小學英語說課稿一年級.doc

Unit 3 I like hamburgers 說課稿A Lets Learn一、備教材本課是人民教育出版社出版的九年義務教育小學英語教科書一年級下冊第十三課。本單元的話題是談論食品,運用句型來介紹自己所喜歡的食物及禮貌用語,并在此基礎上培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力.本課內(nèi)容是本單元的基礎,與日常生活息息相關(guān),學習中易于理解.學生通過鞏固操練，并巧妙運用于情景會話中，將取得良好效果。二、備學生一年級學生好模仿，愛表現(xiàn)，記憶力強，處在學習語言的最佳時期。同時，他們活潑好動，常憑興趣做事，因此必須運用各種教學手段激發(fā)學生的興趣，調(diào)動積極性，這也是小學英語教學的目的之一。同時，由于本課內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，教學時，結(jié)合教學內(nèi)容，靈活運用電腦軟件，學生將會產(chǎn)生濃厚的興趣。三、備教法課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，優(yōu)化教育教學過程是改革課堂教學的有效途徑。根據(jù)小學生的心理生理特點，認知規(guī)律以及發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫思想及新課程標準的理念，教師要發(fā)揮積極的指導作用，以學生為主體，以人為本，采用直觀情景教學，交際法，任務型教育原則，全身動作反應法等激趣，減負增效，展開教學。四、備教具學生思維直觀形象，為了激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設情境，讓學生從趨于真實的環(huán)境中習得語言，并且根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標要求，準備如下教具：錄音機、PPT課件、卡片、食品食物.五、備教案（一）教學目標與要求1知識與技能（1）在真實情景中運用功能句型表達自己喜歡的食品：I like hamburgers. I like hot dogs.（2）學習單詞：hamburger, hot dog, coke(3)朗讀課文2過程與方法（1）通過小組合作，使學生把所學知識掌握（2）通過情景對話，讓學生感知、體驗對話，模仿、學習課文3.情感態(tài)度價值觀1.通過小組合作，利用食物讓學生運用句型，體驗快樂（二）教學重難點 1本課時需重點掌握 I like句型2難點是正確運用句型:I like hamburgershot dogscoke（三）教學過程Teaching objectives: learn hamburger, hot dog, noodles. To use I likeTeaching procedure: Step review and warm upStep presentationStep practice Step text learningStep practiceTeaching methods: apply activities, cooperative and communicative waysEducations of emotion, attitude, values: Training their ability of communicate with others Teaching difficulty: to understand the meaning of I LIKE Teaching focus: cooperation and clearly pronunciation Teaching aids：Video and audio appliances, flash cards TEACHERSTUDENTSINTENTIONStep Guessing gameTo learn hamburger, hot dog, noodlesGuess and learnReviewStep Input I like hamburgers/hot dogs/noodlesListen and repeatLearn the new contentStep Do pair workA: I like B: I like /me tooDo pair workPractice Step 1st Listen tape recording2nd listen tape recording sentence by sentence3rd listen tape recording sentence by sentence ask pupils what they heard4th watch and listen teaching VCD read follow me 5th listen n watch teaching VCD read together, teacher read before6th listen, watch n number7th listen, watch n check out numbers Listening, watching, reading, checking and numberingInput the right pronunciation and study the textStep Practice the text Do pair workA:I like sB: me too.Do pair workReview and practice Warm-up設計意圖：猜的游戲增強學生興趣，引出單詞教學 Presentation設計意圖：多媒體展示動畫，調(diào)動學生的積極性，使學生在愉快的氛圍中學習單詞，并用圖片動作來展示單詞，理解意思，將單詞貫穿于句子中教學，既是本節(jié)課的操練，也是下節(jié)課的延伸。 Practice設計意圖：TPR活動，都是為了讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固單詞，寓教于樂，以學生為主體，讓學生自主的學習。在圖與詞的結(jié)合，并在圖的基礎上讓學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言綜合運用能力）. 培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力（四）說教法和學法：（1）小組活動學習法，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學習的環(huán)境。（2）情境教學法：我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了實物，設置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。（3）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物