六年級語文畢業(yè)復習三.doc

六年級語文畢業(yè)復習三（四）擴句和縮句 【備考點】 擴句就是通過添加詞語，把簡單的 句子擴充為個具體、形象的生動的句子。 縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。 【應考點】 擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。 縮句可按三步進行： 1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。 2、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。 【鏈接考題】 1、 媽媽買來了桔子。（擴句） （分析）這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了。 方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當?shù)脑~語，這就是擴句的過程。 （參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。 2、 歌聲打破了沉寂。（擴寫句子） （分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問填下適當?shù)男揎棥⑾拗圃~語。 （參考答案） 悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。 3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句） （分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。 （參考答案） 我思念啟蒙老師們。 4、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。 （分析）根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。 （參考答案） 老科學家思考著問題。 【專項突破】 一、填上恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更完整。 例：他是一名少先隊員。 他是一名（優(yōu)秀的）少先隊員。 1、周總理聽匯報。 周總理（ ）聽匯報。 2、天空中掛著園月。 （ ）的天空中掛著園月。 3、燕子掠過湖面。 燕子（ ）地掠過湖面。 4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。 （ ）戰(zhàn)士們（ ）守衛(wèi)（ ）邊疆。 二、判斷下列縮句是否正確，對的打“”，錯的打“”。 1、“這不是偉大的奇觀嗎？”縮寫為“這不是奇觀?！保?） 2、“紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。”縮句為“主力奔赴最前線。”（ ） 3、“高大挺拔的白楊樹像一排衛(wèi)兵似的的，在寬闊而又筆直的公路兩旁排列。”可縮寫為“白楊樹在公路排列?！保?） 4、“風景如畫的桂林山水，吸引了成千上萬的中外游客來此觀光?！笨煽s寫為“游客觀光?！?三、擴寫句子。 1、微風吹拂著柳絲。 2、月亮升起來。 3、雨花石像翡翠。 4、游客登上了長城。 5、屋里走出老人。 6、湖面上漂著霧。 7、時間溜走了。 8、小女孩賣火柴。 9、小鳥唱歌。 四、縮句。 1、大家熱情地接待了遠方的客人。 2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。 3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。 4、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。 5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我們要努力探索大自然的奧秘。 7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。 8、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路于線。 9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。 10、這是遠在萬里之外