語文人教版七年級上冊成長的煩惱.doc

教學(xué)設(shè)計課題：成長的煩惱科目：語文教學(xué)對象：七年級學(xué)生課時：1課時提供者：鐘德宏單位： 普洱市瀾滄縣第二中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析成長的煩惱選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文七年級下冊第一單元“綜合性學(xué)習(xí)”。教學(xué)中緊扣“成長”這一主題，設(shè)計了三項活動：1.說一說自己的煩惱（要求將自己成長中的煩惱，列出清單，再將其中最苦惱的一件或幾件事加以分析，與同學(xué)交流后寫成日記）。2.媽媽（爸爸、老師、朋友）少年時期的煩惱（要求以小記者身份長感采訪自己周圍的成年人的煩惱，并將采訪內(nèi)容寫成作文）。3.替朋友解脫煩惱（要求以書信形式為一個遇到煩惱的朋友設(shè)身處地地化解煩惱）。這三項活動內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能激發(fā)他們參與的興趣，并能為他們運用語文能力提供充分的素材，提高寫作的質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)1、認識自我，正確對待成長中的煩惱。 2、了解他人的煩惱，重新審視并評價自我。 3、學(xué)會溝通與理解，幫助別人解脫煩惱。 4、采取積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)關(guān)注并熱愛生活的情趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析少數(shù)民族學(xué)生偏多，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。再者，由于剛從小學(xué)過渡到中學(xué)，學(xué)生對于自我要求不夠嚴格，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，語文的綜合能力較弱。山區(qū)學(xué)生起點低，學(xué)生怕寫作文，老師怕教作文，從而給正常的語文教學(xué)工作的開展，帶來了很大的困難。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計充分考慮學(xué)生的具體情況，凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，在尊重學(xué)生對人生成長經(jīng)歷的獨特體驗的基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生走出封閉的個人世界，調(diào)整好心態(tài)，并充分利用身邊的課程資源，在實踐活動中感悟人生，感受、學(xué)習(xí)和運用語文，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。五、教學(xué)重點及難點1.能正確表達感受、心理和體會。2.能運用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展。六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一:調(diào)查問卷1、出示“成長的煩惱學(xué)生調(diào)查問卷”；2、將學(xué)生分為四個小組，每組確定一名組長利用3分鐘組織本組學(xué)生開展調(diào)查問卷活動，并做好調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計；3、要求各小組組長將統(tǒng)計結(jié)果匯報；4、作簡要點評。活動一:1、利用3分鐘時間完成“成長的煩惱學(xué)生調(diào)查問卷”。組長組織本組學(xué)生開展調(diào)查問卷活動，并做好調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計；2、小組組長將統(tǒng)計結(jié)果匯報；讓學(xué)生明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣?；顒佣?說說我的煩惱1、引入：剛剛步入少年旅途的中學(xué)生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發(fā)，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱，憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也會失去光彩。你是不是有過這樣的體驗?zāi)?請把你遇到過的煩惱列個清單，想想解決的辦法爭取給你的煩惱畫上一個句號；2、出示“我的煩惱我知道”表格，并要求學(xué)生利用5分鐘按要求完成表中相應(yīng)的要求；3、學(xué)生自薦交流自己的煩惱及解決辦法；4、教師鼓勵、點評?；顒佣?說說我的煩惱1、認真傾聽教師引入及要求；2、利用5分鐘時間按要求完成表中相應(yīng)的要求；3、自薦交流自己的煩惱及解決辦法；4、學(xué)生點評。讓學(xué)生充分認識自我，并正確對待來自于方方面面的煩惱。活動三:找找老師、同學(xué)的煩惱1、分四個小組，每小組確定一名善于表達的同學(xué)擔(dān)任小記者，隨意選取一名教師或同學(xué)進行采訪；2、出示相應(yīng)的表格，并要求小記者利用10分鐘按要求完成表中相應(yīng)的要求；3、推薦2個小組小記者進行采訪情況匯報；4、教師作簡要點評?；顒尤?找找老師、同學(xué)的煩惱1、分四個小組，每小組確定一名善于表達的同學(xué)擔(dān)任小記者，隨意選取一名教師或同學(xué)進行采訪；2、按照表格中的相關(guān)要求，小記者利用10分鐘按要求完成表中相應(yīng)的采訪內(nèi)容；3、小記者進行采訪情況匯報；讓學(xué)生通過認識他人的煩惱，重新認識并審視自己的煩惱正確自我評價。活動四:替朋友解煩惱1、出示材料： 某某是你小學(xué)時的同學(xué)，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸外出打工，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到外地去讀中學(xué)。有一天，他給你打來電話，說自己心里很煩，不適應(yīng)外地的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設(shè)身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱。 2、小組組長組織本組學(xué)生進行討論，并在A4紙上認真做好討論成果記錄；3、要求各小組派一位代表進行結(jié)果匯報；4、作簡要點評。活動四:替朋友解煩惱1、學(xué)習(xí)材料： 某某是你小學(xué)時的同學(xué)，你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸外出打工，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到外地去讀中學(xué)。有一天，他給你打來電話，說自己心里很煩，不適應(yīng)外地的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設(shè)身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱。 2、小組組長組織本組學(xué)生進行討論，并在A4紙上認真做好討論成果記錄；3、小組派一位代表進行結(jié)果匯報；讓學(xué)生學(xué)會理解與溝通，進一步理解同學(xué)、包容同學(xué)，力所能及的幫助同學(xué)解決來自生活、學(xué)習(xí)等方面的煩惱。活動五:收集“煩惱”名言1、出示有關(guān)煩惱的名言。莫把煩惱放心上，免得白了少年頭，莫把煩惱放心上，免得未老先喪生。 狄更斯 如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心，你放不下。深沉的煩惱、苦悶和痛苦比淺薄和廉價的快樂畢竟要幸福些。 趙鑫珊 我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？ 魯 迅苦惱的不獨你自己，人人都有某些苦惱，只有形式各異罷了。 池田大作故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 孟子 2、要求學(xué)生齊讀老師出示的名言并選擇自己喜歡的12句寫在筆記本上；3、要求學(xué)生在教師下發(fā)的小卡片上寫寫“我的名言”，并將成果粘貼在墻上分享；4、作簡要點評?；顒游?收集“煩惱”名言1、齊讀有關(guān)煩惱的名言。莫把煩惱放心上，免得白了少年頭，莫把煩惱放心上，免得未老先喪生。 狄更斯 如果你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心，你放不下。深沉的煩惱、苦悶和痛苦比淺薄和廉價的快樂畢竟要幸福些。 趙鑫珊 我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？ 魯 迅苦惱的不獨你自己，人人都有某些苦惱，只有形式各異罷了。 池田大作故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 孟子 2、選擇自己喜歡的12句寫在筆記本上；3、在教師下發(fā)的小卡片上寫寫“我的名言”，并將成果粘貼在墻上分享；讓學(xué)生通過收集名言能夠更好的為寫作服務(wù)?；顒恿?唱歌解煩惱 1、播放歌曲小小少年：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。小小少年，很少煩惱，無無慮樂陶陶。但有一天風(fēng)波突起，憂慮煩惱都到了。 一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了 ?！?2、播放歌曲陽光總在風(fēng)雨后：“人生路上甜苦和喜憂， 愿與你分擔(dān)所有。難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭。誰愿常躲在避風(fēng)的港口，寧有波濤洶涌的自由，愿是你心中燈塔的守候，在迷霧中讓你看透。陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有睛空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會在你的左右?！?1、欣賞歌曲小小少年：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。小小少年，很少煩惱，無無慮樂陶陶。但有一天風(fēng)波突起，憂慮煩惱都到了。 一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了 。” 2、欣賞歌曲陽光總在風(fēng)雨后：“人生路上甜苦和喜憂， 愿與你分擔(dān)所有。難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭。誰愿常躲在避風(fēng)的港口，寧有波濤洶涌的自由，愿是你心中燈塔的守候，在迷霧中讓你看透。陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有睛空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會在你的左右?！?緩解學(xué)習(xí)壓力