六上語文教學(xué)計劃.doc

乾元小學(xué)602班語文教學(xué)工作計劃 2014 年 8 月31班級基本情況分析 本班共有學(xué)生37人，其中男生20人，女生17人，大部分學(xué)生都來自周邊的自然村，全班學(xué)生都較天真，大部分孩子都聰明伶俐，也有小部分孩子紀律散漫，行為習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)自覺性不強，缺少自主探究的精神，不太愛動腦筋，全班在學(xué)習(xí)上的“貧富差距”比較大，對于這些學(xué)生，在今后的教學(xué)中，可采取多種方式激發(fā)其積極性，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力促進全班形成一種要想學(xué)，善于學(xué)的氛圍，大家共同努力，促進全班形成一種提高意識，同時也需要老師在平時教學(xué)中逐漸帶領(lǐng)他們做好監(jiān)督、鼓勵工作。教材內(nèi)容分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?？谡Z交際?習(xí)作依然作為一個獨立的欄目?；仡?拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。本學(xué)期教學(xué)目標1、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。2、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。3、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。4、習(xí)作教學(xué)對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標。同時，還要結(jié)合學(xué)生實際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。提高教學(xué)質(zhì)量的措施（一）具體措施1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。2在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。4授課過程中，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。6認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。7平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。（二）后進生轉(zhuǎn)化措施1取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合。2多與后進生交流，了解后進生的思想、學(xué)習(xí)和生活。對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)：課堂提問、練習(xí)多給機會（難度較淺的）；課后作業(yè)的布置與眾不同；作業(yè)盡量面批，利用課余時間輔導(dǎo)功課；在班內(nèi)結(jié)成一幫一互助小組。3后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉(zhuǎn)化。（三）優(yōu)秀生提高措施1加強對優(yōu)秀生的思想教育2.教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性。3培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識4鼓勵學(xué)生質(zhì)疑5在教學(xué)中滲透課外知識6課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo) 教學(xué)進度表 2014 年 8 月 30 日周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)備注19月1日5日1、 山中訪友2、 山雨*3始業(yè)教育29月9日12日3、 草蟲的村落*4、 索溪峪的“野”口語交際.習(xí)作一5中秋放假一天39月15日19日回顧.拓展一第一單元測試5、 詹天佑6、 懷念母親649月22日26日7、 彩色的翅膀*8、 中華少年*口語交際.習(xí)作二回顧.拓展二659月29日30日第二單元測試2國慶放假三天610月6日10日9、 窮人10、 別餓壞了那匹馬*11、 唯一的聽眾6710月13日17日12、 用心靈去傾聽*口語交際.習(xí)作三回顧.拓展三第三單元測試6810月20日24日13、 只有一個地球14、 鹿和狼的故事*15、 這片土地是神圣的6910月27日31日16、 青山不老*口語交際.習(xí)作四回顧.拓展四第四單元測試61011月3日7日17、 少年閏土18、 我的伯父魯迅先生19、 一面*61111月10日14日20、 有的人*口語交際.習(xí)作五回顧.拓展五第五單元測試61211月17日21日綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門61311月24日28日綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門61412月1日12月5日21、 老人與海鷗22、 跑進家來的松鼠*23、 最后一頭戰(zhàn)象61512日8日12日24、 金色的腳印*口語交際.