蘇教版語文六年級(jí)課內(nèi)閱讀.doc

但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。1、按課文內(nèi)容填空。2、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是 、 和 。3、請(qǐng)用“ ”畫出文中一個(gè)過渡句。4、這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講的夾竹桃 的特點(diǎn)，作用是承上啟下；“還不止于此”的作用是 “此”指 。、這一段的總起句是 。5、月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是 6月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是 ，二是 。7、文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵?，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指 ，而“游魚”其實(shí)就是 。 8、這一段主要寫： （一）福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！备前堇^續(xù)說：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來”1、“貴在堅(jiān)持”詞中的“貴”應(yīng)取第 種解釋。 價(jià)格高； 評(píng)價(jià)高； 以某種情況為可貴； 地位優(yōu)越。2、由劃線部分想到的成語有： 、 想到的名言、警句有： 3、“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！薄安艢狻钡囊馑际?，讀了福樓拜的話，你認(rèn)為怎樣才能擁有“才氣”？ (二)然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)照嗎？1、將最后一句改為陳述句。 2、這一節(jié)主要寫夾竹桃的 3、文中“無不”和“無不”都是 ，起 的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花開花落來 。（二）他的風(fēng)箏長(zhǎng)各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動(dòng)翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那黑色的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？ 2、風(fēng)箏的式樣很多，說明 3、“笑著”體現(xiàn)了 ?！敖兄笔侵??！氨奶笔??！安灰芪?，我自己來”表現(xiàn)了 4、從劃線句子中的“絕不肯”我們可以感受到： 5、劉老師笑得“甜蜜”是因?yàn)椋?6、“我”覺得劉老師像一個(gè)“少年”是因?yàn)椋?二、只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說，笑著對(duì)我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。（1）文中對(duì)學(xué)生的描寫是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，即由 （2）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的 教室里騰起了一片笑聲，這是因?yàn)?（3）笑過之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指 聽了劉老師的話，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因?yàn)?三、子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！?溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。” 孔子用贊許的目光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。1、“有福同享”在文中指的是。2、顏回溫文爾雅，可以從 、 這兩個(gè)詞語體現(xiàn)出來。3、孔子贊許的是子路的 和顏回的 4、孔子有句名言“仁者樂山，智者樂水”，意思是說： 四、 顏回說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？”孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子?。　钡茏觽兟犃死蠋煹囊环暾?，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理！2、詞語練習(xí)、根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語：看慣了不覺得奇怪。（ 、從短文中找出兩個(gè)含有“看”的意思的詞（不包括“看”字）。（ （ “奔流不息”的“息”可以解釋為（ ；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為（ 。 “善施教化”中的“施”可以解釋為（ ，“善”可以解釋為（ ；、寫出下列詞語的近義詞。意味深長(zhǎng) 蕩滌 凝望 哺育 、片段的第二自然段是圍繞那句話來寫的？ 4、孔子給弟子們講水的特點(diǎn)，實(shí)際上是 這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位 的老師 （從文中找一個(gè)詞填在橫線上）。（二）六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛快的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動(dòng)，特別受到我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自喜愛的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標(biāo)本。六年過去了，我們?cè)谶@里壯健成長(zhǎng)，我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?、給下列加點(diǎn)的字注音。畫卷（ ） 給予（ ）3、照樣子，簡(jiǎn)要寫出文中描繪的其它四個(gè)畫面：清晨進(jìn)校 4、讀畫波浪線的句子，練習(xí)課文內(nèi)容填空母校給予我們的“精神財(cái)富”在文中是指： 5、把最后一句話改成反問句。三、在課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來的甘泉。1、“棵棵幼苗”比喻_， “ 甘泉”比喻_ 。這句話寫_ 。2、六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。這句話把_比作_，表達(dá)了作者 的思想感情。3、 “火一樣的詩句”是指 ，“我們熾熱的心跳” 是指_ _ _。這句話表達(dá)了 二、廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛（綻 淀）放，幾只小蜜蜂就迫不（急 及）待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花（蕊 芯）約有一寸長(zhǎng)。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花（瓣 辮）雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成（近 進(jìn)）兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。1、劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?、這段話寫了花的四種態(tài)： 、 、 、3、“數(shù)世同堂”的意思是 在文中指 “生生不息”的意思 在文中指 4、這段話既有比喻寫法，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族?！卑?比作 ；“盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛。”把 比作 。也有擬人的寫法，如： 一、默寫石灰吟，解釋字、句。千錘萬擊出 深，烈火 焚燒若等閑。粉 骨碎身全不，要留清白在 人間。1.錘 擊 若 等閑 人間 2.全詩意思： 二、默寫墨梅，解釋字、句。千錘萬擊出 深，烈火焚 燒若等閑。粉 骨碎身全不，要留清白 間 。1.吾 池頭 樹 痕 淡墨痕 夸 清氣 滿乾坤 全詩意思： 三、“不，不不！怎么能說沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是