pep小學(xué)英語四年級下冊Unit2-第一課時教學(xué)設(shè)計.doc

PEP 小 學(xué) 英 語 四 年 級 下 冊Unit 2 What time is it?A Lets learn Lets do大同縣黨留莊鄉(xiāng)馬連莊小學(xué)李 玉 青 PEP 小 學(xué) 英 語 四 年 級 下 冊 Unit 2 What time is it? 第一課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn Lets do新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。PEP教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，設(shè)計一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生在與外國人交流時，不僅僅充當(dāng)聽者，也能做到有話可說，真正實現(xiàn)跨文化交際。 四年級下冊這本教材注重強調(diào)學(xué)科整合，學(xué)習(xí)英語除了用來進行交流，還可以用來學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識。適當(dāng)引入其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、歷史、生物等方面的內(nèi)容，既考慮到各學(xué)科內(nèi)容之間的相互貫通，又考慮到不同年齡段孩子的生理、心理特點，如：第二單元要求學(xué)生自己動手制作一個鐘表，制定自己的課程表和作息時間表并用所學(xué)語言進行描述。PEP小學(xué)四年級下冊Unit 2第一課時，讓學(xué)生唱Ten little candals dance，自然引入新課時的學(xué)習(xí)。教師把教具鐘和課件結(jié)合起來進行運用，讓學(xué)生更直觀地了解新知識。在較活潑的活動中復(fù)習(xí)和運用所學(xué)知識，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教師通過學(xué)生間的相互問答，描述灰太郎一天的活動等評價方式，讓學(xué)生進一步運用和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容分析：本單元重點學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動。Unit 2 What time is it? （Part A Lets learn Lets do）這一課時的話題是“時間”，要求學(xué)生掌握整點時間的表達,學(xué)生能夠聽懂與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的指令并作出相應(yīng)的動作。數(shù)字1-20是三年級已經(jīng)學(xué)過的知識，為本課的教學(xué)做了很好的鋪墊。但學(xué)生初次接觸時間話題，且問句的發(fā)音比較難，教師可以通過以舊引新來降低學(xué)習(xí)難度，在教學(xué)中巧妙地突破難點。TPR活動深受學(xué)生喜愛，歡快的節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。另外，時間與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，因此本課的教學(xué)易激發(fā)學(xué)生興趣，教師引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在生活中運用新語言，使語言回歸生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過一年多的英語，掌握了基本的口語交際能力，學(xué)生之間能夠進行簡單會話。四年級學(xué)生的特點：好奇、好動、善模仿、好表演，對英語的學(xué)習(xí)興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。培養(yǎng)學(xué)生參與意識，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)并在成功中體會學(xué)習(xí)中的樂趣。第二單元第一課時是學(xué)習(xí)和運用時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動，學(xué)生在口語表達和認知、掌握的過程中，有一定難度，教學(xué)中幫助學(xué)生正確運用英語表達日常生活活動。同時通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，熱愛生活的良好品質(zhì)。依據(jù)新課程改革的教學(xué)“三維目標”，即“知識與能力”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”。從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)，充分考慮四年級學(xué)生的認知規(guī)律與接受能力，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，特設(shè)定教學(xué)目標為：一、知識目標：1.能夠聽說認讀與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞：breakfast, lunch , dinner ，music class, P.E. class, English class。2.能夠聽懂，會說日常交際用語：What time is it?并能熟練回答：Its oclock.Its time for二、能力目標：1.能運用所學(xué)的語言知識在創(chuàng)設(shè)的情景中進行熟練地交際，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)用于生活之中。2.能聽懂Lets do部分中的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。如：Time for breakfast.Drink some milk.三、情感目標：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生嚴格的時間觀念，合理安排自己的作息時間。教學(xué)重、難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，難以理解或難以掌握的知識、技能。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對教學(xué)重、難點的掌握情況，往往是衡量教學(xué)效果的重要依據(jù)。作為教師，要努力突破小學(xué)英語教學(xué)的重、難點, 把教材內(nèi)容與學(xué)生實際的認知水平相聯(lián)系。結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確立以下教學(xué)重點，難點。教學(xué)重點：1.聽、說、認讀本課時的六個單詞和詞組:breakfast, lunch , dinner，music class, P.E. class, English class。2.通過TPR活動鞏固所學(xué)單詞。教學(xué)難點：1.對新句型What time is it?Its.oclock.Its time for.的理解和運用，引導(dǎo)學(xué)生能綜合運用所學(xué)單詞，描述不同時間進行的日?；顒印?.單詞breakfast的讀音。教學(xué)準備 ：1.教師準備實物鐘；2.準備與本課時相關(guān)的課件；教學(xué)過程： Step 1:warm-up1.Free talk: Hello,boys and girls.Nice to meet you.2.Sing a song:Ten little candles dance. 設(shè)計意圖：通過自由對話，復(fù)習(xí)學(xué)過的語言，吸引學(xué)生注意力。通過演唱帶有數(shù)字的歌曲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，為本節(jié)課打基礎(chǔ)，使學(xué)生盡快融入到英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍中。Step 2:PresentationT: .Can you count one to twelve?Ss: One, two, threeT: The numbers are important in our daily life.Look，This is a clock.出示鐘表，領(lǐng)讀：clock（鐘表），板書，c prounce /k/,so clock reads /klok/。T:Clock can tell us time.Look，what time is it?Its one oclock。What time is it?(領(lǐng)讀幾遍)（設(shè)計意圖：教師反復(fù)領(lǐng)讀，并出示句型板書，讓學(xué)生跟讀，逐漸刺激學(xué)生使他們明白這一問句的意思。）3. 出示ppt，T: -What time is it？Ss: -Its 6 oclock. T：-Its 6oclock. Its time for dinner.（該吃晚飯的時候了。） 呈現(xiàn)Its time for,(首次感受新知，為后面的句型學(xué)習(xí)做鋪墊）通過chant 再次鞏固time for4. 出示灰太郎抓住小羊的圖片，T：Hui Tailang caught the sheep，lets help them.T: Look ,boys and girls ,This is a day about Hui Tailang ,If you could describe his day, the sheep will be saved.（引入故事情節(jié)，吸引學(xué)生的注意力，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（ 1）教授單詞breakfast出示鐘表,What time is it now? Its 7oclock. Its time for breakfast.Its time for breakfast.Lets drink some milk.呈現(xiàn)單詞：breakfast. 學(xué)生跟課件反復(fù)練讀：breakfast(注意發(fā)音)設(shè)計意圖:通過師生對話，同桌對話，操練句型，鞏固新詞語。（2）教授單詞English class . T：“What are you doing now?”Ss: “Im having English class.T: “Good，what time is it now?（教師把教具鐘撥到9點，然后指著時鐘：）Ss:“Its 9 oclock. Its time for English class.(該上英語課的時候了。) You are so clever !” 接著老師帶讀English class 這個單詞，學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生拼出來。(教師在黑板上板書)T and Ss: “What time is it? Its 9 oclock, Its time for English class.”We can read and write English.3.教授單詞lunch出示12點，然后摸摸自己的肚子“Its 12 oclock, I am hungry ,what should I do(我該做些什么呢？) ?”Ss: 該吃中午飯了。T: “Good , Its time for lunch Lets have some chicken.”(教師帶讀，學(xué)生跟課件讀)4. T: “Lets play a game , OK ?” S:“OK” 教師把學(xué)生分為兩大組，進行小組比賽。教師調(diào)撥教具鐘到各個時刻，然后指著鐘面說：“Its 7/9/12 oclock, What should we do ?”學(xué)生搶答，回答錯誤的要跟老師讀該單詞三遍。（設(shè)計意圖：運用句型what time is it ？引出新學(xué)單詞,將時間與breakfast ,lunch, English class等單詞融合在一起,這樣既通過舊知引出了新知,也達到了在學(xué)習(xí)新知的過程中進一步鞏固舊知的目的。調(diào)動了學(xué)生的積極性，能夠積極參與到課堂中，也能使教師與學(xué)生之間達到互動的效果。)5.教授單詞music classT: “Do you like listening to music?”Ss: Yes.T: “What time is it ?” (教師出示課件，指著鐘面問:)S: “Its 2 oclock .”T: “What should Hui Tailang do?”Ss: “Its time for music class .T: Its time for music class，Lets sing and dance.(老師帶讀，學(xué)生拍手跟讀)6.教授單詞P.E. class T: “What are they doing? (教師操作多媒體，在屏幕上展示一群學(xué)生在操場上運動的圖片，問:)Ss: 在上體育課。T and Ss: “ Yes ,they are having P.E. class.”T: “Read after me, P.E. class, P.E. class” (并強調(diào)P.E.大寫).T: “What time is it?” （師撥動鐘至4點，ask:)Ss: “Its 3 oclock.”T: “Ok. What should Hui Tailang do? Ss: Its time for P.E. Class.Lets jump and run”7.新詞dinner.T: Its 6 oclock now, what should Hui Tailang do?”(T and Ss: “Its time for dinner.）Ss: “dinner ,dinner, dinner(晚飯)”T: Its time for dinner,Lets eat some rice.（跟課件讀，教師領(lǐng)讀，分小組讀，拍手讀及男、女生讀等多種形式練習(xí)了四會重點單詞：breakfast, English class, lunch, music class, P.E. class, dinner）學(xué)單詞的同時操練句型：-What time is it？-Its oclock. Its time for）8.出示lets do ，學(xué)生跟讀，做動作。鞏固操練：1.教師打開多媒體把“灰太狼的一天”的時間表展示出來，通過這樣一個學(xué)生們都非常喜歡的卡通人物，來操練本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。如果學(xué)生能正確讀音則給予鼓勵，假如學(xué)生不能讀出，則由教師帶讀兩遍。T: Look ,boys and girls ,This is a day about Hui Tailang ,Let us complete this form, save the sheep.T: what time is it now ?Ss: Its 7 oclock, Its time for breakfast .T: Good , you are right !you are so clever .學(xué)生和老師展開對話訓(xùn)練，把單詞“English class, lunch, music class, P.E. class ,dinner. ”分別運用到句型中。2.根據(jù)提示完成My day.（進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生綜合語言運用能力。）3.SummaryT: What did you learn from this class?課件展示時間諺語: Time flies. Time and tide wait for no man. /