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怎樣指導(dǎo)合唱訓(xùn)練合唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感,幫助學(xué)生理解和掌握各種音樂(lè)表現(xiàn)手段,培養(yǎng)合唱必需的、科學(xué)的、高位置的發(fā)聲方法以及各種歌唱技能技巧,又能增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念及群體意識(shí)等。教學(xué)中,如何科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的合唱訓(xùn)練,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果呢?應(yīng)該做到的是:一、視唱能力的訓(xùn)練合唱不能急于求成,首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練,為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基 礎(chǔ)。單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練:演唱歌曲的先決條件是音要準(zhǔn),因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是十分必要的。在音準(zhǔn)教學(xué)中,首先要求學(xué)生學(xué)唱音階,同時(shí)必須重視練耳,耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音,就談不上唱準(zhǔn)音。因此,在唱音階的同時(shí),教師還可以彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)句片段,讓學(xué)生辨別唱名,可以從接近音階的樂(lè)句聽(tīng)起,逐步發(fā)展分解和弦,直至較難的旋律音程。在讓學(xué)生聽(tīng)唱的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行聽(tīng)記練習(xí),通過(guò)聽(tīng)音視譜、視唱來(lái)提高辨別音高的能力,在音準(zhǔn)教學(xué)中,教師應(yīng)注意多做示范性唱奏,只有通過(guò)示范唱奏,讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)之后才能少用琴或者不用琴。節(jié)奏訓(xùn)練:培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感,是合唱教學(xué)的一個(gè)重要方面??杉訌?qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練,不同時(shí)值的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等,以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。二、歌唱技能的訓(xùn)練姿勢(shì):良好的姿勢(shì)是學(xué)習(xí)歌唱的第一步,也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)中,教師要隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢(shì),如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開(kāi)、眼睛亂看等毛病,要讓學(xué)生一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì),良好的歌唱狀態(tài):身體自然直立,全身保持松弛,雙腳稍微分開(kāi)(可一前一后),重心站穩(wěn),頭部端正,雙眼平視,上胸暢開(kāi),小腹微微收攏面部表情自然,積極的微笑狀態(tài)等。在實(shí)際的訓(xùn)練中,教會(huì)學(xué)生盡量把牙關(guān)張大,提倡“夸張”訓(xùn)練??谛屋p微的“豎立”感,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整口形,口形不適宜的關(guān)攏,將失去脆嫩的、甜美的聲音,導(dǎo)致成人化。相反,口形太開(kāi)放,聲音太靠前,又會(huì)發(fā)出不悅耳的“白聲”(散聲)。呼吸:正確的呼吸,清晰的咬字對(duì)唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí),如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等,體會(huì)吸氣、呼氣的動(dòng)作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行呼吸控制練習(xí),如吸氣控制吐氣使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)有節(jié)制地控制氣息的能力(以上每次各秒)。當(dāng)中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼,當(dāng)然最重要的是循環(huán)呼吸,它只有在合唱藝術(shù)中存在。目的是以避免把換氣、偷氣。少年兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲必須是高位置的頭聲發(fā)聲,這是一條非常重要的教學(xué)原則。在訓(xùn)練歌唱發(fā)聲時(shí),先要考慮的是少年兒童具有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音質(zhì),而不是音量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱,如初中學(xué)生正處在生理的變聲期,即喉頭與聲帶發(fā)生變化,聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現(xiàn)象,聲帶長(zhǎng)期處于充血浮腫狀態(tài);聲音由明亮、清脆變得暗淡無(wú)光澤、沙啞、發(fā)音遲鈍,甚至失聲;音域變窄高音高不上去,低音又低不下來(lái)。所以,訓(xùn)練時(shí)要充分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn),可先用輕聲帶假聲,再以假聲找頭聲,逐漸擴(kuò)大共鳴腔,去解決自然聲的局限,也可用母音“”音色稍暗、柔和,用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴,克服喉音,大聲吼唱,位置低,聲音“炸”、“虛”、“白”、“咧”等毛病。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)從小學(xué)到高一的上半學(xué)期之前,盡量減少胸聲訓(xùn)練,主要集中在頭聲區(qū)的訓(xùn)練,在真假聲結(jié)合的方面氣息要深,增大口腔容積,多用共鳴。教會(huì)學(xué)生在演唱時(shí)口腔里有一種“空含感”,堅(jiān)持聲音高位置,在高聲區(qū)加入適當(dāng)?shù)募俾暎峡谏w要打開(kāi)抬高,音越高越保持高位置,增強(qiáng)氣息的深度,收下顎,微低頭。并注重內(nèi)外感覺(jué)的統(tǒng)一,尋找“微提面頰、打哈欠的口腔動(dòng)作、唱給遠(yuǎn)方的人聽(tīng)”等方法。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)“微聲唱法”,它有助于放松下巴,面部肌肉,建立正確的發(fā)聲方法,調(diào)節(jié)發(fā)聲器官處于松弛狀態(tài),克服緊張情緒。有助于集中精力培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)能力,形成相互配合,調(diào)節(jié)音量、音色的內(nèi)在感覺(jué)。 3B(6iS 咬不準(zhǔn)字頭,歸不好字韻,這是少年兒童聲音訓(xùn)練中普遍存在的問(wèn)題。針對(duì)這種情況,可指導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞,結(jié)合發(fā)聲,訓(xùn)練不同聲母韻母的口形,使學(xué)生學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,逐步養(yǎng)成習(xí)慣,以保證合唱時(shí)聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一。即唱歌要有“噴字頭、延字腹、收字尾”的習(xí)慣,也就是“說(shuō)聲母、唱韻母”的方法。在民族聲樂(lè)中,對(duì)這一要求有特殊的規(guī)范。所以說(shuō)好普通話,用好“十三轍”,對(duì)唱歌有很大的好處。三、和聲訓(xùn)練在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,可對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn)練,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練,這種訓(xùn)練可以從旋律音程開(kāi)始,逐漸到和聲音程,從分聲部默唱到視唱,從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化,就可以開(kāi)始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱歌曲了。四、培養(yǎng)學(xué)生歌唱中的“生命狀態(tài)”在歌唱中全身心的投入,演員賦予作品靈動(dòng)的生命氣息以及他的演唱撼動(dòng)人的心靈的感染力。 給演唱灌注靈氣的生命氣息,做到“融情、歌情、唱心”。即意生情、以情帶聲、以字傳情、聲情并茂。所謂“唱心”就是唱意、唱情,表達(dá)中心,吐露內(nèi)心情感。要將“死音”唱成“活音”,使生命力增強(qiáng),讓人們體味生活,是自然聲音與生命力的展示。用音樂(lè)喚醒沉睡的生命,激活生命,升華生命。要想有“生命狀態(tài)”,教師要有良好的專業(yè)素質(zhì),文學(xué)修養(yǎng),處理作品的能力。通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言,學(xué)生一聽(tīng)就懂,能做到。教師也應(yīng)該在上課的時(shí)候富有激情。學(xué)生愛(ài)學(xué),希望能參加合唱隊(duì),盼望合唱訓(xùn)練。合唱訓(xùn)練應(yīng)注意的一般事項(xiàng):1、 盡量先閉口哼唱(M),后練唱開(kāi)口音。2、 努力擴(kuò)大頭聲區(qū),努力充實(shí)高聲區(qū)的假聲成分。3、 先練長(zhǎng)音,再練短音和彈跳音。4、 音量上先弱后強(qiáng),也就是以柔聲唱微聲練習(xí),適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)音量。5、 在聲區(qū)上,先練偏高聲區(qū),其次練中聲區(qū),再練高聲區(qū),最后練低聲區(qū)總之,在合唱教學(xué)中,要求學(xué)生演唱合唱歌曲,不但要做到節(jié)奏整齊,音調(diào)準(zhǔn)確,還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一,各聲部均衡和諧。因此,教師科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱能力、歌唱技能及和聲的訓(xùn)練顯得尤為重要,這是保證合唱教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生合唱水平的基本前提。實(shí)際上,合唱訓(xùn)練可以總結(jié)出八個(gè)字即“松”,解放全身的每個(gè)部位?!皳P(yáng)”,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,也就是主動(dòng)的“我要唱”?!柏Q”,口形的“豎立感”,微微含著似的歌唱。“上”,聲音的提位,氣息的增強(qiáng),口腔容積增大,聲音關(guān)閉,唱高音時(shí)的加強(qiáng)氣息,適當(dāng)加入假聲成分?!跋隆?,氣息深,合理利用氣息(不同風(fēng)格要求)?!皵n”,聲音美,集中,不散,不咧。“變”,口形變化(咬字吐字),聲音靠前靠后變化,樂(lè)曲表情變化,藝術(shù)形象變化等?!伴_(kāi)”,即不要虛著唱,敢于運(yùn)用自己的嗓子(當(dāng)然不是喊唱)。共鳴腔體完全打開(kāi),有積極的狀態(tài)??偟?
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