typing or sewing(sedentary坐著做的，案頭的)(4)根據(jù)對(duì)比和轉(zhuǎn)折關(guān)系，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞常有but，while，however，instead of, rather than, unlike，yet，though等。如：He is very generous，but his brother is mean(mean吝嗇)He had been getting better but during the night his condition deteriorated(deteriorated 惡 化) (5)根據(jù)因果關(guān)系猜詞，常用關(guān)聯(lián)詞because，as a result，so，sothat，suchthat等表不前因后果。如：The watch is so accurate that it will never lose a second in more than 100 years(accurate精確的)All his attempts to unlock the car futile，because he was using the wrong key(futile徒勞的)五、完形填空1通覽全文，掌握大意(1)由于完形填空屬障礙性閱讀，所以抓住文章的首句(段)和尾句(段)，對(duì)把握文章的主旨和大意很有幫助，因?yàn)槲恼碌氖拙涫怯^察全文的“窗口”，尾句是文章的總結(jié)、結(jié)論或點(diǎn)睛之筆，會(huì)帶給學(xué)生有益的啟示，因此首先看一下文章的首句和尾句，使心中大概有個(gè)印象。(2)做題時(shí)，先越過(guò)空當(dāng)，通讀全文，理順題意，明了作者意向、態(tài)度。找出信息詞，這是做好完形填空題的關(guān)鍵。因?yàn)橥晷翁羁盏奶攸c(diǎn)是著眼于整體理解。如果把短文比作環(huán)環(huán)相扣的鏈條