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文檔簡介
教學(xué)設(shè)計課題:成長的煩惱科目:語文教學(xué)對象:七年級學(xué)生課時:1課時提供者:鐘德宏單位: 普洱市瀾滄縣第二中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析成長的煩惱選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文七年級下冊第一單元“綜合性學(xué)習(xí)”。教學(xué)中緊扣“成長”這一主題,設(shè)計了三項活動:1.說一說自己的煩惱(要求將自己成長中的煩惱,列出清單,再將其中最苦惱的一件或幾件事加以分析,與同學(xué)交流后寫成日記)。2.媽媽(爸爸、老師、朋友)少年時期的煩惱(要求以小記者身份長感采訪自己周圍的成年人的煩惱,并將采訪內(nèi)容寫成作文)。3.替朋友解脫煩惱(要求以書信形式為一個遇到煩惱的朋友設(shè)身處地地化解煩惱)。這三項活動內(nèi)容貼近學(xué)生生活,能激發(fā)他們參與的興趣,并能為他們運用語文能力提供充分的素材,提高寫作的質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)1、認識自我,正確對待成長中的煩惱。 2、了解他人的煩惱,重新審視并評價自我。 3、學(xué)會溝通與理解,幫助別人解脫煩惱。 4、采取積極的生活態(tài)度,培養(yǎng)關(guān)注并熱愛生活的情趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析少數(shù)民族學(xué)生偏多,學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。再者,由于剛從小學(xué)過渡到中學(xué),學(xué)生對于自我要求不夠嚴格,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,語文的綜合能力較弱。山區(qū)學(xué)生起點低,學(xué)生怕寫作文,老師怕教作文,從而給正常的語文教學(xué)工作的開展,帶來了很大的困難。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計充分考慮學(xué)生的具體情況,凸現(xiàn)學(xué)生主體地位,在尊重學(xué)生對人生成長經(jīng)歷的獨特體驗的基礎(chǔ)之上,幫助學(xué)生走出封閉的個人世界,調(diào)整好心態(tài),并充分利用身邊的課程資源,在實踐活動中感悟人生,感受、學(xué)習(xí)和運用語文,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價值觀。五、教學(xué)重點及難點1.能正確表達感受、心理和體會。2.能運用自己的生活體驗深入感知事物,激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望,促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展。六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖活動一:調(diào)查問卷1、出示“成長的煩惱學(xué)生調(diào)查問卷”;2、將學(xué)生分為四個小組,每組確定一名組長利用3分鐘組織本組學(xué)生開展調(diào)查問卷活動,并做好調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計;3、要求各小組組長將統(tǒng)計結(jié)果匯報;4、作簡要點評。活動一:1、利用3分鐘時間完成“成長的煩惱學(xué)生調(diào)查問卷”。組長組織本組學(xué)生開展調(diào)查問卷活動,并做好調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計;2、小組組長將統(tǒng)計結(jié)果匯報;讓學(xué)生明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣?;顒佣?說說我的煩惱1、引入:剛剛步入少年旅途的中學(xué)生,隨著年齡的增長,青春意識的萌發(fā),幼稚與成熟并存,煩惱與快樂共增。一旦有了煩惱,憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭,生活也會失去光彩。你是不是有過這樣的體驗?zāi)?請把你遇到過的煩惱列個清單,想想解決的辦法爭取給你的煩惱畫上一個句號;2、出示“我的煩惱我知道”表格,并要求學(xué)生利用5分鐘按要求完成表中相應(yīng)的要求;3、學(xué)生自薦交流自己的煩惱及解決辦法;4、教師鼓勵、點評?;顒佣?說說我的煩惱1、認真傾聽教師引入及要求;2、利用5分鐘時間按要求完成表中相應(yīng)的要求;3、自薦交流自己的煩惱及解決辦法;4、學(xué)生點評。讓學(xué)生充分認識自我,并正確對待來自于方方面面的煩惱。活動三:找找老師、同學(xué)的煩惱1、分四個小組,每小組確定一名善于表達的同學(xué)擔(dān)任小記者,隨意選取一名教師或同學(xué)進行采訪;2、出示相應(yīng)的表格,并要求小記者利用10分鐘按要求完成表中相應(yīng)的要求;3、推薦2個小組小記者進行采訪情況匯報;4、教師作簡要點評?;顒尤?找找老師、同學(xué)的煩惱1、分四個小組,每小組確定一名善于表達的同學(xué)擔(dān)任小記者,隨意選取一名教師或同學(xué)進行采訪;2、按照表格中的相關(guān)要求,小記者利用10分鐘按要求完成表中相應(yīng)的采訪內(nèi)容;3、小記者進行采訪情況匯報;讓學(xué)生通過認識他人的煩惱,重新認識并審視自己的煩惱正確自我評價。活動四:替朋友解煩惱1、出示材料: 某某是你小學(xué)時的同學(xué),你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸外出打工,他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到外地去讀中學(xué)。有一天,他給你打來電話,說自己心里很煩,不適應(yīng)外地的生活環(huán)境,與同學(xué)溝通也很困難,缺少知心朋友,等等。請你設(shè)身處地想想他的苦惱,幫助他化解煩惱。 2、小組組長組織本組學(xué)生進行討論,并在A4紙上認真做好討論成果記錄;3、要求各小組派一位代表進行結(jié)果匯報;4、作簡要點評。活動四:替朋友解煩惱1、學(xué)習(xí)材料: 某某是你小學(xué)時的同學(xué),你們倆曾是無話不談的好朋友。后來他爸爸外出打工,他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到外地去讀中學(xué)。有一天,他給你打來電話,說自己心里很煩,不適應(yīng)外地的生活環(huán)境,與同學(xué)溝通也很困難,缺少知心朋友,等等。請你設(shè)身處地想想他的苦惱,幫助他化解煩惱。 2、小組組長組織本組學(xué)生進行討論,并在A4紙上認真做好討論成果記錄;3、小組派一位代表進行結(jié)果匯報;讓學(xué)生學(xué)會理解與溝通,進一步理解同學(xué)、包容同學(xué),力所能及的幫助同學(xué)解決來自生活、學(xué)習(xí)等方面的煩惱。活動五:收集“煩惱”名言1、出示有關(guān)煩惱的名言。莫把煩惱放心上,免得白了少年頭,莫把煩惱放心上,免得未老先喪生。 狄更斯 如果你不給自己煩惱,別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心,你放不下。深沉的煩惱、苦悶和痛苦比淺薄和廉價的快樂畢竟要幸福些。 趙鑫珊 我覺得坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢? 魯 迅苦惱的不獨你自己,人人都有某些苦惱,只有形式各異罷了。 池田大作故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行弗亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。 孟子 2、要求學(xué)生齊讀老師出示的名言并選擇自己喜歡的12句寫在筆記本上;3、要求學(xué)生在教師下發(fā)的小卡片上寫寫“我的名言”,并將成果粘貼在墻上分享;4、作簡要點評?;顒游?收集“煩惱”名言1、齊讀有關(guān)煩惱的名言。莫把煩惱放心上,免得白了少年頭,莫把煩惱放心上,免得未老先喪生。 狄更斯 如果你不給自己煩惱,別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心,你放不下。深沉的煩惱、苦悶和痛苦比淺薄和廉價的快樂畢竟要幸福些。 趙鑫珊 我覺得坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢? 魯 迅苦惱的不獨你自己,人人都有某些苦惱,只有形式各異罷了。 池田大作故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行弗亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。 孟子 2、選擇自己喜歡的12句寫在筆記本上;3、在教師下發(fā)的小卡片上寫寫“我的名言”,并將成果粘貼在墻上分享;讓學(xué)生通過收集名言能夠更好的為寫作服務(wù)?;顒恿?唱歌解煩惱 1、播放歌曲小小少年:“小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照。小小少年,很少煩惱,但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑,小小少年在長高,隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了。小小少年,很少煩惱,無無慮樂陶陶。但有一天風(fēng)波突起,憂慮煩惱都到了。 一年一年時間飛跑,小小少年在長高,隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了 ?!?2、播放歌曲陽光總在風(fēng)雨后:“人生路上甜苦和喜憂, 愿與你分擔(dān)所有。難免曾經(jīng)跌倒和等候,要勇敢的抬頭。誰愿常躲在避風(fēng)的港口,寧有波濤洶涌的自由,愿是你心中燈塔的守候,在迷霧中讓你看透。陽光總在風(fēng)雨后,烏云上有睛空,珍惜所有的感動,每一份希望在你手中。陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹,風(fēng)風(fēng)雨雨都接受,我一直會在你的左右?!?1、欣賞歌曲小小少年:“小小少年,很少煩惱,眼望四周陽光照。小小少年,很少煩惱,但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑,小小少年在長高,隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了。小小少年,很少煩惱,無無慮樂陶陶。但有一天風(fēng)波突起,憂慮煩惱都到了。 一年一年時間飛跑,小小少年在長高,隨著年歲由小變大,他的煩惱增加了 。” 2、欣賞歌曲陽光總在風(fēng)雨后:“人生路上甜苦和喜憂, 愿與你分擔(dān)所有。難免曾經(jīng)跌倒和等候,要勇敢的抬頭。誰愿常躲在避風(fēng)的港口,寧有波濤洶涌的自由,愿是你心中燈塔的守候,在迷霧中讓你看透。陽光總在風(fēng)雨后,烏云上有睛空,珍惜所有的感動,每一份希望在你手中。陽光總在風(fēng)雨后,請相信有彩虹,風(fēng)風(fēng)雨雨都接受,我一直會在你的左右?!?緩解學(xué)習(xí)壓力
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