蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)4教學(xué)案例.doc

練習(xí)4教學(xué)案例第一課時(shí) 教學(xué)目的 1 鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識(shí)擬聲詞。2 初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。3 把句子補(bǔ)充完整，朗讀句子培養(yǎng)語(yǔ)感。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)過(guò)程 一、審題 二、指導(dǎo) 1 出示掛圖：小雞圖 這是什么？它在干什么？ 它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？ 出示：咕咕咕，齊讀詞語(yǔ)。 2出示掛圖：小鴨 這是什么小動(dòng)物？它在干什么？ 它是怎么叫的呢？你能學(xué)學(xué)嗎？ 出示：嘰嘰嘰。 指讀，齊讀詞語(yǔ)。 3出示掛圖：小貓 這是誰(shuí)？它在干什么？它好像在說(shuō)些什么呢？ 它的叫聲是什么？ 出示？喵喵喵，齊讀詞語(yǔ)。 4出示掛圖：青蛙圖 這是什么？它在干什么？ 它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？ 出示：呱呱呱，齊讀詞語(yǔ)。 5出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。 指讀，開(kāi)火車讀。 它們有什么相同的地方？ 為什么表示動(dòng)物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)形旁表義。 你還能找出一些口字旁的字嗎？ 6出示：小雞一邊叫，一邊找蟲子。 誰(shuí)會(huì)填一填？ 做做書上的其它題。出示：小狗（）地叫著，好像在歡迎我回家。 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1 熟背成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。 2 熟背古詩(shī)鵝，增加語(yǔ)言積累。 3 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先上后下的筆順規(guī)則。教具掛圖、成語(yǔ)卡片 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)成語(yǔ) 1 審題。 2 自讀成語(yǔ)，把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確。 3 通過(guò)讀成語(yǔ)，你知道哪些成語(yǔ)的意思？師進(jìn)行補(bǔ)充。 4 出示掛圖：圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?你能把這幅圖的意思說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語(yǔ)。 同座位互說(shuō)。 指名說(shuō)，評(píng)議。 5 開(kāi)火車讀成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)。 6 指導(dǎo)背誦。 自背，同座位互背。 指名背，齊背。 二、教學(xué)古詩(shī)鵝 1 自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。 2 出示掛圖：對(duì)照?qǐng)D，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)中的鵝的樣子。 3 指名讀。 4 指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 5 寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。 6 指導(dǎo)背誦。 自背，同座位互背。 指名背，評(píng)議。 齊背。 三、教學(xué)生字 1 審題。 2 認(rèn)清3個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)書寫順序。 3 這3個(gè)字在書寫順序上有什么相同之處？ 4 教師范寫。 5 生仿寫，師巡視指導(dǎo)。 第三課時(shí)教學(xué)目的觀察圖畫，根據(jù)問(wèn)題說(shuō)幾句連貫的話，學(xué)會(huì)道歉。教具掛圖 教學(xué)過(guò)程 一、審題 1 揭題。 2 學(xué)生借助拼音自讀要求。 二、指導(dǎo)第1幅圖 1（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。 圖上有幾個(gè)？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說(shuō)些什么？ 指名說(shuō)。 再次看圖，分步細(xì)說(shuō)。 2分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。 指名上來(lái)表演。 你們對(duì)表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說(shuō)才會(huì)令人滿意？ 生在評(píng)議的同時(shí)，讓他們表演。 3小結(jié)。 通過(guò)討論，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠(chéng)意，有禮貌，還要知錯(cuò)就改。