奇異的植物世界教學(xué)設(shè)計.doc

奇異的植物世界第二課時教學(xué)設(shè)計李園春教學(xué)目標(biāo)：1、能理解課文內(nèi)容，體會植物世界的奇異。2、能有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)按參觀過程順序記敘參觀過程的方法。教學(xué)重、難點：、1、能理解課文內(nèi)容，體會植物世界的奇異。2、能有感情的朗讀課文。教學(xué)用具：多媒體課件 學(xué)生搜集奇異植物的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、自然界有許多奇異的植物，這節(jié)課，老師也帶來了幾種神奇的植物，想看看嗎？（播放植物圖片），看到這些植物，你想說什么？2、今天，我們一起走進奇異的植物世界，去探索哪里的奧秘。（板書課題，齊讀題目）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、能理解課文內(nèi)容，體會植物世界的奇異。2、能有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)按參觀過程順序記敘參觀過程的方法。三、比會理解課文內(nèi)容（第一次先學(xué)后教）先學(xué)：出示自學(xué)指導(dǎo)一： 自由讀課文2-7自然段，思考：李叔叔向我們介紹了哪幾種奇異的植物？這些植物奇異的地方是什么？我們怎樣感受到的？（4分鐘后比誰回答的準(zhǔn)確） 你對那種植物最感興趣？想想作者是用什么修辭手法把他的奇異之處寫出來的？畫出相關(guān)語句，和同桌說說這樣寫好在哪？（3分鐘后比誰說的好）學(xué)生對照自學(xué)提示讀課文、思考、畫句子、交流。后教:指名匯報交流。教師對于回答不完整的引導(dǎo)學(xué)生理解并說完整。四、比有感情的朗讀課文（第二次先學(xué)后教）先學(xué)：出示自學(xué)指導(dǎo)二： 下面的句式有什么特點？怎樣讀好這些句子？自己練習(xí)讀一讀。（1分鐘后比誰讀得好）“這兒明明沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢？”“這是什么呀？”“呀，那邊荷花池中怎么有笛聲？”小星越看越喜歡，便伸手去摸。誰知他的手指剛碰到葉子，就感到一陣麻木，好像觸了電似的?！鞍?！”他驚叫著把手縮了回來。 李叔叔的話應(yīng)該怎樣讀，試著讀一讀。（1分鐘后比誰讀得好）“這叫哈哈樹，樹上的果子被風(fēng)一吹，就會發(fā)出哈哈大笑的聲音。”“別慌，別慌！”李叔叔說，“這是一種帶電的植物，不會傷害人，因為它帶的電很弱?！崩钍迨逍χf“這叫醉草，草里含有酒精呢！”學(xué)生體會、自己練習(xí)讀句子。后教：指名讀、評價。教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問句的語氣和李叔叔說話親切的語氣。當(dāng)堂練習(xí)：讓學(xué)生把句子送回到課文中賽讀，把這幾種奇異的植物請出來。五、比誰找的句子最準(zhǔn)確（第三次先學(xué)后教）先學(xué)：出示自學(xué)指導(dǎo)三：畫出文中寫同學(xué)們行走路線的語句，讀一讀，想一想：如果沒有這些語句好不好，為什么？和同桌說說（3分鐘后比找的語句最準(zhǔn)確）學(xué)生對照提示自學(xué)、思考、畫句子、交流。后教：指名匯報