路芳四年級寫字課教學計1.doc

2013-2014學年第一學期西苑小學四年級寫字課教學計劃一、基本情況分析四年級學生在經(jīng)過三年的書寫訓練，已有了一定的寫字意識和良好的書寫習慣，大部分學生能掌握正確的寫字姿勢和鋼筆毛筆執(zhí)筆法，做到筆法到位，書寫整潔，學生寫字興趣較濃，冒尖學生較多。個別學生的用筆方法不正確，結(jié)構(gòu)安排不合理，有待于培養(yǎng)認真觀察，仔細分析的能力。二、教材分析本冊教材有鋼筆和毛筆兩大部分。鋼筆部分是以漢字結(jié)構(gòu)分類為線索安排的，教材中左右結(jié)構(gòu)的字分左右相等、左窄右寬、左寬右窄等間架特征，上下結(jié)構(gòu)的字分為上下相等、上窄下寬、上寬下窄等間架特征，還安排了同形橫排、同形豎疊、同形堆疊和堆壘等間架特征的字。每種間架特征的字都配有圖示和簡要說明。要求學生能正確識別不同結(jié)構(gòu)的字，并根據(jù)其不同的間架特征，正確擺布合體字的每個結(jié)構(gòu)單位，使學生得到進一步的提高。鋼筆的練習形式是由雙鉤填墨、單鉤擴墨過渡到米字格臨寫。雙鉤填墨要一氣呵成，不可來回涂抹，單鉤擴墨要掌握運筆中提、按、頓、挫等方法充分利用米字格的參照作用，正確擺布好每個筆畫的位置，把字寫好。三、教學目標1能比較熟練地用鋼筆，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)。培養(yǎng)學生正確的寫漢字的能力。 2鞏固識字的教學成果，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。 3陶冶情操，培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生的文化品位、審美情趣和鑒賞能力。 4養(yǎng)成認真的學習態(tài)度和愛惜寫字用具的習慣。教學重點：掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆的方法，在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，基本掌握漢字的書寫方法，鋼筆和毛筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。教學難點：要重視硬筆書法的教學，加強書寫訓練，使學生從描紅、仿影到臨帖，逐步做到寫得勻稱，紙面干凈。四、具體措施 1、 教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。 語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘。4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系； 關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。 展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念6、 發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。7、 教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。8、 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。五、教學安排周次課時教學內(nèi)容第一周一第一課 左右結(jié)構(gòu)（一）第二周一第二課 左右結(jié)構(gòu)（二）第三周一第三課 左右結(jié)構(gòu)（三）第四周一第四課 上下結(jié)構(gòu)（一）第五周一第五課 上下結(jié)構(gòu)（二）第六周一第六課 上下結(jié)構(gòu)（三）第七周一第七課 同形橫排、豎疊第八周一第八課 同形堆疊、堆壘第九周一復習第十周一期中測試第十一周一第一課 偏旁（一）第十二周一第二課 偏旁（二）第十三周一第三課 偏旁（三）第十四周一第四課 偏旁（四