圖文混排的設(shè)計(jì)與制作.doc

圖文混排的設(shè)計(jì)與制作 學(xué)做環(huán)保宣傳海報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì) 河南岸中學(xué) 曾科一、教材分析圖文混排的設(shè)計(jì)與制作是信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)的第二章第四節(jié)的內(nèi)容，是WORD的特色功能，也是排版部分的一個(gè)綜合內(nèi)容。教材介紹了插入藝術(shù)字、圖片、文本框、自選圖形和設(shè)置相應(yīng)格式的方法并給出了將知識(shí)具體應(yīng)用到生活實(shí)踐中的例子。因此，我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，將知識(shí)點(diǎn)融入到具體實(shí)例中，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用WORD解決實(shí)際問(wèn)題的能力和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的WORD排版知識(shí)，已經(jīng)能夠熟練利用WORD進(jìn)行文字的編輯與排版，表格的設(shè)計(jì)與制作。對(duì)版面的修飾和美化也有了自己的初步看法，但學(xué)生對(duì)信息技術(shù)比較有興趣，喜歡自己動(dòng)手操作，探索的積極性比較高，較適合進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有一定意義的且略有難度的任務(wù)，讓學(xué)生在圖文混排過(guò)程中綜合運(yùn)用已學(xué)的技能，掌握排版的指導(dǎo)思想、操作要領(lǐng)，較好地吸引學(xué)生主動(dòng)地去探索，并能將之應(yīng)用于實(shí)踐。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解 “藝術(shù)字”工具欄、“圖片”工具欄的功能。掌握插入圖形對(duì)象的方法和技巧。能實(shí)現(xiàn)圖文混排，編排出圖文并茂的海報(bào)。2、過(guò)程與方法通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息加工處理的能力，讓他們舉一反三、觸類(lèi)旁通。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與他人合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生展示自我、表現(xiàn)自我的能力,提高學(xué)生的審美素質(zhì)和設(shè)計(jì)水平。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握在WORD中插入藝術(shù)字、圖片的方法。掌握藝術(shù)字、圖片工具欄的使用方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用對(duì)象的“環(huán)繞方式”和“疊放次序”的設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)圖文混排的效果。嘗試總結(jié)各種對(duì)象的插入和設(shè)置的一般操作規(guī)律。五、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、演示操作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、課件、Word2003軟件、海報(bào)所需的各種素材、演示過(guò)程錄象。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)形式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)問(wèn)題設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(3M)集中啟發(fā)1、 教師播放一個(gè)環(huán)保宣傳片，引出本節(jié)課的目標(biāo)是制作一張環(huán)保宣傳海報(bào)。2、 展示事先準(zhǔn)備好的幾張海報(bào)，讓學(xué)生對(duì)環(huán)保海報(bào)的結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)（海報(bào)標(biāo)題和各板塊），了解海報(bào)的組成要素，喚起學(xué)生對(duì)以前相關(guān)知識(shí)的記憶，并引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。（1）藝術(shù)字；（2）圖片；（3）自選圖形；1、 學(xué)生受到啟發(fā)，作為新時(shí)代的主人，也應(yīng)該為環(huán)保宣傳出一份力，而方式就是通過(guò)制作WORD類(lèi)環(huán)保宣傳海報(bào)。2、 觀察宣傳海報(bào)的基本樣式，并對(duì)其有一個(gè)整體的印象，思考宣傳海報(bào)的組成，明確本節(jié)課的重點(diǎn)。1、同學(xué)們作為新時(shí)代的主人，大家想不想也為環(huán)保宣傳出一份力呢？2、這張宣傳海報(bào)包含了哪些我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)？哪些又是我們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)？講解新知任務(wù)驅(qū)動(dòng)(15M)講解新知任務(wù)驅(qū)動(dòng)集中啟發(fā)自主學(xué)習(xí)集中啟發(fā)自主學(xué)習(xí)1、用“藝術(shù)字”制作標(biāo)題；給學(xué)生5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合課本和老師發(fā)送的操作錄像自學(xué)如何用“藝術(shù)字”制作標(biāo)題，5分鐘后，對(duì)學(xué)生碰到的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。巡視并作個(gè)別指導(dǎo)2、用“圖片”文件制作海報(bào)背景圖；給學(xué)生3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生結(jié)合課本和老師發(fā)送的操作錄像自學(xué)如何用“藝術(shù)字”制作標(biāo)題，3分鐘后，對(duì)學(xué)生碰到的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。巡視并作個(gè)別指導(dǎo)3、用“自選圖形”制作插圖；參照課本例子演示如何用“自選圖形”制作插圖，在演示過(guò)程中強(qiáng)調(diào)如何設(shè)置自選圖形的格式。接下來(lái)給學(xué)生3分鐘時(shí)間自己動(dòng)手試一試，將自己的創(chuàng)意融入作品當(dāng)中。巡視并作個(gè)別指導(dǎo)1、學(xué)生自己動(dòng)手用“藝術(shù)字“制作標(biāo)題并且試一試藝術(shù)字工具欄的各個(gè)按鈕，從而初步了解。1、學(xué)生自己動(dòng)手用“圖片“文件制作海報(bào)背景并且試一試圖片工具欄的各個(gè)按鈕，從而初步了解。1、學(xué)生自己動(dòng)手用“自選圖形“制作插圖并且試一試圖片工具欄的各個(gè)按鈕，從而初步了解。1、在你操作的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（藝術(shù)字不能自由移動(dòng)）怎么辦？1、我們有時(shí)候會(huì)碰到自選圖形畫(huà)出來(lái)只有端點(diǎn)，沒(méi)有邊的情況，怎么辦？合作探究完成任務(wù)(22M)集中啟發(fā)集中啟發(fā)1、布置任務(wù)給大家20分鐘時(shí)間，通過(guò)剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的主要內(nèi)容，以合作學(xué)習(xí)小組的方式，利用老師發(fā)送給你的各種素材，將圖片和文字等混合排列，制作成一張簡(jiǎn)單的環(huán)保宣傳海報(bào)。宣傳海報(bào)的三個(gè)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：1）主題鮮明突出、有吸引力 2）表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意 3）形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一展示電子教室計(jì)算機(jī)中指定文件夾中存放的相關(guān)文字、圖片素材。巡視并作個(gè)別指導(dǎo)1、小組討論以確定宣傳海報(bào)的主題和布局。2、各小組根據(jù)自己組的設(shè)計(jì)，利用提供的資料開(kāi)始海報(bào)制作。通過(guò)合作交流，進(jìn)一步了解如何圖文混排。成果評(píng)價(jià)及總結(jié)(5M)集中交流1、分析點(diǎn)評(píng)通過(guò)多媒體系統(tǒng)展示部分小組的環(huán)保宣傳海報(bào)，并請(qǐng)學(xué)生加以分析點(diǎn)評(píng)。2、總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容（1）用“藝術(shù)字”制作標(biāo)題；（2）用“圖片”文件制作海報(bào)背景圖；（3）用“自選圖形”制作插圖；（4）綜合運(yùn)用以上知識(shí)，圖文混排制作環(huán)保宣傳海報(bào)。1、2個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)其他小組的作品，其他同學(xué)補(bǔ)充，共享成果，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、與老師一起總結(jié)主要內(nèi)容，并設(shè)想還能怎樣美化這張環(huán)保宣傳海報(bào)?？纯雌渌〗M的編排方式和自己的比較有何可借鑒的地方？布置作業(yè)完善提高自主探究 大家把作品發(fā)到個(gè)人郵箱，每個(gè)同學(xué)回家后利用課余時(shí)間繼續(xù)完善環(huán)保宣傳海報(bào)，下一課時(shí)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)圖文混排的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生將作品發(fā)送到個(gè)人郵箱，回家后繼續(xù)完善海報(bào)的制作。（已完成的小組可嘗試用一些新的技術(shù)使海報(bào)更加完美）八、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)教師評(píng)價(jià)1、能否在合適位置插入藝術(shù)字、自選圖形、剪貼畫(huà)、文本框等對(duì)象2、能否對(duì)插入的對(duì)象屬性進(jìn)行設(shè)置3、能否理解不同環(huán)繞方式的設(shè)置效果，并能熟練運(yùn)用對(duì)象的不同環(huán)繞方式來(lái)設(shè)置完成文檔的圖文混排效果4、能否完成圖形對(duì)象的組合5、能否根