PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)U6 ALets learn.docx

新版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)（吳欣主編）Unit6 Shopping A Lets learn 教學(xué)設(shè)計(jì)科目：英語教學(xué)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)作者：謝雪華單位：梅江區(qū)城北鎮(zhèn)中心小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本課時(shí)是新版下冊(cè)Unit6 Shopping A Lets learn 第一課時(shí)。教材內(nèi)容分為L(zhǎng)ets learn和Complete and say兩大塊。(1) Lets learn部分：A.學(xué)習(xí)四個(gè)日常生活用品名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。B.在商店的購物交際對(duì)話：a. Can I help you? b. The gloves are nice. Can I try them on? a. Sure.(2)Complete and say部分:能根據(jù)天氣變化，選擇并說出合適的服飾。Its hot, so I put on myIts cold，so I put on my二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：理解Lets learn 部分的內(nèi)容。2.能力目標(biāo)：（1） 能聽說認(rèn)讀單詞gloves, umbrella, scarf, sunglasses .（2）能在實(shí)際生活中運(yùn)用句型：Can I help you? 并學(xué)會(huì)如何購買東西。（3）能根據(jù)天氣變化，選擇合適的服飾。3.情感態(tài)度：學(xué)生能充滿自信，敢于開口；積極參與，愉快地學(xué)習(xí)英語。4、學(xué)習(xí)策略：學(xué)生 能夠在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右，這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。在記憶方面，這個(gè)年齡段的孩子的有意識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點(diǎn)是從機(jī)械識(shí)記向意義識(shí)記發(fā)展。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，理解能力的提高，中年級(jí)學(xué)生意義識(shí)記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。所以他們不僅僅能記憶押韻的，朗朗上口的chant，也能夠通過圖片很快背誦單詞及課文。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、 本節(jié)課采用歌謠教學(xué)法、鼓勵(lì)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，將單詞課進(jìn)行趣味教學(xué)，擺脫枯燥。2、 采用圖片、單詞卡片、黑板和電子白板、PPT、視屏、微課等輔助手段，使整節(jié)課生動(dòng)、活潑、流暢，使學(xué)生感興趣，知識(shí)點(diǎn)輕松化解，達(dá)到學(xué)生易于接受、樂學(xué)、愛學(xué)、學(xué)以致用的效果。3、課前教師準(zhǔn)備好圖片、單詞卡片和制作好本課的課件。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解Lets learn 部分的內(nèi)容，并能聽說認(rèn)讀單詞：gloves, umbrella, scarf, sunglasses ，靈活使用句型：Can I help you? 并學(xué)會(huì)英語購物。難點(diǎn)：gloves和sunglasses的用法及Can I help you？和Can I try on?的用法。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1 Warming up :1. Greeting(用歌曲的形式）T:Hello！Boys and girls! S:Hello! Miss Xie！T:Hello!Hello!How are you? Hello! Hello! How are you?S:I am fine. T hank you!I am fine. Thank you!2、把本班分成12個(gè)小組，并確定本節(jié)課小組評(píng)價(jià)目標(biāo)：看哪個(gè)小組得的分?jǐn)?shù)多?(用“正”字加分）T：I am very happy to hear that！Now look at the blackboard. There are 12 groups. If you are very good, I will add some points for you. At last if you are No.1, I will give some lucky candies and pictures for you. Come on! Boys and girls! S: OK.3、把Complete and say的內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲，在游戲中復(fù)習(xí)服裝類單詞，并引出新課。T:Now！Lets play the game. The game name is ”life is most intimate”.(生活最貼心游戲。) How to play the game? For example: I point the sweater, means the weather is cold, so you can say” Its cold, so I put on my sweater . If I point the T-shirt, means the weather is hot, so you can say and do the action” Its hot, so I put on my T-shirt. Understand?S:Yes.Step2. Presentation and practice老師指著Complete and say游戲中的sunglasses問學(xué)生：Look! Its hot, what can I put on ?來引入新課，從中引出gloves, umbrella, scarf, sunglasses這4個(gè)日常生活用品單詞的教學(xué)。1.師指太陽鏡圖片，引出新課,并叫學(xué)生打開書本。T: Look! Its hot, what can I put on ? May be some students know, some students dont know. But dont worry. Wait a minute, I will tell you. Now open your book atP59, this lesson we will go on learning U6 Shopping A Lets learn.Step1 Warming up :1、學(xué)生用歌曲的形式與老師問候。2.學(xué)生被老師劃分成12個(gè)小組，小組間進(jìn)行競(jìng)賽，知道小組獲得冠軍，能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，非常開心。3、學(xué)生根據(jù)老師指的服裝，從中判斷天氣變化，進(jìn)而作出回答: Its cold, so I put on myIts hot, so I put on myStep2 Presentation and practice1.學(xué)生初步感知這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step1 Warming up :1、用歌曲的形式問候，不僅活躍課堂氣氛，還能拉近師生間的距離。2.把本班分成12個(gè)小組，確定了小組的評(píng)價(jià)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3、在游戲中復(fù)習(xí)服裝類單詞，并考查學(xué)生能否根據(jù)天氣變化來選擇合適的服飾。Step2： Presentation and practice1.游戲是小學(xué)英語一個(gè)常見實(shí)用的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過游戲，不僅能充分吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還為引出新課立下汗馬功勞，讓學(xué)生初步感知這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.師帶讀課題，并讓學(xué)生感受shopping的視屏，并設(shè)下目標(biāo)：學(xué)生能讀新詞，就帶他們?nèi)hopping.T:Now follow me:U6 Shopping. S:生讀2遍。T:How to understand “shopping” ?Lets have a look.(播放shopping視屏)3.播完shopping視屏后，讓學(xué)生感受新詞的發(fā)音，先聽音2遍，再小組內(nèi)討論,師到小組間巡查并給予幫助。(1)T: If you can read the new words and the sentences ,I will take you to go shopping together. Come on, children! S:OK. T:Now lets listen two times.(2)T: Now I will give you two minutes to discuss in your group. If you dont know, please put up your little hand, I will help you.4.教學(xué)單詞sunglasses.(1)暗號(hào)：提醒學(xué)生討論結(jié)束。T:Children! Children! Cute! Cute! Cute!S:Miss Xie! Miss Xie! Good! Good! Good!(2)PPT：sun +glasses=sunglassesT:Can you read the new words? Let me check. Look! What is ”sun +glasses”?S:Sunglasses.a.師叫一個(gè)學(xué)生回答，并聽后檢查發(fā)音是否正確。b. T: Lets listen! Is he/she right?(若對(duì)，掌聲鼓勵(lì)，不對(duì)，便糾正發(fā)音)C.T：Listen and repeat! S:學(xué)生跟讀2遍。d. T:”u” ,how to pronounce?/ / “a” how to pronounce?/ a:/學(xué)生跟讀2遍。e.讀sunglasses. T:Group by group.(讀得好的給予表揚(yáng)并加分。)f.師張貼單詞卡片sunglasses,并叫生spell together.g.師拿出實(shí)物sunglasses，問生:What are these？生：Sunglasses. 師：The sunglasses are cool.(帶讀句子2遍)h.師手中搖晃著sunglasses并說，If I want to try, I can say: ”Can I try them on”？ 后戴上sunglasses（帶讀句子2遍），并說:I am cool. Yes or No?iPPT展示老師自編的sunglasses歌謠，并配上動(dòng)作教學(xué)。Sunglasses! Sunglasses! Cool ! Cool ! Cool !Can I try them（它們） on !Can I try them（它們） on !(我可以試試嗎？） Sure! Sure! Sure! 5、教學(xué)單詞gloves師打噴嚏，PPT展示動(dòng)態(tài)下雪圖片，引出下雪天，應(yīng)戴手套及圍巾。(1)T:(Sneeze)Whats the matter? Oh! Its snowy!(PPT)I can put on my gloves and scarf.(2)(PPT: glove) T: Follow me :love(PPT),glove,(3)(PPT: gloves) T: What are these? S:Gloves.a.師叫一個(gè)學(xué)生回答，并聽后檢查發(fā)音是否正確。b. T: Lets listen! Is he/she right?(若對(duì)，掌聲鼓勵(lì)，不對(duì)，便糾正發(fā)音)c. T：Listen and repeat! S:學(xué)生跟讀2遍。d. T: o/ /,/ / / gloves,( 學(xué)生跟讀2遍)e.讀gloves. T:Group by group.(讀得好的給予表揚(yáng)并加分。)f.師張貼單詞卡片gloves,并叫生spell together .g.師指著圖片gloves,并說：The gloves are nice.(帶讀句子2遍)h. gloves以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，引出其它類似單詞（sunglasses，shoes，pants，shorts，socks）。T:Look!The gloves is a word that appears in the plural. Any other words?(PPT: sunglasses，shoes，pants，shorts，socks)i.描寫數(shù)量時(shí),用短語a pair of(sunglasses，shoes，pants，shorts，socks) a pair of gloves6、教學(xué)單詞scarf.(1)(PPT: scarf) T:Is it a pair of gloves?師做No的動(dòng)作。Whats this? S：Scarf.a.師叫一個(gè)學(xué)生回答，并聽后檢查發(fā)音是否正確。b. T:Lets listen! Is he/she right?(若對(duì)，掌聲鼓勵(lì)，不對(duì)，便糾正發(fā)音)C.T：Listen and repeat! S:學(xué)生跟讀2遍。d. T: ar / a:/ car, art, / a:/ / a:/ scarf（抽4個(gè)大組跟讀）e.師張貼單詞卡片scarf,并叫生spell together.(2)(PPT: scarves)T: Look! What are these?告訴生:Scarves. 由f- ves.(3)教句子：The scarf is pretty.T:Look at that scarf. The scarf is pretty.(讀2遍)(4)教句子：Can I try it on?（用實(shí)物展示）T: The scarf is pretty. If I want to try, I can say” Can I try it on”?（帶讀2遍）7、教學(xué)單詞umbrella.PPT展示動(dòng)態(tài)下雨圖片，引出教學(xué)單詞umbrella.(1)T: Its snowy! I can put on my gloves and scarf. What about rainy?(PPT下雨圖片)What do I need? S: Umbrella.a. 師叫一個(gè)學(xué)生回答，并聽后檢查發(fā)音是否正確。b. T:Lets listen! Is he/she right?(若對(duì)，掌聲鼓勵(lì)，不對(duì)，便糾正發(fā)音)C.T：Listen and repeat! S:學(xué)生跟讀2遍。d. T:e/e/ /e/e/ umbrella S:學(xué)生跟讀2遍。e.師張貼單詞卡片umbrella,并叫生spell together.(2)(PPT : )T: Look! What are these?告訴生Umbrellas. (3)教句子：The umbrella is cute.(帶讀2遍)T:Look at that umbrella. The umbrella is cute.Step3:Consolidation1.師帶讀張貼的4張單詞卡片。T:Followme:sunglasses,gloves,scarf,umbrella.S:學(xué)生跟讀單詞2遍。2.師指單詞卡片，學(xué)生說。T:I point, you say. S: OK.3.給學(xué)生2分鐘，小組內(nèi)讀單詞，師在小組中巡查并給予指導(dǎo)。4.以小組團(tuán)隊(duì)為單位，檢查掌握新詞情況。5.玩游戲?！綼.做動(dòng)作，猜單詞；b.看嘴型，猜單詞。】T:Lets play the game. I do the action, youguess the word. (eg: a.我做戴手套的動(dòng)作，學(xué)生猜單詞gloves,若猜對(duì)，學(xué)生當(dāng)小老師帶讀; b. Look at the mouth, guess the word.)6.老師帶讀自編的Lets chant, 復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)，引出Lets learn中對(duì)話教學(xué)中的Can I help you？Can I try on?用法的微課講解。T:Lets chant together. (1)First, follow me.(2)Then, lets chant together.（3）Can I help you？Can I try on?用法的微課講解。Can I help you? Can I help you?Yes ! Yes! Yes! Gloves! Gloves! Nice! Nice! Nice!Can I try them on? Can I try them on?Sure! Sure! Sure!Can I help you? Can I help you?Yes ! Yes! Yes! Umbrella! Umbrella! Cute! Cute! Cute!Can I try it on? Can I try it on?Sure! Sure! Sure!7.老師邀請(qǐng)學(xué)生一起go shopping,在店中遇到John,引出Lets learn 中的對(duì)話教學(xué)。（1）播放shopping的視屏。T：You can read the new words and know how to use“ Can I help you？Can I try on?” I will take you to go shopping together.Go!S:OK.(2)播放Lets learn 中的對(duì)話教學(xué)視屏2遍。T：In the shop, we meet John. What does John want to buy？Lets listen two times.(3)回答對(duì)話教學(xué)的2個(gè)問題。What does John want to buy?(Gloves)Are the gloves nice?(Yes.)（4）師帶讀并跟讀1遍對(duì)話。（5）師生分配角色表演。（6）點(diǎn)題：We all like shopping.Step4：Summary（小結(jié)）1、 日常生活用品單詞：sunglasses, gloves, scarf(scarves),umbrella(umbrellas).2、 購物交際用語：Can I help you？3、表達(dá)試穿意愿: Can I try on?4、簡(jiǎn)單描述物品:The _isare nice.(cool, pretty, cute).5.Lets chant! Can I help you? Can I help you?Yes ! Yes! Yes! Sunglasses! Sunglasses! Cool! Cool! Cool!Can I try them on? Can I try them on?Sure! Sure! Sure!Can I help you? Can I help you?Yes ! Yes! Yes! Scarf! Scarf! Pretty! Pretty! Pretty! Can I try it on? Can I try it on?Sure! Sure! Sure!Step5：AssesmentWhich group is No.1?T: Boys and girls, look at the blackboard. Which group is NO.1?S: Group_.T: Congratulations ! Come here group_, these lucky candies and beautiful pictures for you!Step6:HomeworkT: Thats all for today. Now the homework.Homework1、 Listen to the tape and repeat P59 .2、Finish the form on P59.3. Talk it with your friends after class.2.學(xué)生跟讀標(biāo)題，并觀看shopping視屏。3.學(xué)生看完shopping視屏后，感受新詞的發(fā)音2遍，然后學(xué)生在小組內(nèi)討論單詞的音，形，義。4.接受老師sunglasses單詞的教學(xué)。(1)學(xué)生聽到暗號(hào)，立馬回應(yīng)并安靜下來。(2)學(xué)生觀看PPT，并接受老師sunglasses單詞的教學(xué)。a.1個(gè)學(xué)生回答sunglasses的發(fā)音，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。b.認(rèn)真傾聽單詞的發(fā)音，并給予回答問題的學(xué)生適當(dāng)鼓勵(lì)。c.學(xué)生跟讀錄音2遍。d.學(xué)生跟讀字母u/ /,“a” / a:/ 發(fā)音2遍。e.學(xué)生讀sunglasses（Group by group）.f.生看師張貼單詞卡片sunglasses,生spell together.g.生回答問題，并跟讀句子2遍。h.生跟讀句子Can I try them on”？2遍，并點(diǎn)贊老師戴上sunglasses很cool.i.學(xué)生很開心地跟著老師chant。Sunglasses! Sunglasses! Cool ! Cool ! Cool !Can I try them（它們） on !Can I try them（它們） on !(我可以試試嗎？） Sure! Sure! Sure! 5、接受老師gloves單詞的教學(xué)。(1)學(xué)生聽到師打噴嚏，并看到PPT展示的動(dòng)態(tài)下雪圖片，感知到下雪天，應(yīng)戴手套及圍巾。(2)學(xué)生跟讀單詞glove的單數(shù)，glove中的love2遍。(3)學(xué)生觀看PPT展示的復(fù)數(shù)gloves,并對(duì)老師的問題作出回答。a.1個(gè)學(xué)生回答gloves的發(fā)音，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。b.認(rèn)真傾聽單詞的發(fā)音，并給予回答問題的學(xué)生適當(dāng)鼓勵(lì)。c.學(xué)生跟讀錄音2遍。d. o / /,/ / / gloves, ( 學(xué)生跟讀2遍)。e.學(xué)生讀gloves（Group by group）.f.生看師張貼單詞卡片gloves,生spell together.g.生跟讀句子The gloves are nice.2遍。h. 生在師的引領(lǐng)下，不僅知道了gloves以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，而且知道類似單詞還有sunglasses，shoes，pants，shorts，socks，并且齊讀2遍。i.學(xué)生試著用短語a pair of描寫以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的單詞sunglasses，shoes，pants，shorts，socks的數(shù)量，并得到師的表揚(yáng)。6.接受老師單詞scarf的教學(xué)。(1)生看PPT: scarf，并對(duì)師的問題作出回答。a.1個(gè)學(xué)生回答scarf的發(fā)音，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。b.認(rèn)真傾聽單詞的發(fā)音，并給予回答問題的學(xué)生適當(dāng)鼓勵(lì)。c.學(xué)生跟讀錄音2遍。d. / a:/ / a:/ scarf ( 學(xué)生跟讀2遍)。e. 生看師張貼單詞卡片scarf,生spell together.(2)學(xué)生感知scarf的復(fù)數(shù)形式scarves（f-ves）（3）生跟讀句子The scarf is pretty.2遍。(4)生跟讀句子Can I try it on? 2遍。7.接受老師單詞umbrella的教學(xué):(1)學(xué)生觀看 PPT展示動(dòng)態(tài)下雨圖片，從而輕而易舉回答師的問題。a.1個(gè)學(xué)生回答umbrella的發(fā)音，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。b.認(rèn)真傾聽單詞的發(fā)音，并給予回答問題的學(xué)生適當(dāng)鼓勵(lì)。c.學(xué)生跟讀錄音2遍。d. e/e/ /e/e/ umbrella ( 學(xué)生跟讀2遍)。e. 生看師張貼單詞卡片umbrella,生spell together.(2)學(xué)生感知umbrella的復(fù)數(shù)形式umbrellas（直接+s）(3)生跟讀句子The umbrella is cute.2遍。Step3:Consolidation1.學(xué)生跟讀4張單詞卡片sunglasses, gloves, scarf, umbrella的單詞各2遍。2.師看著老師指的單詞卡片，學(xué)生對(duì)應(yīng)說出單詞。3.生在小組內(nèi)讀單詞。4. 以小組團(tuán)隊(duì)為單位，接受老師的檢查。5.學(xué)生看動(dòng)作及嘴型，猜單詞，若猜對(duì)，學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。6.學(xué)生跟師讀自編的Lets chant，并認(rèn)真聽Can I help you？Can I try on?用法的微課講解。(1) Follow teacher.(2)站起來，與師一起做動(dòng)作并chant together.（3）認(rèn)真聽Can I help you？Can I try on?用法的微課講解。7. 學(xué)生被老師邀請(qǐng)一起go shopping,在店中遇到John, 很是開心。(1)學(xué)生欣賞著通過自己的努力，而被師邀請(qǐng)一起go shopping的視屏。(2)認(rèn)真聽Lets learn 中的對(duì)話教學(xué)視屏2遍。(3)生回答對(duì)話教學(xué)的2個(gè)問題。(4)生跟讀錄音1遍對(duì)話。(5)與師進(jìn)行角色表演。(6)We all like shopping.Step4：Summary（小結(jié)）學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，一起對(duì)這節(jié)課知識(shí)的回顧。1.日常生活用品單詞：sunglasses, gloves, scarf(scarves),umbrella(umbrellas).1. 購物交際用語：Can I help you？3、表達(dá)試穿意愿: Can I try on?4、簡(jiǎn)單描述物品:The_ isare nice.(cool,pretty, cute).5.Lets chant! Step5: Assesment學(xué)生被評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。Step6:Homework學(xué)生記錄好老師布置的作業(yè)。2.通過播放動(dòng)態(tài)shopping視屏，讓學(xué)生真正感受什么叫shopping，并設(shè)下目標(biāo)：學(xué)生能讀新詞，就帶他們?nèi)hopping，更讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并讓shopping成為這節(jié)課的主線。3、讓學(xué)生感受純正的單詞發(fā)音，便于學(xué)生模仿；讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、思考、交流，是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力以及發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，另外，老師的幫助能起到雪中送炭的作用。4、sunglasses單詞教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖：（1）當(dāng)學(xué)生在熱烈的討論著時(shí)，聽到暗號(hào)能立馬回應(yīng)并安靜下來，暗號(hào)是把控好紀(jì)侓的法寶。（2）PPT課件教學(xué)sunglasses，”sun +glasses”直觀，形象，生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。a.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、討論交流的情況，并給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。b.讓學(xué)生傾聽單詞的純正的發(fā)音，便于學(xué)生模仿；表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感受成功的喜悅。c.訓(xùn)練學(xué)生的聽力及模仿能力。d. 滲透語音教學(xué)，便于學(xué)生接受。e. Group by group的方式來操練所學(xué)單詞，能強(qiáng)化記憶。f.調(diào)動(dòng)多種感官，訓(xùn)練拼讀能力。g.單詞教學(xué)，做到詞不離句，句不離詞。h.為下文的老師自編的sunglasses歌謠及l(fā)ets learn對(duì)話教學(xué)作鋪墊。i. Chant 是小學(xué)英語一個(gè)常見實(shí)用的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過PPT展示老師自編的sunglasses歌謠，并配上動(dòng)作教學(xué)，不僅加深了sunglasses的記憶，還活躍了課堂氣氛，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5、gloves單詞教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖:（1）師在chant后突然間打噴嚏，并PPT展示的動(dòng)態(tài)下雪圖片，不僅使單詞間教學(xué)的銜接自然，而且能讓學(xué)生感知到對(duì)下雪天，應(yīng)選擇合適的穿戴。(2)讓學(xué)生感知到glove的單數(shù)形式，并用愛心PPT，用“形”感受“義”。(3)用精美的課件展示的復(fù)數(shù)gloves，不僅能吸引學(xué)生的眼球，還能讓學(xué)生對(duì)手套從單數(shù)glove，過渡到復(fù)數(shù)gloves的感知。a.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、討論交流的情況，并給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。b.讓學(xué)生傾聽單詞的純正的發(fā)音，便于學(xué)生模仿；表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感受成功的喜悅。c.訓(xùn)練學(xué)生的聽力及模仿能力。d. 滲透語音教學(xué)，便于學(xué)生接受。e. Group by group的方式來操練所學(xué)單詞，能強(qiáng)化記憶。f.調(diào)動(dòng)多種感官，訓(xùn)練拼讀能力。g. 滲透gloves的簡(jiǎn)單描述。h.通過教學(xué)以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的單詞gloves,從而拓展其它類似單詞sunglasses，shoes，pants，shorts，socks，并且齊讀2遍，加深學(xué)生印象。i. 短語a pair of，給學(xué)生拓展外延知識(shí)，讓學(xué)生的知識(shí)不局限于課本當(dāng)中，并讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。6.單詞scarf的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:(1)通過師設(shè)置的問題: Is it a pair of gloves?PPT展示scarf圖片，使得單詞間教學(xué)的銜接很自然地從gloves過渡到單詞scarf的教學(xué)。a.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、討論交流的情況，并給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。b.讓學(xué)生傾聽單詞的純正的發(fā)音，便于學(xué)生模仿；表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感受成功的喜悅。c.訓(xùn)練學(xué)生的聽力及模仿能力。d. 滲透語音教學(xué)，便于學(xué)生接受。e.調(diào)動(dòng)多種感官，訓(xùn)練拼讀能力。(2) 給學(xué)生拓展外延知識(shí)，不斷滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。(3)單詞教學(xué)，做到詞不離句，句不離詞。(4) 用實(shí)物展示并配上師的到位演示，能使學(xué)生感受Can I try it on?的意思，還為下文Lets chant教學(xué)作鋪墊。7.單詞umbrella的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖:（1）師通過設(shè)置的問題: Its snowy! I can put on my gloves and scarf. What about rainy?及 PPT展示動(dòng)態(tài)下雨片，使得單詞間教學(xué)的銜接很自然地過渡到單詞umbrella的教學(xué)。a.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、討論交流的情況，并給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。b.讓學(xué)生傾聽單詞的純正的發(fā)音，便于學(xué)生模仿；表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生感受成功的喜悅。c.訓(xùn)練學(xué)生的聽力及模仿能力。d. 滲透語音教學(xué)，便于學(xué)生接受。e.調(diào)動(dòng)多種感官，訓(xùn)練拼讀能力。(2) 給學(xué)生拓展外延知識(shí)umbrella的復(fù)數(shù)形式umbrellas（直接+s），不斷滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。(3)單詞教學(xué)，做到詞不離句，句不離詞。Step3:Consolidation1、學(xué)生跟讀模仿，從中鞏固記憶。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，考查學(xué)生的應(yīng)變能力。3.給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化新詞。4.想了解孩子的掌握情況，檢查便是一種有效手段。5.根據(jù)小學(xué)生好玩的天性，在課堂上利用游戲的方式來操練所學(xué)單詞，是非常好的方法，能吸引學(xué)生的注意力和集中力，另外學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，能讓學(xué)生感受成功的喜悅。6.師自編的 Lets chant不僅節(jié)奏美，旋律美，能與小孩活潑、可愛的天性融為一體，而且Lets chant中的內(nèi)容不僅鞏固了所學(xué)新詞，還為lets learn對(duì)話教學(xué)作鋪墊，并從中引出Can I help you？Can I try on?用法的微課講解。(1)培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，學(xué)習(xí)老師的童心飛揚(yáng)。(2)調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及興奮度。(3)融進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代化教育技術(shù)，不僅讓學(xué)生有一個(gè)體驗(yàn)新口味的感覺，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力的集中度。7.老師邀請(qǐng)學(xué)生一起go shopping, 意圖在于引出Lets learn 中的對(duì)話教學(xué)。(1)不僅讓生感受“一分耕耘，一份收獲”，而且讓生再次感受 什么叫“shopping”，從而使“shopping”主線相當(dāng)明確。(2)訓(xùn)練學(xué)生的聽力水平。(3)考查學(xué)生的聽力水平及對(duì)Lets learn 中的對(duì)話的理解能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，及提高學(xué)生的朗讀水平。(5)與師進(jìn)行角色表演,不僅能加深孩子的記憶，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與學(xué)習(xí)的熱情。(6)We all like shopping.點(diǎn)題。Step4: Summary（小結(jié)）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的回顧及總結(jié)，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。在Let s chant中結(jié)束課程，不僅使學(xué)生加深了這節(jié)課知識(shí)的鞏固，還使學(xué)生開心愉悅，心中充滿對(duì)下節(jié)英語課的知識(shí)的渴求。Step5: Assesment有比賽就要有總結(jié)，有總結(jié)就要有評(píng)比，進(jìn)而使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使之不斷進(jìn)步！同時(shí)孩子是希望被表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)的。使學(xué)生獲得成就感，進(jìn)而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。Step6:Homework作業(yè)是檢查孩子們學(xué)習(xí)的一種手段，另外通過聽和寫及說來鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過今天的學(xué)習(xí)：我學(xué)會(huì)了（好良加油）；在課堂紀(jì)律上我表現(xiàn)（好良加油）；在小組合作中我表現(xiàn)（好良加油）；在自我展示中我表現(xiàn)（好良加油）；八、板書設(shè)計(jì)1正T2正T3正正4正T5正T6正7正8正T9正10正11正12正 Unit6 ShoppingA.Lets spellscarfsunglasses umbrellagloves 九教學(xué)反思本節(jié)課是新版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)（吳欣主編）Unit6 Shopping A Lets learn，只有四個(gè)日常生活用品單詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf和在商店的購物交際對(duì)話：a. Can I help you? b. The gloves are nice. Can I try them on? a. Sure.單詞的教學(xué)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來也很無味。考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法及自編的chant來學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞，在單詞教學(xué)中滲透“簡(jiǎn)單描述物品的句子教學(xué)Theis/are nice”。并用微課講解Can I help you ? Can I try it/them on?讓學(xué)生懂得其用法，從而讓生達(dá)到學(xué)以致用的目的，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。下面我結(jié)合這節(jié)課談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê驼n后對(duì)本節(jié)課的思考。我注重以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)：