蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案.doc

第六單元復(fù)習(xí)課教案主備人：郭保紅 研討人：仵秀連、夏志剛、施松明、劉玉蘭、陳桂真 審核人：夏志剛學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 會(huì)讀寫本單元的生字新詞。會(huì)準(zhǔn)確書寫 16 個(gè)生字，并能組詞理解運(yùn)用。（重點(diǎn)）2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能進(jìn)一步品味賞析并理解背誦課文重點(diǎn)段落。（重點(diǎn)） 3、進(jìn)一步中心句的用法，并能圍繞中心句設(shè)計(jì)總分或總分總等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （重點(diǎn)）4、進(jìn)一步感受詩(shī)文意境，體會(huì)作者思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。 （重點(diǎn)）5、激發(fā)學(xué)生對(duì)花草樹木對(duì)大自然及對(duì)生命的熱愛之情，學(xué)會(huì)用擬人手法表達(dá)對(duì)大自然四季的贊美，同時(shí)積累描寫四季的成語(yǔ)。（重點(diǎn)）6、關(guān)注時(shí)事新聞，進(jìn)行對(duì)話交流，使口語(yǔ)交際能力進(jìn)一步提高。（難點(diǎn)） 7、學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)表達(dá)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。（難點(diǎn)）自主復(fù)習(xí)：一、 復(fù)習(xí)本單元的生字詞。二、 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及練習(xí)六。18廣玉蘭基礎(chǔ)內(nèi)容：廣玉蘭：氣味幽香 花朵潔凈高雅 形態(tài)數(shù)世同堂 葉子終年不敗。1、文中第一部分，寫的是我被廣玉蘭的幽香吸引。文中第二部分，寫了廣玉蘭的色彩、質(zhì)感以及花朵開花的各種形態(tài)（含羞待放剛剛綻放盛開著的凋謝的），其中，第三自然段用了總分總的結(jié)構(gòu)，第一句是總起句和中心句，最后一句是總結(jié)句，表現(xiàn)出了廣玉蘭花的旺盛生命力。2、文中第五自然段用了對(duì)比的手法，表現(xiàn)了廣玉蘭花的旺盛生命力。3、最后一段表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的贊美與喜愛。這一段起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。重點(diǎn)內(nèi)容：1、課后第三題：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子掉落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。表現(xiàn)了廣玉蘭無比旺盛的生命力，更表達(dá)了作者對(duì)它的贊美之情。2、課后第四題：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎著朝陽(yáng)盛開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，它們的形態(tài)各種各樣，惹人喜愛。含苞待放的荷花，嬌羞的如同一個(gè)遲遲不肯露面的小女孩。剛剛盛開的荷花，粉撲撲的花瓣鮮嫩可愛，柔嫩的如同綻開笑臉的嬰兒。完全盛開著的荷花，花瓣如同撲上了腮紅，再配上碧綠的蓮蓬，如同一個(gè)亭亭玉立的少女，站在池中央。凋謝了的荷花，蓮蓬依舊挺立，孕育小生命的種子，正沐浴著陽(yáng)光，安詳?shù)乃谑孢m的蓮蓬床上。 荷花以旺盛的生命力，不斷繁衍后代，整個(gè)荷花池，宛如一個(gè)數(shù)世同堂的大家族！19 、夾竹桃基礎(chǔ)內(nèi)容：1、課文第三段，通過描寫其他花對(duì)比襯托出了夾竹桃的韌性。2、課文第四段，運(yùn)用了兩個(gè)雙重否定句，一個(gè)反問句，描寫了季節(jié)的變更和氣候的變化中的夾竹桃，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃韌性的贊美。1、課文第六段，“這樣的韌性”指夾竹桃從春到秋，花開花落，從不衰敗。起到了總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用，是中心句。重點(diǎn)內(nèi)容：1、課后第三題：（1）無論是刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，清潔阿姨無日不堅(jiān)守在工作崗位上。（2）學(xué)生提高成績(jī)的每一步，無不浸透著老師的汗水。2、課后第四題：韌性引起作者許多的幻想。3、季羨林，當(dāng)代著名語(yǔ)言學(xué)家，散文家，東方文化研究專家，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。2004年4月，93歲的季羨林通過人民日?qǐng)?bào)寄語(yǔ)全國(guó)的中小學(xué)生：“熱愛祖國(guó)，孝順父母，尊重師長(zhǎng)，同伴和睦。”20、 古詩(shī)兩首基礎(chǔ)內(nèi)容：1、石灰吟：錘：敲打。擊：撞擊。若：好像。等閑：平常事。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的情操。2、墨梅：吾：我。墨：水墨。痕：痕跡。清氣：清香之氣。滿：彌漫，充滿。乾坤：天地。3、石灰吟后兩句的意思：即使全身粉碎也毫不懼怕，也要留下潔白的本色在人間。4、墨梅后兩句的意思：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花呈現(xiàn)出淡淡水墨痕跡。5、吟：古典詩(shī)歌的一種形式。重點(diǎn)內(nèi)容：1、石灰吟作者明代詩(shī)人于謙，贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。2、墨梅作者元代詩(shī)人王冕，表達(dá)了作者鄙視流俗，貞潔自守的高尚情操。梅花的特點(diǎn)：素潔、樸素淡雅、不圖虛榮。3、課后第三題：（1）經(jīng)過多次敲打撞擊才從大山開采出來的石頭，把烈火焚燒自己看做平平常常的事（2）不要人們贊美它的顏色艷麗，只求梅花的清香永遠(yuǎn)充滿人間。4、課后第四題： 梅 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。5、這兩首詩(shī)的共同性：托物言志。擴(kuò)展內(nèi)容:1、 詠物詩(shī)。 秋菊 陳毅秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。 蟬 虞世南垂緌飲清露，流向出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 縫 羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。2、 托物言志的詩(shī) 竹石 鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。練習(xí)6重點(diǎn)內(nèi)容：1、春夏秋冬的成語(yǔ)。春：春滿人間、春意盎然、春色滿園、春光明媚、春深似海。夏：驕陽(yáng)似火、烈日炎炎、烈日當(dāng)空、綠樹成蔭、流金鑠石。秋：秋高氣爽、金風(fēng)送爽、秋色宜人、一葉知秋、碩果累累。冬：天寒地凍、鵝毛大雪、冰天雪地、銀裝素裹、風(fēng)刀霜?jiǎng)Α?、馬詩(shī)大漠：沙漠。何：什么時(shí)候。鉤：彎刀。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭。后兩句的意思：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？這是詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)，卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。作者唐代詩(shī)人李賀合作交流：小組交流自主學(xué)習(xí)中有難度的問題。展示點(diǎn)撥：展示點(diǎn)撥合作交流中有難度的問題。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、積累運(yùn)用。36分、拼音小廣場(chǎng)。6分 yng y q zh fn 蕩（ ） （ ）樹 （ ）清 飛（ ） 初來（ ）到 （ ）燒 2、給“假”字換個(gè)偏旁，組成另外的字，并用這些字組成詞語(yǔ)填在下面幾個(gè)句子中。3分（1）廣玉蘭那_的花朵常常引得我駐足觀賞。（2）桂林七星巖的石鐘乳真多啊，讓我_。（3）夜晚的星空可真美，讓人產(chǎn)生無限的_。3、選詞填空，將序號(hào)寫在句中橫線上。（3分）（1）我不斷_ （A.模擬 B.模仿 ）老師的做法，后來我也學(xué)會(huì)了拼字，我感到很_ （B.高興 C.自豪）A.滋味 B.氣味 C.風(fēng)味 D.韻味（2）室內(nèi)要經(jīng)常通風(fēng)，否則會(huì)有_。（3）蘇北的小吃有江南的_。（4）摩詰之詩(shī)畫“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。” _無窮。（5）母親做的飯菜使家人吃起來特別有_ 。4、成語(yǔ)小天地。5分（1）以“春”字開頭的成語(yǔ)：_、_、_（2）寫出夏天天氣炎熱的成語(yǔ)：_、_、_（3）朝思暮想（成語(yǔ)中同時(shí)含“早”和“晚”意思的詞）_、_、_、_5、根據(jù)要求寫句子。（1）例：夾竹桃每天都風(fēng)吐艷。夾竹桃無日不迎風(fēng)吐艷。 六（1）班獲得了廣播操比賽的第一名，全班同學(xué)都感到高興。_2分（）這點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？（改為用問號(hào)的句子，意思不變）2分_（3把句子補(bǔ)充完整。2分_，中午竟然下雨了。_，中午果然下雨了。（4）發(fā)揮想象，仿照下面兩句話的格式和含義續(xù)寫一句話。（2分） 如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色；如果你是_，就給 _；如果你是_，就給 _。6、課文內(nèi)容填空。10分 (1)廣玉蘭一文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子是：_。2分 (2) “大漠沙如雪，_ ”。把沙比作_，把月比作_。下面這些詩(shī)句也運(yùn)用了這種手法，你能把它們補(bǔ)充完整嗎？5分A不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，_。B遙望洞庭山水色，_。C 可憐九月初三夜，_ 。 （3）墨梅和竹石都采用_的手法，表達(dá)作者高潔的志趣和情懷。鄭板橋在竹石一詩(shī)中也用同樣手法借竹子喻理，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，_?！?分含蓄地表達(dá)了自己決不隨波逐流的高尚的思想情操。（4）馬詩(shī)中“_，_”一句抒發(fā)了詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)，卻又不被常識(shí)所發(fā)出的感慨。2分二、閱讀理解。 （一）夾竹桃節(jié)選 15分但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。 1、選擇正確的讀音（用“”表示）3分參（cn cn）差（c ch） 重（chngzhng）洋 盛（chng shng）夏 2、做個(gè)誠(chéng)信的孩子，不看上面的內(nèi)容，試著背默填空。2分它把影子_，葉影_，花影_，可以引起我_。3、月光下夾竹桃的影子有兩上特點(diǎn)：一是_，二是_。2分4、文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么“大海”指_，遠(yuǎn)渡重陽(yáng)的海輪指_，而“游魚”其實(shí)就是_。3分5、發(fā)揮你的想象，你覺得它還像什么呢？3分_ _ _6、 “但是夾竹桃的妙處還不止于此?！敝械摹按恕敝竉。2分 （二）心田上的百合花 （ 19分） 在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖，不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合，百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草，惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！庇辛诉@個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。 百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶Π俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長(zhǎng)瘤了?！惫_場(chǎng)合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?” 百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河星v麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在，不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花!” 在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天，它終于開放了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這個(gè)時(shí)候，野草再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠。野草們以為那是昨夜的露水， 只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合花。 幾十午后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的莢，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。 不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)： “我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4分鄙夷：_千里迢迢：_ 2、“加批注”是好的讀書習(xí)慣。從品詞語(yǔ)、悟感情的角度在第二自然段加兩處批注，用橫線在文中劃出，并用“”標(biāo)出，再把批注內(nèi)容寫下來。批注_批注_3分3、讀文章要學(xué)會(huì)自己提出問題并解決問題。請(qǐng)你針對(duì)短文內(nèi)容，提一個(gè)有價(jià)值的問題，再自己寫出自己的理解。2分問題：_答案：_4、理解句子。（1）“野百合努力地釋放內(nèi)心的能量?！敝小澳芰俊本唧w指_（用文中原句）2分（2）“那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴?！币馑际莀。2分5、請(qǐng)你嘗試做一回名人，結(jié)合短文內(nèi)容，用精煉的語(yǔ)言寫一句屬于自己的贊揚(yáng)百合花的“名言”。你的“名言”：_2分6、百合要“努力開花”的原因是什么?假如你是“野草”，你會(huì)怎樣對(duì)待百合花”?(2+2分) _ 三、作文天地。著名雕塑家羅丹說：“生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭?qǐng)你以“我發(fā)現(xiàn)了”為題，寫一篇文章，告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么美的東西，有什么收獲。 一、2、無瑕 目不暇接(應(yīng)接不暇) 遐想(遐思)3、B B B C D A 4、(3) 朝秦暮楚 朝朝暮暮 旦夕禍福 朝花夕拾5、（1）六（1）班獲得了廣播操比賽的第一名，全班同學(xué)無一人不感到高興。（2）這點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來，的確顯得非?？少F。6、（3）二月春風(fēng)似剪刀 白銀盤里一青螺 露似真珠月似弓（4） 詠物抒懷 （托物言志） 任爾東西南北風(fēng)（5）何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。二、（一）1、cn c chng shng2、投到墻上 參差 迷離 許多幻想3、葉影參差 花影迷離4、影子與影子之間的空白處 小蟲子 飛蛾5、貴妃的發(fā)髻 花束 云朵6、夾竹桃可貴的韌性（二）1、輕視，看不起。 形容路途遙遠(yuǎn)。2、附近的雜草卻很不屑 批注可以看出野草很排斥百合，不認(rèn)為百合真的能開出花。 你不要做夢(mèng)了，野草認(rèn)為百合能成為花只是一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，而