會計專業(yè)《分項自評報告》.doc

河南財專人才培養(yǎng)工作評估XXXX專業(yè)分項自評報告二一三年八月專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)1.專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵評估要素1.1專業(yè)設(shè)置與定位自評結(jié)果通過自評：A.專業(yè)名稱規(guī)范、科學(xué)；B.專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)針對性、靈活性、適應(yīng)性，及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，對接我省和我市支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。C.合作企業(yè)或社會用人單位參與專業(yè)建設(shè)。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)1.專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵評估要素1.2 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施自評結(jié)果通過自評：A.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和本系專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；B.專業(yè)建設(shè)實施方案具體，措施得力；C.能輻射帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)1.專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵評估要素1.3 人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格自評結(jié)果通過自評：A.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）明確。B.人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理，規(guī)格明確，適應(yīng)現(xiàn)實職業(yè)崗位對人才的要求。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)1.專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵評估要素1.4人才培養(yǎng)模式自評結(jié)果通過自評：把推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革作為的切入點，充分體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性的要求。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)2. 課程體系關(guān)鍵評估要素2.1課程模塊設(shè)置自評結(jié)果通過自評：六大課程模塊的設(shè)置情況。課程體系設(shè)置體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性A.依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容；B.與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求進(jìn)行課程設(shè)置且符合高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)。C. 重視優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；D.將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)2. 課程體系關(guān)鍵評估要素2.2理論教學(xué)體系與實踐教學(xué)體系自評結(jié)果通過自評：A.理論教學(xué)體系：基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對性和實用性。要闡明理論課程體系的主要構(gòu)成、組成部分（知識模塊或重要基礎(chǔ)課專業(yè)課）之間的關(guān)系及對人才培養(yǎng)的作用。及時把教改教研成果或職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域（生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線）最新發(fā)展成果引入教學(xué)；相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當(dāng)。對課程的整合、設(shè)置的新課程以及改革形成的系列課程，應(yīng)作必要的闡述。實踐教學(xué)體系：A. 要探索構(gòu)建相對獨立的實踐教學(xué)體系，要闡述本專業(yè)實踐教學(xué)體系的組成（例如基本技能訓(xùn)練，專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)綜合能力訓(xùn)練等）及具體教學(xué)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容；實踐教學(xué)方案設(shè)計合理，能夠滿足職業(yè)能力培養(yǎng)要求；B. 要大力改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加工藝性、設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性實驗；C、實踐教學(xué)應(yīng)突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色，能培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，并考慮與國家職業(yè)技能鑒定相接軌； D.頂崗實習(xí)時間達(dá)6個月以上， E.畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）真題實做。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)2. 課程體系關(guān)鍵評估要素2.3課程建設(shè)自評結(jié)果通過自評：A.課程的教學(xué)內(nèi)容要先進(jìn)，要及時反映本職業(yè)領(lǐng)域的最新成果；同時，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展對職業(yè)人才培養(yǎng)提出的新要求。B.教學(xué)進(jìn)程表專業(yè)能力模塊的課程，按項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、制定課程標(biāo)準(zhǔn)。C.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)教材。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)3. 教學(xué)條件關(guān)鍵評估要素3.1實踐教學(xué)條件自評結(jié)果通過自評：A.校內(nèi)實驗（實訓(xùn)）室、實訓(xùn)基地數(shù)量、條件保證完成專業(yè)教學(xué)計劃，與企業(yè)合作共建實訓(xùn)基地，管理模式先進(jìn)。B.利用現(xiàn)代信息技術(shù)積極改善實訓(xùn)條件，積極創(chuàng)建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。C.實驗實訓(xùn)開出率80%。D.校外實習(xí)實訓(xùn)基地數(shù)量、條件保證完成頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等需要，管理規(guī)范、運(yùn)行有效。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)3. 教學(xué)條件關(guān)鍵評估要素3.2專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊自評結(jié)果通過自評：A.教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu):有較高水平的專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師(專業(yè)帶頭人具有高級職稱、本科學(xué)歷，承擔(dān)一門以上專業(yè)主干課程教學(xué)，專業(yè)服務(wù)能力較強(qiáng)，實踐工作經(jīng)歷2個月以上)；專任教師隊伍數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理（高級職稱教師的比例20%2，45歲以下教師研究生或碩士學(xué)位的比例15%3，雙師素質(zhì)教師的比例50%4，兼職教師20%5，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，年齡結(jié)構(gòu)基本符合正態(tài)分布）；聘請了行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。B.教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)與水平:近四年主持或完成應(yīng)用技術(shù)開發(fā)（或應(yīng)用技術(shù)研究、或技術(shù)發(fā)明專利、或技術(shù)推廣）、教育教學(xué)改革課題各1項，教師獲得多種獎勵，教師年均公開發(fā)表論文0.5篇（主編著作或教材1部折合3篇論文）；專任教師技能水平高，具有企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷；專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師具有職業(yè)資格證書和企業(yè)工作經(jīng)歷（企業(yè)實踐指導(dǎo)教師具有中級職稱或高級職業(yè)資格的占70%）。C.教學(xué)團(tuán)隊建設(shè):“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃；提高專任教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)與實踐教學(xué)能力的政策、措施；兼職教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃和措施。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)4. 教學(xué)管理與改革關(guān)鍵評估要素4.1教學(xué)管理制度及執(zhí)行自評結(jié)果通過自評：A.各教學(xué)環(huán)節(jié)制度建設(shè)情況。教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控、教與學(xué)獎懲制度基本具備，機(jī)構(gòu)健全、隊伍結(jié)構(gòu)合理。B.教學(xué)制度執(zhí)行情況。機(jī)制運(yùn)行與效果較好，技能競賽獲得較好的成績，多元化教學(xué)質(zhì)量評價好。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)4. 教學(xué)管理與改革關(guān)鍵評估要素4.2教學(xué)內(nèi)容改革自評結(jié)果通過自評：A.教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)技術(shù)領(lǐng)域變化且與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合，課程標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)。B.依據(jù)職業(yè)崗位的要求，按工作過程、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容新穎、適用。C.實踐類課時占教學(xué)活動總學(xué)時50以上。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo)4. 教學(xué)管理與改革關(guān)鍵評估要素.教學(xué)方法與手段改革自評結(jié)果通過自評：A.能有效設(shè)計“教、學(xué)、做”一體的情境教學(xué)方法，如現(xiàn)場教學(xué)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、探究式教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法等。B.能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用與共享。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo). 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價關(guān)鍵評估要素.1人才培養(yǎng)質(zhì)量自評結(jié)果通過自評：A.學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，職業(yè)資格證書獲取率高；B.在省級以上各類職業(yè)能力競賽中獲得較好的成績；C.學(xué)生具有良好的倫理道德、社會公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，誠實守信；D.學(xué)生積極參加各種文體活動，身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)，心理健康。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo). 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價關(guān)鍵評估要素.社會聲譽(yù)自評結(jié)果通過自評：A.報到率及就業(yè)率B.學(xué)生滿意度C.專業(yè)的社會服務(wù)能力與社會聲譽(yù)D.用人單位對畢業(yè)生的綜合評價支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo). 人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價關(guān)鍵評估要素.科研與社會服務(wù)自評結(jié)果通過自評：本專業(yè)教師的科研成果、社會服務(wù)情況。支撐材料目錄：專業(yè)分項自評報告主要評估指標(biāo). 特色與創(chuàng)新關(guān)