西師版一年級上冊數(shù)學6單元20以內的退位減法導學案.doc

西師版一年級上冊數(shù)學第六單元20以內的退位減法導學案設計第一課時主備人：李耕植 審核人：何 波導學課題11減幾導學內容84頁教學例1、例2導學目標1、初步學會用家減法的關系計算11減幾，并會用多種方法計算11減幾2、培養(yǎng)抽象思維能力導學重點理解11減幾的退位減法的思維過程。教學難點理解11減幾的退位減法的計算教、學具準備小棒、卡片、掛圖導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、復習9+（ ）=11 6+（）+（ ）+（ ）=11二、新授1、教學例1出示11只鉛筆，問：要從11只鉛筆里拿走5只，還剩幾只？怎樣列算是？11-5怎樣計算11-5？學生用小棒擺一擺，說一說，怎樣計算11-5小組交流后全班匯報10-2=8 8+1=92+9=11 11-2=9看書：你和誰的方法一樣？練習：11-9學生先獨立完成，再全班反饋。2、教學例2 出示例2圖問：有幾個杯子？盒子里有幾個？拿走幾個杯子？怎樣列算是？11-8要求拿走幾個？怎樣列算式？11-3小組討論計算方法，全班交流三、課堂活動1、把11根小棒分成2堆，分一次說2個減法算式2、85頁13、自制11減幾的卡片把卡片有規(guī)律的排列學生獨立計算，集體訂正。學生思考，并列式計算：11-5學生用小棒擺一擺，說一說，小組交流匯報：10-2=8 8+1=9學生計算11-9，自己小聲說方法，填在書上后同桌交流學生思考，并列式計算：11-811-3小組討論，交流計算方法。學生動手分一分，并說一說減法算式。學生認真觀察圖，獨立填寫，集體訂正。學生自制卡片，并把卡片有規(guī)律的排列。板書設計11減幾教學例1 教學例2圖略 圖略11-2=9（支） 11-9=2（支） 11-8=3（個）想：（1）10-2=8 （2） 10-9=1 想：（1）10-8=2 2+1=38+1=9 1+1=2 （2） 8+3=11 11-8=3導學反思第二課時主備人：李耕植 審核人：何 波導學課題11減幾導學內容85頁例3、練習十七28導學目標進一步感悟11減幾的多種計算方法，正確計算導學重點理解11減幾的退位減法的思維過程。導學難點理解11減幾的退位減法的計算。教、學具準備小棒導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、復習1、背得數(shù)是11的加法2、（ ）+5=11 （ ）+8=11 （ ）+（ ）=11 （ ）+9=11二、新授1、教學例3：說一說，算一算。出示圖，你能寫2個減法算式嗎？學生自己寫后交流比較2個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）學生先獨立思考。（2）全班反饋。由9+2=11寫2個減法算式11-9=2 11-2=92、練習：自己計算11-7 11-4小組交流全班交流三、課堂活動、 86頁2、 86頁3、 看圖寫算式，86頁4、5、 87頁6、7學生背得數(shù)是11的加法。學生獨立填空，集體訂正。學生觀察圖，說一說圖的意思。（學生自由說）學生列式： 11-5 11-6學生比較后，說一說自己的發(fā)現(xiàn)：由5+6=11這個加法算式，可以寫出兩個減法算式11-5=6 11-6=5 學生根據(jù)剛才總結的方法做，同桌討論，集體訂正。學生獨立計算，小組交流，全班交流。同桌合作完成。學生獨立寫算式，全班交流。學生獨立填寫，集體訂正。學生獨立完成，全班交流反饋。板書設計11減幾教學例3：說一說，算一算。（圖略）11-5=6 11-6=5想： 6+5=11 11-5=6 11-6=5導學反思第三課時主備人：李耕植 審核人：何 波導學課題12、13減幾導學內容88頁例1、2，課堂活動1，練習十八1、2導學目標1、學生在生活中找到12減幾的算法2、能清楚的表達自己的口算方法3、正確計算導學重點理解12、13減幾的退位減法的思維過程。導學難點掌握12、13減幾的計算方法，并能正確計算。教、學具準備自制12減幾和13減幾的口算卡片。導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、復習1、說得數(shù)是12 的加法算式2、填空9+（ ）=12 8+（ ）=12 （ ）+5=12 （ ）+6=12二、新授1、出示例1出示圖。怎樣列算式？12-4（1）學生看圖，理解圖意。（2）抽生說圖意并列式。怎樣計算12-4？學生自己計算后小組交流，全班匯報看書，你的方法和誰的一樣？根據(jù)4+8=12 ，你還可以計算那一個算式？（12-8=4）2、例2出示圖。（1）看圖，理解題意。（2）用自己的話說一說。（3）你能提出哪些數(shù)學問題？該怎樣列式計算。抽生說數(shù)學問題，再列式。 13-4=9 13-9=4三、課堂活動、 89頁1、 90頁2、 自制12減幾的卡片學生自由說一說，全班交流。學生獨立填空，集體訂正。學生理解圖意：樹上原來有12只猴子，下來了12只，樹上還有多少只猴子學生列式：12-4學生獨立計算后，小組交流，全班匯報：（1）10-4=6 6+2=8 （2）4+8=12 12-4=8 （3）學生思考，小組交流。并填在書上。學生認真觀察圖，說一說圖意：有13只小熊在玩游戲，有9只在拔河比賽，有4只在跳繩。學生動手擺小棒，邊擺邊說，填書，全班交流同桌共同游戲完成。同桌共同游戲完成。學生動手自制卡片，并按規(guī)律排列起來，獨立計算，集體訂正。 板書設計12、13減幾教學例1：樹上有多少只猴子？ 教學例2（圖略） （圖略）12-4=8（只） 13-4=11 13-9=4想：（1）10-4=6 6+2=8 想：（1）10-4=6 6+3=9 （2）4+8=12 12-4=8 （2）4+9=13 13-4=9 13-9=4 導學反思第四課時主備人：李耕植 審核人：何 波導學課題練習課導學內容練習十八9091頁導學目標1、鞏固12、13減幾的計算方法，并能正確的計算。2、在活動中訓練學生思維的靈活性，在討論交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力。導學重點理解12、13減幾的計算方法導學難點掌握12、13減幾的計算方法教、學具準備圖片導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、談話導入 今天的天氣真不錯。小朋友們愿意和老師一起到商場逛一逛嗎？二、鞏固練習。1、鑰匙專柜和文具專柜。（1）鑰匙專柜。4題大家打開書。（2）文具專柜。9題教師出示圖，學生觀察。（1）問：你了解了哪些信息？（2）抽生回答。教師提出要求：我有12元，可以買下下面哪些物品？如果只買一種，剩下多少元？（1）學生討論。（2）全班反饋。學生齊聲回答：愿意。學生比賽計算，看誰最先算完。集體訂正。學生觀察圖 回答：我看到了一個書包20元，一盒蠟筆6元，一個筆盒7元，一本書3元。學生小組討論，交流，反饋：如果買一盒蠟筆，還剩6元，12-6=6（元）；如果買1個筆盒，還剩5元，12-7=5（元）；板書設計練習課導學反思第五課時主備人：李耕植 審核人：何 波導學課題練習十四導學內容9091頁58導學目標1、進一步熟練掌握12、13 減幾的計算方法2、熟練計算導學重點熟練掌握12、13 減幾的計算方法導學難點熟練計算教、學具準備卡片導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、基訓1、擺12、13 減幾的卡片，同桌交流。2、91頁63、奪紅旗，90頁5二、練習指導1、110頁7。教師出示情景圖。2、游戲，摘蘋果，110頁8教師出示情景圖。學生動手擺卡片，同桌交流。學生口算，集體訂正。以比賽的形式進行計算，看看哪個同學先完成，同桌交流，集體訂正。學生獨立計算，全班交流。學生先認真觀察圖，弄懂題意，并獨立列式計算，全班交流，集體訂正。學生認真觀察圖，理解題意，獨立計算，集體訂正。板書設計練習課導學反思第六課時主備人：李耕植 審核人：何 波導學課題14、15減幾導學內容92頁的例1和例2導學目標1、能應用前面學過的方法列算是計算14、15減幾2、進一步感悟多種計算方法3、發(fā)展學生思維導學重點計算方法的多樣性導學難點掌握14、15減幾的方法。教、學具準備情景圖導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、復習1、說得數(shù)是14、15 的加法2、填空9+（ ）=14 （ ）+7=14 8+（ ）=15 （ ）+6=15二、新授1、例1（1）看圖，理解圖意。（2）抽生說圖意。怎樣列算式？抽生列算式。板書：14-6 探討算法。（1）分小組討論。（2）全班交流。2、計算：14-9= 14-5= 14-7= 3、例2教師出示情景圖。（1）了解圖中信息。(2)抽生說圖意（3）學生列式計算。（4）全班交流4、練習：15-7= 15-8= 二、課堂活動1、小組合作自制卡片2、有規(guī)律的排列四、課堂練習1、93頁課堂活動12、93頁練習十九1、2學生自由說一說。學生獨立計算，集體訂正。學生認真觀察圖，理解圖意：車上原來有14人，下了6人，現(xiàn)在車上有多少人？學生根據(jù)圖意列式計算：14-6=8（人） 小組討論計算方法：（1）10-6=4 4+4=8 （2）14-4-2=6全班交流計算方法。學生認真觀察圖理解圖意：要植15棵樹，已經(jīng)植了9棵，還要植多少棵樹？學生根據(jù)圖意列式計算15-9=（棵）全班交流計算方法：（1）9+6=15 15-9=6（2）學生獨立計算，集體訂正。小組合作字制卡片，并有規(guī)律的排列。同桌游戲完成。學生獨立計算，并集體訂正。板書設計14、15減幾教學例1：現(xiàn)在車上有多少人？ 教學例2：還要植多少棵樹？（圖略） （圖略）14-6=8（人） 15-9=6（人）想：10-6=4 4+4=8 想：9+6=15 15-9=6 導學反思第七課時主備人：李耕植 審核人：何 波導學課題16、17、18減幾導學內容95頁例12，課堂活動1、2導學目標1、進一步運用多種方法計算16=17、18減幾2、能看情景圖寫算式導學重點培養(yǎng)學生自主探究的能力，能正確計算16、17、18減幾的計算方法。導學難點培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣。教、學具準備自制16、17、18減幾的卡片導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、復習引入。1、8+（ ）=16 8+（ ）=177+（ ）=16 9+（ ）=182、15-9=（ ）想： 二、新授、 例1出示例1圖問：有多少棵樹？小紅澆了9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？怎樣列算式？16-9怎樣計算呢？獨立思考后小組交流如果小化澆7棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？怎樣列算式？2、學生自學例217-9 17-8 18-9學后全班交流三、課堂活動1、自制16、17、18減幾的卡片2、有規(guī)律的排列三、 作業(yè)96頁1、2學生討論交流，并獨立計算，集體訂正。學生認真觀察圖，理解題意：小紅和小華在給16棵樹澆水，小紅澆了9棵，剩下的小華澆。小華澆了多少棵？學生列式計算：16-9小組交流計算方法：10-9=1 1+6=7學生認真思考，并列式解答：16-7=9（棵）學生自學，也可以同桌討論交流學習，再全班交流計算方法：（1）17-9=8 想：10-9=1 1+7=9 （2）17-8=9 想：10-8=2 2+7=9（3）18-9=9 想：10-9=1 1+8=9學生獨立制作16、17、18減幾的卡片。有規(guī)律地寫出16、17、18減幾的算式，并計算，集體訂正。學生獨立計算。板書設計16、17、18減幾教學例1：小華澆了多少棵樹？ 教學例2：算一 算圖略 17-9= 17-8= 18-9= 16-9=7（棵） 想：10-9=1 10-8=2 10-9=1想：10-9=1 1+6=7 10+7=8 2+7=9 10+8=9 導學反思第八課時主備人：李耕植 審核人：何 波導學課題練習二十導學內容96頁-97頁310導學目標1、通過游戲進一步熟練掌握退位減法的口算方法2、熟練計算3、在實踐中應用導學重點鞏固16、17、18減幾的計算方法。導學難點培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣。教、學具準備教學情景圖導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、基訓17-8 16-9學生 說計算過程 二、指導練習1、口算117頁32、游戲：小蝌蚪找媽媽，117頁43、用8、9、17寫四個算式4、97頁6：登山。5、出示公共汽車11名 小氣車4名 小客車8名學生看圖提問題，并列算式6、97頁8小組討論完成學生自己計算，并集體訂正。學生口算，并訂正。學生認真觀察圖，幫小蝌蚪找一找自己的媽媽。學生獨立做，集體訂正。小組討論，并根據(jù)8、9、17三個數(shù)，寫出四個算式：8+9=17 9+8=17 17-8=9 17-9=8小組討論，全班交流，獨立填寫，集體訂正。學生認真觀察圖，提出數(shù)學問題，再解答：（1）公共汽車和小汽車上一共有多少人？11+4=15（人）（2）公共汽車比小汽車上多多少人？11-4=7（人）（3）小組討論，自己獨立完成。 板書設計練習課導學反思第九課時主備人：李耕植 審核人：何 波導學課題整理與復習導學內容9899頁17導學目標1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟20以內的加減法表的整理方法2、觀察發(fā)現(xiàn)減法表達的一些規(guī)律3、熟練掌握20以內的加減法4、培養(yǎng)小組合作學習，體驗成功感受導學重點探索，感悟20以內的加減法表的整理方法導學難點熟練掌握20以內的加減法教、學具準備卡片導學流程教 師 活 動學生活動補充與反饋一、10以內的加減法表小朋友已經(jīng)整理了，那么20以內的加減法表你會整理嗎？揭示課題二、整理1、20以內的退位減法表。請大家先在小組里互相交流，這個表橫著看、豎著看各有什么規(guī)律。2、游戲。4題三、鞏固練習。1、第2題。學生獨立完成，再反饋。2、第3題。學生獨立完成，再反饋。3、第5、6題。4、第7題出示圖畫